基于大數(shù)據(jù)下小學(xué)生體育健康監(jiān)測與干預(yù)

基于大數(shù)據(jù)下小學(xué)生體育健康監(jiān)測與干預(yù)一、學(xué)校概況與研究基礎(chǔ)武昌區(qū)三道街小學(xué)作為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、湖北省數(shù)字化校園、武漢市智慧校園，已經(jīng)沉淀了近40年的教育信息化研究基礎(chǔ)，能利用智慧設(shè)備與平臺實現(xiàn)學(xué)生體育健康數(shù)據(jù)的監(jiān)測與分析。為提升學(xué)生體育健康水平，學(xué)校在2018年以“基于智能手環(huán)大數(shù)據(jù)對學(xué)生體育健康監(jiān)測干預(yù)的發(fā)展評價”為指導(dǎo)方針，引入了智能手環(huán)和體測設(shè)備，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和體育健康管理平臺對學(xué)生體育健康狀況進(jìn)行全面監(jiān)測，教師依據(jù)學(xué)生健康數(shù)據(jù)的深度挖掘開展精準(zhǔn)教學(xué)和有效干預(yù)，減輕教師工作壓力，提高學(xué)生歷史數(shù)據(jù)的內(nèi)涵價值，激發(fā)學(xué)校時時鍛煉的運(yùn)動風(fēng)潮。二、組織形式與具體做法（一）增加評價維度，完善體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2014年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》涵蓋了學(xué)生體育健康的基本部分和小學(xué)體育教學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)校進(jìn)行了全部的保留和沿用。學(xué)校增加了對心率、睡眠、視力和學(xué)生活動時長/頻次的評價指標(biāo)，并在咨詢權(quán)威專家和參考其他體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文件后，制定了相關(guān)的評價細(xì)則：（二）提高監(jiān)測效率，強(qiáng)化健康意識為了完成學(xué)生體育健康數(shù)據(jù)的采集工作，學(xué)校定制了適合小學(xué)生佩戴習(xí)慣的智能手環(huán)，建設(shè)了體育健康數(shù)據(jù)管理平臺，以及方便耐用的測量儀器和測試設(shè)備。根據(jù)學(xué)生體育健康數(shù)據(jù)產(chǎn)生時間的不同，學(xué)校將數(shù)據(jù)采集工作分為以下三大類，并對常規(guī)監(jiān)測工作進(jìn)行了合理的規(guī)劃：1.平臺利用智能手環(huán)采集伴隨類數(shù)據(jù)。伴隨類數(shù)據(jù)包括心率、睡眠、活動時長和活動頻次。這些數(shù)據(jù)產(chǎn)生于學(xué)生白天和夜間的生活行為，需要利用可穿戴設(shè)備實施監(jiān)控。2.學(xué)生通過健康小屋上報生成類數(shù)據(jù)。生成類數(shù)據(jù)包括身高、體重、視力。3.教師組織學(xué)生活動收集測試類數(shù)據(jù)。測試類數(shù)據(jù)包括肺活量、50米跑、一分鐘跳繩等。這些數(shù)據(jù)需要學(xué)生根據(jù)要求做出相應(yīng)的運(yùn)動行為，而測試設(shè)備則將利用各種傳感器對學(xué)生運(yùn)動情況進(jìn)行評定。通過以上三大類數(shù)據(jù)的匯總，學(xué)校體育健康數(shù)據(jù)管理平臺就能形成全面的、動態(tài)的學(xué)生體育健康電子報告，教師和家長可以登錄賬號后查看學(xué)生在各項監(jiān)測活動中的每一次數(shù)據(jù)。開放的查詢平臺讓教師、家長以及學(xué)生本人都更加關(guān)注體育健康狀況，促進(jìn)了他們健康意識的覺醒。（三）優(yōu)化分析策略，聚焦真實問題為幫助體育教師精準(zhǔn)定位各班學(xué)生乃至每個學(xué)生體育健康發(fā)展中的真實問題，學(xué)校將智能手環(huán)、測量儀器和測試設(shè)備實時采樣到的各類原始數(shù)據(jù)，利用體育健康管理平臺轉(zhuǎn)換成了百分制的分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的橫向?qū)Ρ群头种档目v向排名。1.學(xué)生個人身體健康情況分析。通過學(xué)生的排名變化，教師和家長可以輕松發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步與退步的項目，并展開關(guān)注進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)和干預(yù)。2.年級班級身體健康情況分析。體育教師可查看所教班級的學(xué)生健康數(shù)據(jù)整體情況，通過同一班級前后數(shù)據(jù)的對比，掌握班級學(xué)生的發(fā)展趨勢；通過不同班級同期數(shù)據(jù)的對比，了解班級整體在年級中的水平變化。3.兩校區(qū)身體健康情況對比分析。學(xué)校每學(xué)年將使用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行體育健康管理的本校區(qū)學(xué)生與常態(tài)開展體育教學(xué)工作的分校區(qū)學(xué)生的體育健康數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，開展了診斷策略和運(yùn)動干預(yù)有效性的研究。（四）夯實指導(dǎo)能力，促進(jìn)全面發(fā)展目前，學(xué)校體育教師的指導(dǎo)工作主要有以下三個層級：1.定制健康食譜。體育教師通過膳食研究和調(diào)查問卷，在學(xué)生需要補(bǔ)充的各類營養(yǎng)元素和他們比較能接受的各類菜式中找到契合點(diǎn)，定制了一套低成本、易搭配的健康食譜。2.指導(dǎo)運(yùn)動訓(xùn)練。縱覽每個班、每個學(xué)生的體育健康數(shù)據(jù)，體育教師能對班級年級之間、學(xué)生個人之間的差異了若指掌。為了保證學(xué)生運(yùn)動時動作的標(biāo)準(zhǔn)性，教師提供了相應(yīng)的微課視頻，同時鼓勵學(xué)生上傳訓(xùn)練短視頻到班級空間。3.舉辦專項比賽。為了幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，學(xué)校定期舉辦了團(tuán)體操、跳繩、踢毽子等專項比賽。三、成效與總結(jié)經(jīng)過2018年至今四年的持續(xù)研究及試點(diǎn)工作，學(xué)校積累了大量的學(xué)生體育健康原始數(shù)據(jù)，已采集并上傳平臺93680條有效數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的積累，增強(qiáng)了學(xué)校對小學(xué)生體育健康發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識，為分析和改善學(xué)生體育健康水平提供了數(shù)據(jù)支