《沁園春+長沙》學案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

《沁園春長沙》學案沁園春

長沙

一、導語100年前，一條紅船，劈開了南湖的巨浪。一群青年，運籌了一個紅色的理想。時年28歲的毛澤東在紅船上，參加了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。四年后，32歲的毛澤東，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，感慨萬千，寫下了這首膾炙人口的《沁園春長沙》。今天，我們就來共同學習《沁園春長沙》，感受青年毛澤東的雄才大略。

二、學習、鑒賞、感悟（展板一）首先，請同學們齊讀本節(jié)課的學習目標：1、誦讀《沁園春長沙》，賞鑒詞的語言美和意象美。2、感悟詩人無畏而豪放的情懷，體會詩人關切國家命運、革命前途的責任感。板書：沁園春長沙

下面請同學們齊聲朗誦本文。（板書：獨，看，問，憶）

三、學習、鑒賞、感悟大家剛才朗誦了全詞，哪些字把整首詞串了起來呢？明確：獨?？?、問、憶。毛主席這首詞，一個獨字，統(tǒng)攝全篇。主席之獨古人說，君子慎獨。就是說當一個人獨自面對天地良心時，所看、所問、所憶最能展現(xiàn)真實的自我。所以這首詞，最能展現(xiàn)真實的毛主席。我們今天學習就是要感受真實的毛主席，百年的共產(chǎn)黨。1、主席之看下面我們來看一下主席獨立江頭所看到的景象。我們請史鄧同學為我們朗誦一下這首詞的上闕，（請同學上臺朗誦，用動作演繹寫景手法）大家思考一下上闕的意象和意境。（展板二）史鄧同學的朗誦，聲情并茂，一定對上闕了解的很深刻，下面就請你帶領大家，一起來欣賞一下上闕的畫面吧?；卮穑阂驗樵~中的寫景手法：遠近、俯仰、動靜...結(jié)合明確：萬山紅遍，層林盡染，一個紅字，既體現(xiàn)了景物的顏色特點，也寫出了祖國山河一片紅的期許，一個染字，用比喻的手法形象的寫出了山林如同在染缸中染過一樣色彩深厚。這是遠觀；漫江碧透，百舸爭流，一個碧字，寫出江水至清，爭字寫出千帆競發(fā)的活力，這是近看；鷹擊長空，一個擊字，盡顯敏捷，這是仰觀，魚翔淺底，一個翔字，寫出了魚兒的自由自在，這是俯視。山水層林是靜，魚鷹是動。教師總結(jié)：作者用遠近結(jié)合，俯仰有致，動靜結(jié)合的手法，為我們描繪了一幅絢麗湘江秋景圖。（大家請看展板上我們模擬的湘江秋景）這跟我們印象中的悲秋詩大有不同？我們學過的大部分秋天的詩，都是蕭瑟凄涼的，為何主席眼中的秋，一反低迷，如此絢麗，如此昂揚向上呢？我們常說，讀詩要知人論世，毛主席看到的秋絢麗多姿，勢必跟主席的性格有關。下面請大家結(jié)合自己以前學過的毛主席詩詞，討論兩分鐘，然后說一說“我所了解的毛澤東”。（展板三，主席其人其詩）明確：請學生上臺小演講“我所了解的毛澤東”（可以選兩位同學）毛澤東17歲那年，出鄉(xiāng)關學習時，寫詩贈父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！闭f明求學時期，毛主席就有崇高的救國理想。

長沙求學，“獨坐池塘如虎踞，綠樹蔭下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?！鼻嗤塥氉宰诔靥吝吷?，形態(tài)好像一只蹲著的老虎，在池塘邊的樹蔭下修養(yǎng)精神，養(yǎng)精蓄銳；春天到來的時候，如果青蛙不先叫喚，沒有哪個蟲兒敢發(fā)出聲音來！學生時代毛主席就有大氣魄，大格局。斗爭年代“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”身處絕境，卻依然樂觀的大胸襟。

聽了大家的分享，了解了毛主席其人其詩，我們就知道了主席的大志向，大胸襟，大氣魄，大格局，我們就知道主席絕不會像古人一樣傷春悲秋，也絕不會對影自憐，因為主席想的是萬類霜天競自由。而我們這些普通人想的是個人的成敗得失，所以我們寫詩大都是顧影自憐，比如我寫的：世事不堪多琢磨，抱琴聽雨病沉疴。落紅一晌飄窗晚，愁緒也如風雨多。這就叫顧影自憐。而毛主席是那個在紅船中立志救國，窮也要兼濟天下的國士毛澤東。正因如此，別人看秋天，滿目蕭然，主席獨立江頭，看到的卻是山河壯美。（板書：山河壯美）。2、主席之問但是，這么美麗的秋天，這么美麗的國家？當時是個什么樣子呢？是滿目瘡痍，是軍閥混戰(zhàn)，是民不聊生。32歲的毛澤東，面對著祖國的大好河山，獨立在湘江，發(fā)出了驚天一問！古人也在詩里問問題。李白，青天有月來幾時，我今停杯一問之。舉杯問月，問的是時光，可惜時光不重來；杜牧,借問酒家何處有，問的是借酒澆愁，可惜愁更愁；李煜，問君能有幾多愁，問的是故國情思，可惜已國破家亡，古人問天地，都是為己，皆器小也。主席問蒼茫大地，誰主沉浮？他問的是誰能解百姓于倒懸，國家要往哪里去？國家什么時候才能安定下來?。∵@就叫“以天下為己任”！青年毛澤東，問的是：國計民生！這是為國。（板書：國計民生）這，就是當年，32歲的毛澤東的問題！那些今天問房價，問收入，問官位的人，是何等的渺小和可憐。主席的驚天一問，讓我們看到了一個32歲的年輕共產(chǎn)黨人“以天下為己任”的豪情壯志！3、下闕學習完上闕，我們發(fā)現(xiàn)主席只提了問題，沒有答案，接下來我們來看下闕詩人所憶，尋找一下問題的答案，請大家齊聲朗讀一下下闕3、主席之憶（主要展現(xiàn)青年毛澤東胸懷天下的大志向）詩人故地重游，獨憶往昔。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？毛主席做人從不隨波逐流，從不人云亦云，有自己獨特的見識，勇敢的中流擊水，要做時代的弄潮兒。毛主席在學生時代就曾寫到，“自信人生二百年，會當水擊三千里”，1919年，毛主席僅僅26歲，還在湖南領導學生運動時，就創(chuàng)立了《湘江評論》，里面有一段話，擲地有聲，動人心魄，振聾發(fā)聵。我時常覺得，那真的是我們這些青年學子要時時拿來自省的話！“天下者我們的天下，國家者我們的國家，社會者我們的社會，我們不說誰說？我們不干誰干？”多么豪氣干云的話！請大家起立跟著老師一起來朗誦一遍！什么是指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，這就是！作者憶，憶的是他曾經(jīng)說過的豪言壯語，曾經(jīng)在紅船上握拳說出的“中國共產(chǎn)黨萬歲！”作者，憶的是紅船初心。（板書：紅船初心）學習到這里，想必大家應該已經(jīng)知道了主席之問蒼茫大地，誰主沉??？的答案了吧，對，就是像大家一樣的中流擊水的同學少年，國家的未來就掌握在大家手里。

主席的這首詞上闕寫了所看到的絢爛湘江秋景，問到了誰主沉浮，國計民生，下闕回答了上闕，寫了紅船初心，指出掌管國家命運的是一個個的有志青年，展現(xiàn)了“以天下為己任”的偉大抱負。各位同學，讀書為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。毛主席這首詞，完美的詮釋了古人這四句話！

少年智則國智，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。各位同學，面對祖國的未來，你能學習青年毛主席，談一談自己對時代，對未來的雄心壯志嗎？（學生活動三，重中之重）學生自由回答，安排三到四名同學，事先準備好。學生的答案點評：青年壯志，行路不難；樂觀英雄氣；李大釗的話,青春洋溢，熱血沸騰。結(jié)語：大家的回答，讓我看到了當代青年的風采，祖國未來的風骨。也讓我想起了最近熱播的《覺醒時代》，大家一定也被青年時代的李大釗，毛澤東等革命先輩深深感染，當年的他們肩負國家命運，義無反顧，勇立潮頭，才有了百年后你我的幸福生活。大家的回答，也讓老師心潮澎湃，老師帶著大家一起學習重讀主席的詩詞，也有感而發(fā)，寫首詩送給大家。仲夏重溫詞兩闕，崢嶸句句問蒼天。讀書何懼風霜苦，自古豪杰盡少年！一百年過去了，毛主席當年說“神女應無恙，當驚世界殊”，這國家確如主席所料，早已驚動世界。念往昔，青年毛澤東獨立