課程標(biāo)準(zhǔn)《模擬法庭》2022年版

族忖市笈級(jí)技工學(xué)杼GuangzhouJinlingtechnicalSchool課程標(biāo)準(zhǔn)系部：專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):課程名稱(chēng):課程負(fù)責(zé)人:商務(wù)貿(mào)易系法律事務(wù)模擬法庭高玉2022年2022年9月《模擬法庭》課程標(biāo)準(zhǔn)-、課程名稱(chēng)模擬法庭二、課程性質(zhì)、課時(shí)《模擬法庭》是一門(mén)核心的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，也是學(xué)生在學(xué)完基礎(chǔ)理論知識(shí)后開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性實(shí)踐課程，是法律專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力，會(huì)計(jì)檢查能力和會(huì)計(jì)分析能力了，培養(yǎng)學(xué)生工作適應(yīng)能力，持續(xù)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)際業(yè)務(wù)崗位的過(guò)渡和對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)素質(zhì)與企業(yè)需求的零距離對(duì)接。本課程標(biāo)準(zhǔn)，適用于技工中級(jí)法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)。本課程標(biāo)準(zhǔn)120學(xué)時(shí)。三、課程設(shè)計(jì)思路通過(guò)《模擬法庭》》課程，讓學(xué)生通過(guò)模擬法庭的教學(xué)目的就是通過(guò)審判實(shí)務(wù)的模擬，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能。模擬法庭課程教學(xué)以其實(shí)踐性和綜合性的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了我國(guó)現(xiàn)行法律職業(yè)教育存在的空白、不足或誤區(qū)，是將法學(xué)通識(shí)教育與法律職業(yè)教育相結(jié)合的有效手段，在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)深厚、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型法律人才的高等法學(xué)教育目標(biāo)中有著十分重要的作用。模擬法庭的教學(xué)目的就是通過(guò)審判實(shí)務(wù)的模擬，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能。模擬法庭教學(xué)實(shí)踐教學(xué)主要功能之一就是通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)法學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行必要的驗(yàn)證，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，便于今后工作中靈活運(yùn)用。法律思維能力主體體現(xiàn)在：探知法律事實(shí)過(guò)程中的觀察、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知能力；證據(jù)的收集、分析、判斷和采信能力；歸納、概括案件爭(zhēng)執(zhí)焦點(diǎn)的能力；確定案件性質(zhì)和認(rèn)定案件事實(shí)的能通過(guò)《模擬法庭》課程，使學(xué)生能夠比較全面地了解、掌握模擬法庭的基本原理、基本方法和基本技能，并使學(xué)生具備進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的初步能力，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化法律知識(shí)的理解和運(yùn)用，將書(shū)面的法律知識(shí)活化為自身的知識(shí)體系。模擬法庭教學(xué)實(shí)踐教學(xué)主要功能之一就是通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)法學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行必要的驗(yàn)證，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，便于今后工作中靈活運(yùn)用。模擬法庭為學(xué)生提供了一個(gè)集中的模擬法律實(shí)踐場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出其原已熟悉的格式化法律條文和理論知識(shí)圈，在模擬的訴訟環(huán)境中熟悉、掌握具體的審判過(guò)程，較直接地面對(duì)法律實(shí)踐問(wèn)題的考驗(yàn)，促進(jìn)理論化、系統(tǒng)化的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為具有可感性、實(shí)用性、操作性的知識(shí)，讓書(shū)本中的理念在實(shí)踐工作中得到檢驗(yàn)。讓學(xué)生從分析真實(shí)個(gè)案入手，從中發(fā)掘和了解法律的基本理念，鞏固學(xué)生所學(xué)得的法學(xué)知識(shí)和理論，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的法學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于司法實(shí)踐，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，做到法學(xué)理論同司法實(shí)踐的有機(jī)緊密結(jié)合。五、課程內(nèi)容與項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)模擬法庭序號(hào)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)職業(yè)能力目標(biāo)課時(shí)分配理論實(shí)V"1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一刑事案件一審程序公訴準(zhǔn)備學(xué)習(xí)刑事案件一審程序中檢察官的職責(zé)和司法工作的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)起訴書(shū)制作、證據(jù)的組織和目錄的安排的活動(dòng)使學(xué)生熟悉公訴任務(wù)的準(zhǔn)備工作。142實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二刑事案件一審程序辯護(hù)準(zhǔn)備習(xí)刑事案件一審程序中律師作為辯護(hù)人的職責(zé)和職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀(jì)律的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)辯護(hù)詞制作、證據(jù)的組織和目錄安排等活動(dòng)使學(xué)生熟悉辯護(hù)任務(wù)的準(zhǔn)備工作。163實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三民事案件一審程序起訴準(zhǔn)備學(xué)習(xí)民事案件一審程序中律師職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀(jì)律及作為原告代理人職責(zé)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)起訴狀制作、證據(jù)的組織和目錄的安排等活動(dòng)使學(xué)生熟悉起訴任務(wù)的準(zhǔn)備工作。144實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四民事案件一審程序答辯準(zhǔn)備學(xué)習(xí)民事案件一審程序中律師作為被告代理人職責(zé)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)民事起訴狀和證據(jù)目錄的審查、答辯狀制作、證據(jù)的組織和目錄的安排等活動(dòng)使學(xué)生熟悉答辯任務(wù)和出庭預(yù)案的準(zhǔn)備工作。165實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目五刑事、民事案件一審程序庭審準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)習(xí)刑事、民事案件一審程序中法官的職責(zé)和職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀(jì)律和庭審規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)刑事起訴書(shū)、民事起訴狀和答辯狀的審查，做好庭審準(zhǔn)備的相關(guān)工作及裁判文書(shū)制作準(zhǔn)備146實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目六刑事、民事案件一審開(kāi)庭視頻觀摩及討論通過(guò)刑事、民事案件一審開(kāi)庭視頻觀摩，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)庭審知識(shí)的理解和掌握；并通過(guò)講解，使學(xué)生理解法庭語(yǔ)言（發(fā)問(wèn)與應(yīng)答、辯論）與法律思維的特點(diǎn)和要求。107實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目七刑事案件一審開(kāi)庭模擬通過(guò)刑事案件一審開(kāi)庭模擬，使學(xué)生熟悉刑事庭審活動(dòng)的流程；并要求審判組的同學(xué)完成刑事案件評(píng)議和裁判文書(shū)制作的任務(wù)。168實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目八民事案件一審開(kāi)庭模擬通過(guò)民事案件一審開(kāi)庭模擬，使學(xué)生熟悉民事案件庭審活動(dòng)的流程；并要求審判組的同學(xué)完成民事案件評(píng)議和裁判文書(shū)制作的任務(wù)。169綜合考核考試4課時(shí)合計(jì)4116總計(jì)120六、課程考核辦法本課程為學(xué)期考試課，采用百分制形式計(jì)分。該課程考核內(nèi)容與所占比重如下表:考核項(xiàng)目平時(shí)成績(jī)40%期末綜合考核合計(jì)學(xué)生出勤學(xué)生作業(yè)階段考核所占比例10%10%20%60%100%七、實(shí)施建議教師能力要求：教學(xué)要求教師采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，不僅要掌握相關(guān)技能的理論知識(shí)，更須具備相關(guān)技能的操作技術(shù)，并有較強(qiáng)的情境設(shè)計(jì)和組織能力，善于采取多種訓(xùn)練方式交互實(shí)施，諸如同伴互助、分組競(jìng)賽、考核測(cè)試、自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練熱情，實(shí)現(xiàn)本課程的目標(biāo)。課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：建議開(kāi)發(fā)相關(guān)技能單一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練教材，以滿(mǎn)足不同教學(xué)訓(xùn)練階段學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。八