醫(yī)生實(shí)習(xí)一年工作總結(jié)范本

醫(yī)生實(shí)習(xí)一年工作總結(jié)范本合集（范文）

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼尼t(yī)生實(shí)習(xí)一年工作總結(jié)范文5篇，以供大家參考!

醫(yī)生實(shí)習(xí)一年工作總結(jié)1

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如同白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的完畢同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開頭，預(yù)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教教師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要依據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能精確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除根底護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和安康教育，病情觀看應(yīng)微小敏銳，發(fā)覺變化準(zhǔn)時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)展救治。

了解了兒科護(hù)理工作的根本狀況后，我開頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床教師孜孜不倦的教育下，我不斷吸取和探究專業(yè)學(xué)問，也積存了肯定的工作閱歷?；蛟S這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能珍貴的財(cái)寶，就似乎在寬闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝潞芏嚅W閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。或許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我信任，勝利是積存在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒?！?/p>

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了很多，慢慢擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最根本的技術(shù)，疾病的護(hù)理學(xué)問，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最寶貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的苦痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比方：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示特別感謝，我自己心里也覺得特殊欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)安康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比方科室里比擬多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)當(dāng)做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的病癥是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身病癥，那么我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理，留意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)學(xué)問，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背幫助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好安康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格熬煉等。在平常的實(shí)習(xí)工作中，我也常?？吹綆Ы探處熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)學(xué)問敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比擬高的境地，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本學(xué)問，并能融會(huì)貫穿，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感受頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是安康保衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際力量，將自身所學(xué)敏捷應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀看力。我們用雙手給病人送去暖和，每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的盼望，讓他們看到拂曉的曙光。或許我們只是送去了微缺乏道的關(guān)心，但這些積存起來，就是幫忙病人度過難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的或許是微缺乏道，但我正確熟悉了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將力量發(fā)揮到淋漓盡致，手機(jī)版力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無畏地攀爬!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑶斑M(jìn)!我在前進(jìn)!

醫(yī)生實(shí)習(xí)一年工作總結(jié)2

實(shí)習(xí)的時(shí)間就這樣匆忙走過，我還沒有品嘗到在工作中全部的味道，還沒有學(xué)到什么東西，還沒有完全的改善身上的缺乏，實(shí)習(xí)的日子就這樣離我遠(yuǎn)去了。但是在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活中，我對(duì)自己有了清楚的認(rèn)知，對(duì)將來也有了明確的規(guī)劃，對(duì)以后的工作有了認(rèn)真的了解。

孩子的病其實(shí)的最難辦的，由于大人對(duì)自己的身體有足夠的了解，能夠用清楚地語(yǔ)言將自己的感受表達(dá)出來。但是孩子不一樣，他們對(duì)自己的病癥不了解，所以不能講病情精確的描述出來，而且由于許多的孩子很怕醫(yī)生，也很怕打針，不明白、也不懂的怎么協(xié)作治療，給我們?cè)谥委煹倪^程中造成了一點(diǎn)麻煩。同時(shí)由于兒童的疾病種類和成人的也有很大的不同，一個(gè)是起病時(shí)急，一個(gè)是來勢(shì)兇狠，還有一個(gè)是變化的快，因此要求我們?cè)谥委煏r(shí)要觀看認(rèn)真，推斷狀況要精確，再依據(jù)病癥的特點(diǎn)制定相應(yīng)的措施。在我實(shí)習(xí)的過程中，我主要是學(xué)習(xí)帶教教師在治病過程中的方法：通過微小之處的敏銳觀看確定病情，豐富的閱歷確定治療的手段，還有和兒童和諧公平的溝通來保證治療的順當(dāng)，這都是豐富的閱歷才能擁有的工作閱歷。

除了治療之外，我還要學(xué)習(xí)許多其他一些關(guān)于如何去預(yù)防疾病的學(xué)問、在日常生活中的安康教育以及一些生活上的常識(shí)教育。這些學(xué)問點(diǎn)比擬細(xì)，同時(shí)比擬多，和平常的生活習(xí)慣分不開，所以我在和孩子們溝通的過程中將一些要留意的衛(wèi)生習(xí)慣也夾雜在交談中，同時(shí)在查房的過程中根據(jù)教師的教育，認(rèn)真的檢查患者的病情有無變化，將狀況準(zhǔn)時(shí)的報(bào)告給醫(yī)生，快速的調(diào)整治療的方案或者轉(zhuǎn)變用藥。

實(shí)習(xí)過后，我成長(zhǎng)了很多，在這期間，帶教教師的每一字每一句都能讓我感受頗深，除了在醫(yī)學(xué)的理論學(xué)問方面，還有實(shí)操時(shí)的不吝指導(dǎo)，生活上的細(xì)致關(guān)心，讓我在工作時(shí)收獲滿滿。

醫(yī)生實(shí)習(xí)一年工作總結(jié)3

實(shí)習(xí)期間，我在醫(yī)院眾多主任及全體帶教教師的悉心培育和指導(dǎo)下積極參與醫(yī)院開展和組織的病歷爭(zhēng)論、學(xué)術(shù)講座及實(shí)習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何操作各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)及換藥拆線等臨床技能操作，跟隨的帶教教師們學(xué)習(xí)如何完成闌尾切除、石膏外固定等簡(jiǎn)潔手術(shù)，每一項(xiàng)操作程序都能嚴(yán)格根據(jù)無菌操作進(jìn)展，熟識(shí)并把握各種常見疾病整體診療流程。記得有一次做手術(shù)時(shí)由于緊急，和教師換位時(shí)沒根據(jù)背對(duì)背的要求換位，結(jié)果主任叫我把手套和手術(shù)衣全換掉再上臺(tái)，就那一次，我把無菌觀念深深刻在腦子里，時(shí)時(shí)刻刻提示著自己。同時(shí)也告誡自己要擅長(zhǎng)承受批判，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，這是我們作為一名實(shí)習(xí)生必備的素養(yǎng)，同樣重要的一點(diǎn)就是培育臨床思維，我們不應(yīng)當(dāng)只是坐在教室里枯燥地看著課本，被動(dòng)的聽取學(xué)問的學(xué)生，而是要學(xué)會(huì)仔細(xì)詳盡的翻閱資料課本，積極主動(dòng)的提問，盡最大努力把理論學(xué)問與臨床實(shí)際相結(jié)合的臨床醫(yī)生。

臨床上我們間或會(huì)遇到某些家屬的無理取鬧和蠻橫跋扈，那時(shí)我們會(huì)質(zhì)疑我們的付出是否值得。但是，換個(gè)角度來說，當(dāng)看到病人痊愈出院，尤其是病人帶著笑容跟你說聲“感謝”時(shí)，我們卻可以獲得那無法用言語(yǔ)形容的成就感，那是對(duì)我們的敬重。作為一名醫(yī)生，有些東西需要我們?nèi)コ惺?，病人態(tài)度不好，我們更多是應(yīng)當(dāng)去反思我們有哪些沒做好，怎樣去做到更好。西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾經(jīng)講過一句名言，他說醫(yī)生有三大謊話：第一是語(yǔ)言，其次是藥物，第三是手術(shù)刀。語(yǔ)言就是態(tài)度，醫(yī)生的態(tài)度打算一切。在當(dāng)今的醫(yī)療衛(wèi)生界，許多的醫(yī)患關(guān)系皆起因于醫(yī)生的態(tài)度不好，解釋工作做得不夠多。病人來求醫(yī)問藥，我們覺得是小病，三言兩語(yǔ)就打發(fā)了，就會(huì)讓病人覺得醫(yī)生態(tài)度不好，一旦出些過失，病人鐵定投訴。我們應(yīng)從患者的角度動(dòng)身，病無大小，都應(yīng)仔細(xì)對(duì)待，態(tài)度懇切，為病人提出最正確的治療方案。人心都是肉長(zhǎng)的，你對(duì)病人付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，病人是看得到的，自然就會(huì)對(duì)你抱著寬容之心?？偠灾?，醫(yī)生不光要醫(yī)病，還要醫(yī)心。不是有技術(shù)或有力量就能做好工作，更要有良好的效勞態(tài)度。或許你心情不好，或很疲憊，但作為醫(yī)生，你面對(duì)病人就要有慈祥之心，要有急躁，不行將自己放在高高的位臵上俯視蕓蕓眾生，更不能用傲岸的態(tài)度對(duì)待病人，這是醫(yī)生應(yīng)具備的根本素養(yǎng)的職業(yè)道德。

有人說一名優(yōu)秀的醫(yī)生就應(yīng)以病人的苦痛為苦痛，真誠(chéng)地對(duì)待每一位病人，盡我們最大的努力，提高他們生活的品質(zhì),延長(zhǎng)他們的生命。而我們需要做到的是，一是細(xì)心醫(yī)治，仔細(xì)地以學(xué)問和閱歷效勞于病人，盡可能地作出精確診斷、施之有效地治療，讓病人感到不虛此行;二是誠(chéng)意對(duì)待，態(tài)度要好，即使很忙、很累，即使病人很啰嗦以致消失誤會(huì)也要盡力抑制，讓病人有親切感、放心感;三是急躁傾聽，保持對(duì)病人不厭其煩的態(tài)度。出于對(duì)病情的關(guān)懷、疑心，病人及其親屬會(huì)問這問那，醫(yī)生要坐得住、聽得進(jìn)，逐一作出回應(yīng);四是惻隱之心，關(guān)懷幫忙病人，有些大病常常使得農(nóng)夫們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，藥費(fèi)都得東挪西借。所以，為其看病時(shí)應(yīng)盡量進(jìn)展合理檢查、合理用藥，心慈點(diǎn)，手軟點(diǎn)，能省就幫著省點(diǎn)，讓患者帶來的不多的錢能幫其解決大問題。

假如說實(shí)習(xí)有哪些圓滿，那就是在中醫(yī)方面沒得到較好的熬煉，許多人并不認(rèn)可中西結(jié)合這個(gè)專業(yè)，剛開頭我也是那樣覺得，由于當(dāng)今社會(huì)更偏向于西醫(yī)，但我看到了中醫(yī)在某些領(lǐng)域的優(yōu)越性，例如在腫瘤治療方面，西醫(yī)的主要手段有手術(shù)、放療和化療，雖然取得了很好的近期療效，可是給患者帶來的苦痛也很大，而且驚人的費(fèi)用也不是一般老百姓擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸬?中醫(yī)治療腫瘤的效果我還不是很確定，但在緩解患者經(jīng)西醫(yī)治療后的不良反響以及恢復(fù)正氣方面卻卓有成效。在防治心血管疾病方面也有進(jìn)展，如活血化瘀治療冠心病、益氣活血治療心肌堵塞或心功能不全、益氣通脈溫陽(yáng)治療心律失常等方面皆有顯著療效。盡管其針對(duì)某個(gè)病理環(huán)節(jié)的作用強(qiáng)度不如化學(xué)合成藥物，但在防治心血管系統(tǒng)方面，還是有肯定優(yōu)勢(shì)。假如把兩者結(jié)合起來，互補(bǔ)缺乏，肯定能取得更好的療效。我對(duì)醫(yī)學(xué)沒有偏愛，中醫(yī)是一門技能，更是一種文化，博大精深，像一杯茶，需要我們漸漸去品嘗;

西醫(yī)是一門科學(xué)，精準(zhǔn)客觀，像機(jī)器，讓我們把一切看得更清晰。五年學(xué)醫(yī)，只是讓我們對(duì)中醫(yī)、西醫(yī)都有一些根底的了解，我們還要學(xué)得更精，用我們的閱歷和努力，去查找中西醫(yī)的結(jié)合點(diǎn)，呈現(xiàn)出更高的醫(yī)療水準(zhǔn)。將來我有一個(gè)方向，就是盼望在某一專科，能真正地把中醫(yī)應(yīng)用在臨床上，幫助西醫(yī)以到達(dá)更好的治療效果，讓病人更好更快地恢復(fù)。

實(shí)習(xí)不僅培育了我們更為扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能及豐富深厚的理論學(xué)問，還建立了我們更為開闊流暢的交際力量，從而為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時(shí)讓我們意識(shí)到醫(yī)學(xué)的進(jìn)程是永無止境的，在以后的醫(yī)生生涯中，我們要不停地學(xué)習(xí)，提高自己的臨床水平，刻苦專研醫(yī)療技術(shù);在臨床實(shí)踐中，應(yīng)全面思索病情的進(jìn)展，考慮每一種疾病存在的可能性，做出最精準(zhǔn)的診斷;在人際交往中，應(yīng)做到態(tài)度可親，待人懇切，言語(yǔ)謙遜，急躁細(xì)致，仔細(xì)負(fù)責(zé)，感化患者，贏得信任和敬重;在工作上，做到有時(shí)去治愈，經(jīng)常去幫忙，總是去勸慰;在態(tài)度上，要熱忱主動(dòng)，急躁細(xì)致，面帶微笑給患者以戰(zhàn)勝病魔的士氣和信念。

醫(yī)生實(shí)習(xí)一年工作總結(jié)4

短短一個(gè)月的泌尿外科實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，回憶這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，我感受很深。在泌尿外科實(shí)習(xí)期間，通過宋玲教師的幫忙和指導(dǎo)以及自己的實(shí)踐，我嫻熟把握了泌尿外科各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)了膀胱沖洗、靜脈造影穿刺術(shù)、尿道口護(hù)理、留置導(dǎo)尿術(shù)等?？谱o(hù)理操作，嚴(yán)格遵守泌尿外科要求的無菌操作原則，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)嫻熟了靜脈輸液，皮下注射、皮內(nèi)注射等根底護(hù)理操作。仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心，細(xì)心，急躁”為根本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參與護(hù)理查房，，通過自己的親自實(shí)踐，我學(xué)到了許多教科書上沒有的學(xué)問。

在泌尿外科每一個(gè)環(huán)節(jié)都是不行無視的局部對(duì)我來說每個(gè)局部都是一種考驗(yàn)和一份不行多得的珍貴閱歷。在這個(gè)法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加的今日，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，這就要求現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量更加全方位、全過程的讓病人滿足，護(hù)理人員不僅需要懂法、用法、依法削減的發(fā)生，還須使自己的理論水平與實(shí)踐水平有肯定提高。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我特殊感謝各位教師前輩的悉心指教，我會(huì)牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，慎重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并將不斷鞭策自己，不斷提示自己，努力改善自己的缺乏之處，個(gè)人簡(jiǎn)歷保持自己的優(yōu)點(diǎn)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。爭(zhēng)取在今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我特殊感謝各位教師前輩的悉心指教，我會(huì)牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，慎重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并將不斷鞭策自己，不斷提示自己，努力改善自己的缺乏之處，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。爭(zhēng)取在今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。

在本科室實(shí)習(xí)期間，我能嚴(yán)格遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。對(duì)于各項(xiàng)操作能獨(dú)立的完成。在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我上過監(jiān)護(hù)室也上過連夜班。我清晰的知道監(jiān)護(hù)室的責(zé)任，也知道上連夜班的辛苦。在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我跟著我的帶教教師大多數(shù)是上手術(shù)，見到的大多數(shù)病人都是急性的，而且是要立刻手術(shù)的，在手術(shù)室里，無菌觀念是很強(qiáng)的，我們要對(duì)病人負(fù)責(zé)，也要對(duì)我們負(fù)責(zé)，第一次上手術(shù)我的帶教教師就給我從刷手，穿無菌衣，戴無菌手套都給我細(xì)心的講了一遍，現(xiàn)在我上手術(shù)這些對(duì)我來說都是很輕松地。我上過的手術(shù)有急性闌尾炎，急性胰腺炎，腸梗阻，膽結(jié)石。每天我們的任務(wù)就是給病人行膀胱沖洗，換引流袋呀，工作總結(jié)給傷口消毒呀等等，有時(shí)間就到病房觀看病人的病情變化，看有沒有其他的并發(fā)癥消失，對(duì)于監(jiān)護(hù)室里面的病人要時(shí)刻觀看他的生命體征外，還不能斷藥。

在這里我有時(shí)還給病人測(cè)量血壓，就是打甘露醇和甘油果糖?？傊褪遣煌５脑诟鱾€(gè)病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發(fā)覺問題，早給我的帶教教師提出來，然后和教師共同商議早解決。每天雖然人還是覺得很累。，但是我的心里卻很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)過程中本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度仔細(xì)履行實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)。嚴(yán)格要求自己敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到、不早退，踏實(shí)工作，努力做到醫(yī)務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃，有重點(diǎn)，以愛心細(xì)心急躁為根本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

通過-的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記醫(yī)生職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。我盼望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實(shí)自己，早而成為一名合格的醫(yī)務(wù)工。

醫(yī)生實(shí)習(xí)一年工作總結(jié)5

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于臨床的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹各科室的狀況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教教師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)根底技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技