龍山縣第四小學一年二期語文集體備課教案第二單元

龍山縣第四小學一年二期語文集體備課教案第二單元課題識字1主備人魯芬教者

課型新授課時第一課時時間

2010.3節(jié)數(shù)

設計理念在游戲中識字，結合學生生活進行識字教學。教學目標知識與能力：認識本課13個生字，其中會寫字“書、包、語、文、課、本、具、尺”8個字。認識偏旁言字旁。認讀8個詞語。

過程與方法：認讀課本上的詞語，書寫生字。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生愛惜學習用品的良好習慣。

重難點重點：認識13個生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個。

難點：養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

教學準備生字卡片、掛圖和相關的學習用品實物。教學流程集體備課個性展示一、指導看圖。先出示兩位學生在對話的掛圖，指導學生觀察圖畫，了解他們談論的內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。二、認讀字詞。1、指導看圖（實物）時，相機出示8組詞語。2、檢查字音，以指名讀為主，小組賽讀。重點強調“書”是翹舌音，“數(shù)”、“尺”都是翹舌音，“鉛”、“本”是前鼻韻母，“尺子”的“子”讀輕聲。3、交流識字方法。先學生說自己的識字方法，再教師總結歸納?！绑w”去掉單人旁就是“本”，“果”加上言字旁就是“課”?！斑t”去掉走之旁就是“尺”。4、游戲。用本課生字口頭組詞，最多的小組獲勝。

板書設計識字1我的書包shūbāoyǔwénkèběn書包語文課本

wénjǜchǐzishàngkè文具尺子上課

作業(yè)設計

一、看拼音，寫詞語。shūbāoyǔwénkèběnchǐzi（）()()()

二、寫出下列各字的偏旁。語（）課（）橡（）流（）

龍山縣第四小學一年二期語文集體備課教案課題識字1我的書包主備人魯芬教者

設計理念讓學生自主識字，養(yǎng)成獨立識字的好習慣。教學目標知識與能力：認識11個生字，其中會寫7個字，認識偏旁木字旁，正確認讀6個詞

過程與方法：認識課本上圖畫、拼讀詞語。情感態(tài)度價值觀：知道教室是學習的重要場所，每一位同學都要愛護自己的教室。

重難點重點：認識11個生字，正確規(guī)范地書寫其中7個。

難點：自覺養(yǎng)成愛護教室的好習慣。

教學準備生字卡片教學流程集體備課個性展示一、談話導入我們天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？能說說嗎？（有課桌、同學、黑板、椅子、講臺、窗戶等。）二、識字。1、讓學生環(huán)顧教室四周，看能不能說出你身邊的事物名稱。2、教師指實物，學生舉出相應的詞卡，大聲讀聲詞。3、自學生詞，借助拼音把字音讀準確。重點提醒：“教”、“講”、“墻”都是三拼音節(jié)?！皯簟弊x“hù”而不讀“fù”.4、引導學生交流識字途徑。如“這個字你還在哪些地方見過？”5、識字比賽。（每小組推選一人參加比賽）。讓學生評出優(yōu)勝者，老師予以表揚。三、寫字。指導寫“教”、“板”、“講”三個字。重點指導“教”字。1、讓學生整體觀察，看清“教”的復雜的字畫。（左右結構，共有十一畫）。2、學生摹寫，體會其要領。3、教師小結：在寫字前要先觀察字型，再注意與所學的字進行比較，在比較中掌握它的寫法

板書設計Chuānghujiàoshìjiǎngtái窗戶教室講臺zhuōyǐhēibǎnqiángbào桌椅黑板墻報

作業(yè)設計一、照樣子組詞。例：教（教室）板（）桌（）講（）椅（）臺（）戶（）

龍山縣第四小學一年二期語文集體備課教案課題識字2我們的教室主備人魯芬教者

課型新授課時第二課時時間

2010.3節(jié)數(shù)

設計理念注重識字方法的運用，讀寫結合。教學目標知識與能力：認識11個生字，其中會寫7個字，認識偏旁木字旁，正確認讀6個詞

過程與方法：能流利認讀詞語，并能默寫生字。

情感態(tài)度價值觀：了解我們的學習環(huán)境，并養(yǎng)成愛護教室的習慣。

重難點重點：認識11個生字，正確規(guī)范地書寫其中7個。

難點：自覺養(yǎng)成愛護教室的好習慣。

教學準備文中的實物或圖片教學流程集體備課個性展示一、復習1、聽寫上節(jié)課所學的生字，對掌握好的學生進行表揚。2、我們將上節(jié)課所學到的寫字方法應用到本課中。二、寫字1、指導書寫“臺”、“桌”、“椅”、“戶”。2、出示生字卡，點學生認讀。3、讓學生自己描寫、體會。4、鞏固。三、擴句1、仔細觀察教室，你能說出教室里有哪些特點嗎？2、根據(jù)下面的句子，將你所說的寫出來。教室里的（）擺得整整齊齊。教室里的（）擦得干干凈凈。教室里的（）坐得端端正正。3、你還能說出這樣的句子嗎？（同學間交流）四、總結我們坐在這樣的教室里，的確心情舒暢，學習愉快，那怎樣才能將我們的教室布置得更好呢？

板書設計我們的教室教室里的（）擺得整整齊