《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第59頁例1、例2及“做一做”，練習(xí)十五第1～5題．

教學(xué)目標(biāo)：

1．利用學(xué)習(xí)，掌控分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算的運(yùn)算順次，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算．

2．培育同學(xué)學(xué)問的遷移類推及計(jì)算力量．

3．利用數(shù)學(xué)活動(dòng)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好及運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量．

教具預(yù)備：多媒體課件一套．

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

展示一組算式．（課件展示．）

觀看以上6個(gè)算式，爭論．

1．這些算式有什么共同之處？（都是四則混合運(yùn)算式題．）

2．依據(jù)算式的特征，能夠分為哪幾類？

二、新課（小組合作，研討新課．）

第2個(gè)問題能夠先讓同學(xué)小組爭論，然后派代表匯報(bào)．

同學(xué)的分類大致有以下幾種：

1．依據(jù)計(jì)算步驟分為：

兩步計(jì)算的有：

三步計(jì)算的有：

2．按算式中數(shù)的特征能夠分為：

屬整數(shù)四則混合運(yùn)算的有：

屬分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的有：

……

3．老師重點(diǎn)依據(jù)同學(xué)的第2種分類，先讓同學(xué)說說分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順次．再詳細(xì)說出下面各題應(yīng)先算什么，再算什么．

老師依據(jù)同學(xué)的回答，在算式的下方標(biāo)上運(yùn)算步驟．（可用課件演示．）

4．展示下面一組算式．

（1）讓同學(xué)仿照整數(shù)四則混合運(yùn)算的順次，分小組試著說出上面4道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順次，分組進(jìn)行匯報(bào)．

（2）同學(xué)匯報(bào)運(yùn)算順次時(shí)，仿照上面題的方法用紅線標(biāo)出運(yùn)算步驟．

（3）讓同學(xué)分小組試做，每人試做兩題（一題有括號(hào)，一題無括號(hào)的）．可幫助完成．

（4）請(qǐng)其中一個(gè)小組派一名代表匯報(bào)每題的運(yùn)算過程及結(jié)果，其他組進(jìn)行核對(duì)．

5．讓同學(xué)把整數(shù)四則混合運(yùn)算式題與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題進(jìn)行對(duì)比，找出它們的共同點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順次．

三、反饋練習(xí)

1．先說出下面各題的運(yùn)算順次，再計(jì)算．

＋3÷2－×

23－×××＋÷

2．請(qǐng)你用、1、、、、等數(shù)編幾道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題．

（1）小組幫助完成．

（2）每個(gè)小組成員選2題，先說運(yùn)算順次，再計(jì)算．

（3）各小組匯報(bào)編題及計(jì)算狀況，對(duì)編得合理，計(jì)算精確?????的小組賜予嘉獎(jiǎng)．

四、鞏固練習(xí)

1．完成練習(xí)十五第4題．

先單獨(dú)做，再集體訂正．

2．課堂作業(yè)：練習(xí)十五第5題．

板書設(shè)計(jì)

例1：＋÷20－×

＝＋＝20－

＝1＝20－

＝19

先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算

例2：÷[（＋）×][4－（－）]×

＝÷[（＋×]＝[4－（－）]×

＝÷[]＝[4－]×

＝＝3×

＝3＝

＝

有括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的．

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是在整數(shù)四則混合運(yùn)算之后教學(xué)的．依據(jù)兩者之間的聯(lián)系，利用學(xué)問的遷移類推，讓同學(xué)自主探究掌控新學(xué)問．

本課的教學(xué)分三個(gè)層次：第一層是利用給一組算式進(jìn)行分類，設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課．其次層，重點(diǎn)依據(jù)同學(xué)的其次種分類方法，即把算式依據(jù)數(shù)的特征分為整數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算．在老師的引領(lǐng)下，利用新舊學(xué)問之間的聯(lián)系及學(xué)問的遷移類推的方法得出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順次．即一個(gè)算式中有兩級(jí)運(yùn)算，先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算．假如算式中有括號(hào)的，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的．第三層在同學(xué)掌控了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算之后，讓同學(xué)依據(jù)老師給出的分?jǐn)?shù)任意編出二、三步的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題．這樣，利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中．利用小組協(xié)作，共同學(xué)習(xí)新學(xué)問．第四步：讓同學(xué)利用進(jìn)一步練習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問．

此教學(xué)