Unit5Whataretheshirtsmadeof-(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教學設(shè)計人教版英語九年級全冊

Unit5Whataretheshirtsmadeof?(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本單元話題是“中國制造的東西”（ThingsmadeinChina）。本節(jié)課是本單元的第六節(jié)課，是一節(jié)寫作課。讓學生在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，嘗試簡單的語言輸出，進行過程性寫作訓練。要求學生學習運用目標語言，將所學知識靈活運用到寫作中，學會介紹家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。在講解本課時，應(yīng)從話題剖析、篇章結(jié)構(gòu)、寫作思路等方面加以點撥、指導(dǎo)，進一步提升學生的寫作綜合能力。同時本節(jié)課還通過練習幫助學生總結(jié)、歸納和拓展所學詞匯和語法知識，進一步鞏固一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并提高語言運用能力。教學目標教學目標學完這一課，學生能夠掌握：1．詞匯：本單元所學話題詞匯（1）有關(guān)產(chǎn)品的詞匯，如tea、scissors、chopsticks、fork、kite、blouse…；（2）有關(guān)原材料的詞匯，如leaves、paper、cotton、bamboo、wood、gold、silver、glass…；2．能力：自主學習、書面表達、歸納總結(jié)；3．交際功能：運用話題詞匯和被動語態(tài)句型結(jié)構(gòu)介紹某一特色產(chǎn)品。教學重點教學重點1．運用目標句型“Whatitismadeof/from?”“Itismadeof/from…”“Whereitismadein?”“Itismadein…”，談?wù)撐锲返脑牧霞爱a(chǎn)地等；2．進行書面表達，介紹某一特色產(chǎn)品（包括原材料、產(chǎn)地、用途、特點等）。教學難點教學難點通過不同形式的寫作訓練來介紹某一特色產(chǎn)品（包括原材料、產(chǎn)地、用途、特點等），提高書面表達及寫作綜合能力。教學過程教學過程新課導(dǎo)入1．Dailygreetingstothestudents.2．Reviewandleadin:（1）通過問題及圖片復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容——中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式。（2）通過思維導(dǎo)圖的形式回顧本單元的話題詞匯、短語及句型結(jié)構(gòu)。（3）通過問題引導(dǎo)學生說一說自己家鄉(xiāng)的某一特色產(chǎn)品。Canyouthinkofthemostfamousorspecialthinginyourhometown?通過學生感興趣且貼近生活的問題導(dǎo)入課堂，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂學習的積極性。新知探究Step1:Prewriting【教師活動】讓學生思考3a的問題，想一想自己家鄉(xiāng)有什么特色產(chǎn)品（食物、藝術(shù)品或者玩具等）。【學生活動】思考3a的問題，想一想自己家鄉(xiāng)有什么特色產(chǎn)品（食物、藝術(shù)品或者玩具等）。Whataresomespecialthingsthatyourtown/cityisfamousfor?【教師活動】讓學生根據(jù)3a表格中的問題與同伴討論各自家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，并做記錄?！緦W生活動】根據(jù)3a表格中的問題與同伴討論，并做記錄。并完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)一的第12小題。WhattheproductisWhatitismadeof/fromWhoitismadebyWhereitismadeWhatitcandoWhyitisspecial【教師活動】讓學生根據(jù)討論結(jié)果及記錄的表格信息，編寫一段對話，談?wù)撃骋惶厣a(chǎn)品。然后請一兩組學生在班上表演對話。【學生活動】根據(jù)討論結(jié)果及記錄的表格信息，編寫一段對話，談?wù)撃骋惶厣a(chǎn)品。并完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)一的第3小題?！窘處熁顒印浚?）引導(dǎo)學生思考：如何寫作介紹某一特色產(chǎn)品。（2）引導(dǎo)學生總結(jié)復(fù)習本單元所學的話題詞匯、短語及重點句型。為寫作積累素材，做好鋪墊?！緦W生活動】思考如何寫作介紹某一特色產(chǎn)品?？偨Y(jié)本單元所學的話題詞匯、短語及重點句型。并完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)二的第2小題。Step2:Whilewriting【教師活動】引導(dǎo)學生根據(jù)3b的提示和前面3a中討論記錄的信息寫出完整的句子?！緦W生活動】根據(jù)3b的提示和前面3a中討論記錄的信息寫出完整的句子。并完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)三的第1小題。【教師活動】要求學生連句成段，獨立完成寫作任務(wù)，進行完整的語篇輸出?！緦W生活動】連句成段，相對完整地介紹家鄉(xiāng)的某一特色產(chǎn)品。并完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)三的第2小題?！窘處熁顒印浚?）就該類話題的寫作結(jié)構(gòu)特點及思路進行分析點撥，（2）請幾個學生在全班朗讀他們寫的內(nèi)容，大家一起了解更多的地域特色產(chǎn)品。時間和條件允許的話，還可以通過投影儀展示有代表性的文章，師生共同進行閱讀、潤色、評價。寫作練習：假如你是韓梅，遠在美國的筆友Linda給你寫信向你了解中國有什么著名小吃。請根據(jù)表格提示給Linda回信?！緦W生活動】思考如何展開寫作。【教師活動】引導(dǎo)并和學生一起進行話題剖析、思路點撥，為學生寫作提供方向和寫前指導(dǎo)?！緦W生活動】四?！窘處熁顒印吭赑PT上呈現(xiàn)出一篇范文，先讓學生朗讀范文，然后教師就范文中的一些亮點表達、寫作思路等進行分析、點撥。讓學生學習、借鑒好的寫作方法?！緦W生活動】朗讀范文，學習其中的亮點表達、寫作思路，借鑒好的寫作方法。Step3:Postwriting【教師活動】讓學生兩人一組相互交換作文，互相糾錯、修改。然后朗讀?！緦W生活動】兩人一組相互交換作文，互相糾錯、修改。然后朗讀。Step4:PracticeSelfCheck【教師活動】讓學生完成練習1，寫出日常生活中常用的物品名稱及其原材料、產(chǎn)地。【學生活動】完成練習1，寫出日常生活中常用的物品名稱及其原材料、產(chǎn)地。并完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)五的第1小題。（也可以分小組比賽，看看哪個小組寫的又多又準確）【教師活動】讓學生根據(jù)練習1中的物品信息寫出描述物品制作原材料和產(chǎn)地的完整句子。【學生活動】寫出描述物品制作原材料和產(chǎn)地的完整句子。完成學習任務(wù)單上的課堂學習任務(wù)五的第2小題?！窘處熁顒印孔寣W生朗讀所寫的句子?！緦W生活動】朗讀所寫的句子【教師活動】引導(dǎo)學生回顧復(fù)習被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，然后讓學生完成練習3的填空?！緦W生活動】回顧復(fù)習被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，然后完成練習3的填空?！窘處熁顒印孔寣W生大聲讀出完整的句子，師生一起核對答案。進一步鞏固被動語態(tài)的用法。課堂小結(jié)話題寫作——介紹特色產(chǎn)品：1．概括介紹：…isfamousfor+產(chǎn)品名稱.Itis…2．具體描述：Itisusuallymadeof/from+制作原材料.Itisusedfor+用途.3．總結(jié)評價：Itisspecial/popularbecause+特點/受歡迎的原因.Itisseenasthesymbolsof…課后作業(yè)布置學生課下完成：1．Polishyourwritingandcheckwithyourpartner.2．Writeaparagraphtointroduceonethingyouuseeveryday.(1)Whatitismadeof/from(2)Whereitwasmade(3)Whatitisusedfor(4)Whyyoulikeit板書設(shè)計Unit5Whataretheshirtsmadeof?(Period6)SectionB(3aSelfCheck)Whataresomespecialthingsthatyourtown/cityisfamousfor?WhattheproductisWhatitismadeof/fromWhoitismadebyWhereitismadeWhatitcandoWhyitisspecialMytown/cityisfamousfor……isfamousinmytown/city.…is/aremadeof/from/with/by/in...…is/areusedfor...…is/areknownfor...…is/arespecialbecause...教學反思教學反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________