三年級數(shù)學(xué)下冊教案第三組《復(fù)式統(tǒng)計表》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計｜人教2021年秋

三年級數(shù)學(xué)下冊教案第三組《復(fù)式統(tǒng)計表》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計｜人教2021年秋〔1〕能依據(jù)給定的規(guī)范或許自己選定的規(guī)范，對事物或數(shù)據(jù)停止分類，感受分類與分類規(guī)范的關(guān)系?！?〕經(jīng)過對數(shù)據(jù)的復(fù)雜剖析，體會運(yùn)用數(shù)據(jù)停止表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)包括信息。復(fù)式統(tǒng)計表是單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)先生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計的方法和意義，并進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)搜集與整理的必要性以及數(shù)據(jù)剖析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中包括的豐厚信息及其運(yùn)用價值。目確實(shí)定的依據(jù)先生對搜集數(shù)據(jù)、記載數(shù)據(jù)的方法曾經(jīng)有了初步的體驗(yàn)，會將數(shù)據(jù)整理對本節(jié)課的學(xué)習(xí)積聚了一定的閱歷。本節(jié)課經(jīng)過復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué)，先生搜集信息、表達(dá)數(shù)據(jù)和運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的才干會有清楚的提高，為前面學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計圖打下基礎(chǔ)。1．初步學(xué)會復(fù)式統(tǒng)計表的格式，能正確地填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)停止合理剖析。學(xué)習(xí)目的2．閱歷統(tǒng)計的全進(jìn)程，體會復(fù)式統(tǒng)計表的發(fā)生及其優(yōu)越性，增強(qiáng)統(tǒng)計的看法和才干。3．感受數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興味。義務(wù)2：經(jīng)過獨(dú)立嘗試，小組協(xié)作，會看復(fù)式統(tǒng)計表，并能停止復(fù)雜的評價義務(wù)教學(xué)預(yù)設(shè)提問：我們班男、女同窗最喜歡的活動是哪一項(xiàng)呢？先生猜想，意見不一，引出主題——用統(tǒng)計處置效果。二、協(xié)作探求，感悟新知1．溫習(xí)與鋪墊。預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點(diǎn)不同，喜歡的活動差異較大，應(yīng)該分開統(tǒng)計。團(tuán)體討論后共同決議采用男、女生分開統(tǒng)計的方法，請先生現(xiàn)場組織，并停止統(tǒng)計。觀察統(tǒng)計表，能驗(yàn)證你剛才的想法嗎？從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在運(yùn)用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？先生經(jīng)過觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)：兩張表格統(tǒng)計的項(xiàng)目是相反的，但統(tǒng)計的對象不同，數(shù)用投影出示兩張并排放置的統(tǒng)計表，提出一些需求對比數(shù)據(jù)的效果讓先生回答。女生最喜歡看書的人數(shù)與男生相比，是多還是少？男生最喜歡踢球的人數(shù)比女生多多少？先生引見閱歷：將女生的表格折去標(biāo)題和第一行，對準(zhǔn)位置放在男生的表格下面；將〝人數(shù)〞欄，區(qū)分改為〝男生〞和〝女生〞；將標(biāo)題改為〝男、女生最喜歡的活動〞。教員依據(jù)先生引見，運(yùn)用課件，逐漸出現(xiàn)新的統(tǒng)計表。3．完善認(rèn)知，揭題。4．解讀信息，體驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)。出示教科書第37頁統(tǒng)計表下面的三個效果，讓先生回答。讓先生體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計表在剖析數(shù)據(jù)時便于比擬和可全體掌握的優(yōu)越性?！?〕男生最喜歡的活動是什么？女生呢？〔3〕你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？三、運(yùn)用新知，穩(wěn)固練習(xí)1．第37頁〝做一做〞。體會表中數(shù)據(jù)所傳遞的信息。四、反思進(jìn)程，總結(jié)提高1．談?wù)勈斋@：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？2．說說作用：到目前為止，我們既學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表，又學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計表。那么，你覺得什么時分用單式統(tǒng)計表，什么時分用復(fù)式統(tǒng)計表？基于規(guī)范的教案課時：共2課時，第2課時課課標(biāo)要求在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中看法復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)搜集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)停止復(fù)雜的剖析。在看法、填寫、剖析復(fù)式統(tǒng)計表的進(jìn)程中，進(jìn)一步了解統(tǒng)計方法，培育數(shù)據(jù)剖析觀念。進(jìn)一步體會統(tǒng)計與理想生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決計。明了地反映數(shù)據(jù)的狀況。這種處置、出現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，是先生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。由單式統(tǒng)計表兼并成復(fù)式統(tǒng)計表的進(jìn)程，讓先生嘗試停止，這是本課濃墨重彩的一筆。有沒有兼并的必要呢？課前我也特別的矛盾，固然先生兼并的統(tǒng)計表一定存在許多缺乏，但是，我以為〝兼并〞這一進(jìn)程卻是很有價值目確實(shí)定和意義的。這一進(jìn)程，讓先生看法復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)是反映更豐厚的信息的的依據(jù)需求，體會到復(fù)式統(tǒng)計表由單式統(tǒng)計表開展而來，初步感悟復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。教員對兼并后的統(tǒng)計表不作否認(rèn)，而是出示復(fù)式統(tǒng)計表，組織先生停止比擬。比擬的目的，是為了打破本課教學(xué)的難點(diǎn)，讓先生借助先前嘗試兼并統(tǒng)計表的閱歷初步看法復(fù)式統(tǒng)計的結(jié)構(gòu)，也為接上去先生獨(dú)立填寫復(fù)式統(tǒng)計表作了鋪墊。同時借助比擬，強(qiáng)化了對〝表頭〞以及〝總計〞、〝算計〞的認(rèn)知。在先生填表時，并不讓先生平鋪直敘，而是讓先生先想想該先填什么，直接填寫的數(shù)據(jù)和計算后填寫的數(shù)據(jù)，讓先生用不同顏色的筆區(qū)分開。3、學(xué)情剖析經(jīng)過二年級下冊〝數(shù)據(jù)搜集整理〞這一單元的學(xué)習(xí)，先生對搜集數(shù)據(jù)、記載數(shù)據(jù)的方法曾經(jīng)有初步的體驗(yàn)，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)做復(fù)雜的剖析和處置有關(guān)效果，也積聚了一定的閱歷。在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表，引導(dǎo)先生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計的方法和意義。尤其是借助復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)搜集與整理的必要性以及數(shù)據(jù)剖析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中包括的豐厚信息及其運(yùn)用價值。1、依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)做復(fù)雜的剖析和處置有關(guān)效果，體會統(tǒng)計在理想生活中的作用。學(xué)習(xí)目的2、閱歷從實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)效果、提出效果、處置效果的進(jìn)程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識處置效果的才干。1、會看兩種統(tǒng)計圖，把幾個單式統(tǒng)計表兼并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)計表的必要性。2、能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答復(fù)雜的效果，并可以停止復(fù)雜的剖析。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法把兩個單式統(tǒng)計表兼并成復(fù)式統(tǒng)計表，學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)停止復(fù)雜的剖析。自主探求、協(xié)作交流、練習(xí)法1:以小組為單位，展現(xiàn)交流相互說一說有關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)雜的剖析和處置有關(guān)效評價義