廣東省深圳市高三二模歷史試題

保密★啟用前試卷類型：A2022屆廣東省深圳市高三二模歷史試題2022．4本試卷共6頁，22小題，滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．作答選考題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題號對應(yīng)的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題目要求。1．荀子認為“不可學，不可事，而在人者謂之性；可學而能，可事而成，而在人者謂之偽”，“故圣人化性而起偽，偽起而生禮義，禮義生而制法度”。他旨在強調(diào)A．克己復禮的價值B．尊賢尚能的主張C．隆禮重法的必要D．人性本惡的觀念2．下圖為東漢畫像磚中的收租圖：糧倉前的廣場上，仆人們忙著清點糧食入倉，有二人端坐席前監(jiān)收。此圖可以用來探究當時的A．精耕細作技術(shù)B．小農(nóng)經(jīng)濟形態(tài)C．商品貿(mào)易規(guī)模D．土地經(jīng)營方式3．魏晉時期，征召是士人入仕的途徑之一。大臣聯(lián)名建議征召賢士時，皇帝則要求“訪于本州評議”；官員在薦舉書中也有“謹條（列舉）資品，乞蒙簡察”的說法。這體現(xiàn)了該時期A．官員考核趨于嚴謹B．品評風氣影響選官C．中央集權(quán)不斷強化D．世官制度遭到?jīng)_擊4．元初，朝廷商議裁撤按察司。有大臣認為“各路州郡去京師遙遠，貪官污吏侵害小民，無所控告，惟賴按察司為之審理。若指為冗官，例罷去，則小民冤死而無所訴矣。”最終朝廷依議保留了該部門。這說明按察司有利于A．強化君主專制B．提高行政效率C．約束行省權(quán)力D．促進吏治澄清5．在明清時期的方志和文集中，有以下關(guān)于商人的記載：人物籍貫相關(guān)記載張通陜西杜陵公性憚厚利，而僅取足。張遐齡山西蒲州雖切事貿(mào)遷，而視財利甚輕，不屑屑較錙銖。周家禾江蘇梅里以賣米為業(yè)，過午輒閉肆，登小樓讀書。這些記載反映了當時A．理學倫理融入商業(yè)經(jīng)營B．商人社會地位明顯提高C．重義互利促進商幫發(fā)展D．抑商政策惡化經(jīng)商環(huán)境6．1872年，有官員上奏稱洋務(wù)派制造輪船“糜費太重”，應(yīng)“暫行停止”。對此，左宗棠回應(yīng)“若如言者所云即行停止，無論停止制造，彼族得據(jù)購、雇之永利，國家旋失自強之遠圖?！边@說明，左宗棠A．關(guān)注民用企業(yè)市場競爭力B．視航運業(yè)為洋務(wù)發(fā)展關(guān)鍵C．重視國防工業(yè)的獨立安全D．受到實業(yè)救國思想的影響7．1912年初，南京臨時政府公布了《普通教育暫行課程標準》，明確強調(diào)歷史課程“尤宜注意于政體之沿革與民國建立之本。”這說明民國政府注重A．培養(yǎng)青年學生國家意識B．研究政治體制的改良C．發(fā)揮史學求真教育功能D．擴大學生歷史知識面8．1925年，毛澤東在國民黨《廣東省黨部代表大會會場日刊》發(fā)刊詞中指出，孫中山是“應(yīng)乎中國被外力、軍閥、買辦、地主階級重重壓迫的客觀環(huán)境，為我們定下了革命的三民主義?！睂O中山雖逝，但“革命的三民主義不死”。毛澤東旨在A．捍衛(wèi)革命事業(yè)的正確方向B．強調(diào)國民革命的群眾基礎(chǔ)C．分析近代中國的階級狀況D．全面評價孫中山歷史貢獻9．1939年，八路軍軍事教員陶漢章應(yīng)三聯(lián)書店來信請求寫成《游擊戰(zhàn)術(shù)綱要》，被國民黨南岳游擊干部訓練班當作教材使用。由此可知A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立B．全面抗戰(zhàn)路線成為共識C．國共合作重在培養(yǎng)軍事人才D．敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)受到重視10．下圖反映了1949—1957年我國農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)在工農(nóng)業(yè)凈產(chǎn)值中所占比重的變動。1949年1952年1957年據(jù)此可知A．國民經(jīng)濟調(diào)整的任務(wù)已經(jīng)完成B．我國逐漸由農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國轉(zhuǎn)變C．人民公社化運動影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D．經(jīng)濟建設(shè)中農(nóng)、輕、重均衡發(fā)展11．希臘神話中，英雄阿喀琉斯說，他寧可做一個世間窮困主人的奴隸，也不做一個陰間之王，因為人死后到陰間只是個陰影而已。這印證了古希臘A．奴隸制的繁榮B．文化彰顯人文色彩C．宗教意識淡薄D．唯物主義思想興起12．1850年，美國僅有6座人口超1萬的城市，城市人口不到總?cè)丝诘?%；1900年，人口超1萬的城市達38座，城市人口約占總?cè)丝诘?0%。導致這一變化的主要原因是A．殖民掠奪獲得巨額財富B．移民涌入促進人口增長C．國內(nèi)制造業(yè)的迅猛發(fā)展D．獨立后確立了共和體制13．1908年，威廉二世與英國友人交談時透露，俄、法曾煽動德國干預(yù)布爾戰(zhàn)爭對付英國，自己予以拒絕并告知了英國。首相比洛因未嚴格審核談話記錄，導致國內(nèi)外危機而被辭退。這反映出當時德國A．首相權(quán)力受制于民眾監(jiān)督B．政治體制暗藏隱患C．軍國主義影響了外交政策D．輿情主導國際關(guān)系14．1932年美國出版了大量有關(guān)蘇聯(lián)的著作，下表是其中部分代表作。這些著作的出版反映了當時美國作者著作約瑟夫·弗里曼《蘇聯(lián)工人》沃爾多·弗蘭克《俄羅斯的黎明》威廉·Z·福斯特《走向蘇維埃美國》克比·佩奇《新經(jīng)濟秩序》舍伍德·艾迪《俄國今日：我們從中能學到什么？》A．放棄與蘇聯(lián)的意識形態(tài)對立B．經(jīng)濟體制發(fā)生根本改變C．學界積極探索經(jīng)濟發(fā)展道路D．新政理念已經(jīng)深入人心15．二戰(zhàn)后初期，美國經(jīng)濟繁榮，但也出現(xiàn)大量消費品積壓、失業(yè)率攀升的問題。1946年，美國商業(yè)部認為：“現(xiàn)有的大量現(xiàn)金存款和流動債券往往被看作是通貨膨脹前的繁榮和經(jīng)濟崩潰的前兆?！睘榇?，美國A．加速對西歐的經(jīng)濟援助B．恢復自由放任經(jīng)濟模式C．緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系D．推行貿(mào)易保護主義政策16．1919年9月，有人評論一場英國皇家協(xié)會的成果驗證發(fā)布會說：“傳統(tǒng)的儀式，以及背景上懸掛的牛頓畫像，無不提醒我們：歷史上最偉大的科學歸納將接受它的第一次修正?！边@項被驗證的成果應(yīng)是A．經(jīng)典力學B．量子力學C．進化論D．相對論

二、非選擇題：共52分，第17～19題是必考題，考生都必須作答。第20～22題是選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必做題：共40分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一利瑪竇的《中國傳教史》將孔子比擬為古代希臘的大哲學家，認為中國人在儒家思想的指導下，過著良善的道德生活。該書在當時的歐洲產(chǎn)生了巨大的影響。18世紀歐洲流行的洛可可藝術(shù)風格，深受中國輸入的陶瓷、絲綢產(chǎn)品的影響，具有纖細、輕盈和繁瑣的裝飾性。18世紀，法國人魁奈創(chuàng)立了重農(nóng)學派，其刊物大量引用中國的典籍。在魁奈的敦促下，路易十五模仿中國皇帝舉行了顯示重視農(nóng)業(yè)的儀式“籍田大禮”?！幾栽婿吨腥A文明史》材料二1898年，嚴復節(jié)譯赫胥黎的《進化與倫理》，并結(jié)合中國的時政分析，摻雜進自己的大量發(fā)揮，出版了《天演論》。是書將進化論的適用范圍推向極限，痛陳物競天擇、弱肉強食是萬古不易的天演定律，一經(jīng)刊印便風行全國。梁啟超說：“中國數(shù)千年學術(shù)之大體，大抵皆取保守主義，以為文明世界，在于古時，日趨而日下”，進化觀念傳入后，“以為文明世界，在于他日，日進而日盛”?！幾栽婿吨腥A文明史》（1）結(jié)合材料一和所學知識，從中國的角度分析17、18世紀中華文化在歐洲受到重視的原因。（6分）（2）結(jié)合材料二和所學知識，談?wù)勅绾卫斫膺M化論在當時中國風行的現(xiàn)象。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一19世紀中后期德國知識生產(chǎn)的組織平臺及舉措平臺舉措大學調(diào)整原有專業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)，大幅縮減神學、法學等傳統(tǒng)學科，創(chuàng)設(shè)新的自然科學、經(jīng)濟學等學科，并成立新型的商業(yè)和工業(yè)大學。企業(yè)建立與生產(chǎn)緊密結(jié)合的實驗室，加大對新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)的研究和生產(chǎn)轉(zhuǎn)換。如拜爾公司的實驗室中，化學家卡爾·杜伊斯貝格就發(fā)現(xiàn)三種新的苯胺染料。社會科研團體工業(yè)家與官員共同策劃，建立威廉皇帝促進科學協(xié)會、威廉皇帝物理化學研究所、威廉皇帝生物學研究所等，大批量進行科學知識的生產(chǎn)。政府成立帝國物理技術(shù)研究所等多個研究所；1877年頒布專利法，從法律制度層面為知識生產(chǎn)保駕護航?！幾孕蟻眄槨督聡薪M織的知識生產(chǎn)與文化科技發(fā)展》材料二法蘭西第三共和國建立后，共和派開展了教育改革，法國教師普遍懷有一種實施公民文化和知識教育的強烈使命感。歷史課采用史學大師拉維斯編寫的教材卓有成效地來弘揚民族情感；地理課以自身方式來歌頌法國這個比例勻稱、“氣候溫和”的“有規(guī)則的六邊形”；自然科學課教師特別重視讓學生去“發(fā)現(xiàn)”拉瓦錫等法國近代科學史上創(chuàng)造性的天才。當法國從19世紀跨入20世紀時，在絕大多數(shù)法國人心目中，法蘭西已和共和國融為一體?！幾詤我幻瘛斗▏诘谌埠蛧捌诘闹R生產(chǎn)與傳播》（1）結(jié)合材料一和所學知識，概括德國知識生產(chǎn)的特征，（2）根據(jù)材料二指出法國知識生產(chǎn)的側(cè)重點，并結(jié)合所學知識分析原因。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料圖1中共組織興起的菱形示意圖圖2主要中共根據(jù)地山河示意圖（1920—1921）（1927—1945）——摘編自應(yīng)星、榮思恒《中共革命及其組織的地理學視角》根據(jù)材料所反映的中共革命活動的地理特征，自擬論題，并結(jié)合所學知識進行闡釋。（要求：觀點明確，關(guān)聯(lián)地理特征，史實正確、論證符合邏輯，表述清晰。）（二）選考題：共12分。請考生從20～22三道選考題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計分。20．[選修1：歷史上重大改革回眸]閱讀材料并結(jié)合所學知識，完成下列要求。（12分）材料清朝政府在州縣設(shè)置養(yǎng)濟院，收容本籍鰥寡孤獨及殘疾無告之人，但其運營逐漸難以滿足社會需要，還存在嚴重的貪污腐敗、匿藏奸盜問題。由民間籌資興辦的京師普濟堂引起了雍正皇帝的重視，叮囑地方“宜時加獎勸，以鼓舞之?！庇赫辏?724年）開始，普濟堂廣泛設(shè)立。雍正十一年，中央政府進一步許諾捐額多者“加以議敘”，少者“給與匾額、免除差役”，極大地鼓勵了地方官員、鄉(xiāng)紳、商人和地主富戶出資供養(yǎng)，并擇當?shù)亍吧砑乙髮?、才具干練者”管理堂?wù)。一些普濟堂不僅要收容老弱貧病，還擔負著外地流民安置工作，救濟對象不再有額內(nèi)、額外之分，經(jīng)費則主要用于保障日常生活，如發(fā)放口糧、冬夏給衣、生者給床褥，死者施棺、病者給醫(yī)等?！幾酝跣l(wèi)平《普濟的理想與實踐一一清代普濟堂的經(jīng)營實態(tài)》（1）簡析雍正年間廣泛設(shè)立普濟堂的原因。（6分）（2）概述雍正年間普濟堂經(jīng)營的特點。（6分）21．[選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]閱讀材料并結(jié)合所學知識，完成下列要求。（12分）材料1942年，在英國的主導下，流亡倫敦的歐洲八國教育部長多次召開會議，討論戰(zhàn)時與戰(zhàn)后教育文化重建問題。1944年，美國提議建立一個聯(lián)合國體系內(nèi)的教育文化組織。1945年，聯(lián)合國教科文組織正式成立。其《組織法》強調(diào)“文化之廣泛傳播以及為爭取正義、自由與和平對人類進行之教育為維護人類尊嚴不可缺少之舉措”，接受所有聯(lián)合國會員國加入，堅持“一國一票”的平等決策方式，具體運行機制則吸收了美、法兩國草案，并將美國重視的新型無線電廣播、電影、報刊等大眾傳媒列入其職能領(lǐng)域，美國也對該組織“成為美國安全項目以及外交政策更廣泛目標中的一個力量”抱有相當期待。20世紀50年代后，蘇聯(lián)和第三世界國家廣泛加入，聯(lián)合國教科文組織意識形態(tài)功能弱化，逐漸回歸于純技術(shù)援助功能，成為開放程度最高的幾個國際組織之一?！幾詣㈣F娃《解釋美國對聯(lián)合國教科文組織影響力的演變》（1）說明聯(lián)合國教科文組織建立的背景。（6分）（2）簡評聯(lián)合國教科文組織的作用。（6分）22．[選修4：中外歷史人物評說]閱讀材料并結(jié)合所學知識，完成下列要求。（12分）材料尹達（1906—1983年），考古學家、歷史學家，青年時代就讀于河南大學，大革命失敗后，尹達心憂國家命運，立志以考古研究探索中國社會發(fā)展規(guī)律。20世紀30年代，他主持了龍山文化等遺址的發(fā)掘工作。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他悲憤地留下字條：“我愛好考古……但我更愛世代所居住的故鄉(xiāng)，我不能夠坐視不救！”毅然奔赴延安，加入中國共產(chǎn)黨。在延安工作期間，尹達從考古學出發(fā)運用馬克思主義研究歷史，寫成《中國原始社會》。新中國成立后，他肩負史學、考古學學術(shù)組織與學科建設(shè)重任，為探索中國歷史學發(fā)展的基本線索、演變規(guī)律，進行著長時間的理論思考。20世紀70年代末，他創(chuàng)建史學史與史學理論研究陣地，對中國史學發(fā)展進行系統(tǒng)探索，為《中國史學發(fā)展史》的出版奠定基礎(chǔ)?！幾灾x保成《尹達先生之路：“從考古到史學研究”》（1）概括尹達史學研究的特點。（8分）（2）簡析尹達的人生經(jīng)歷所體現(xiàn)的精神價值。（4分）歷史試題參考答案及評分標準一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題目要求。題號12345678910111213141516答案CDBDACAADBBCBCAD二、非選擇題：共52分，第17～19題是必考題，考生都必須作答。第20～22題是選考題，考生根據(jù)要求作答。17．（14分）（1）農(nóng)耕經(jīng)濟高度繁榮；制瓷業(yè)和絲織業(yè)發(fā)達，產(chǎn)品大量出口；儒家思想重視以人為本。（每點2分，回答3點計6分）（2）19世紀末，民族危機空前嚴重；先進知識分子積極宣