高考專題復(fù)習(xí)：擴(kuò)展語句壓縮語段

擴(kuò)展語句

壓縮語段

擴(kuò)展語句擴(kuò)展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實(shí)豐富起來或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，簡(jiǎn)潔、凝煉，或單純、簡(jiǎn)略。擴(kuò)展后的語句應(yīng)有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時(shí)句式符合要求。

擴(kuò)展后的語句應(yīng)符合題目要求：

①內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴(kuò)展后的語句應(yīng)與原文保持基本意思一致，話題一致。②情感色彩一致，語境統(tǒng)一。③語言形式要做到連貫、得體。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會(huì)情調(diào)氛圍一致。有時(shí)，題目還會(huì)對(duì)語言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進(jìn)行擴(kuò)展。

二、解答擴(kuò)展語句注意事項(xiàng)：1、認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體。不了解擴(kuò)展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容喧賓奪主，偏離擴(kuò)展主題及要求。根據(jù)要求擴(kuò)展下列語句。⑴給“閣樓里住著一位畫家”的主語添加多重定語。

⑵給“他畫著一幅畫”添加多重狀語。⑴那條整潔而又充滿花香的小街拐角處的平房頂上A字形的閣樓里住著一位畫家。⑵當(dāng)我們找到他的時(shí)候，他正在那個(gè)破爛不堪的閣樓里拐著雙腿用那支用了多年早已磨禿的畫筆在左一下右一下專心致志地畫著一幅畫。2、明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展?！黾釉~語，使下面一段文字分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境來。原文：早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。⑴清新明麗:春光明媚的早晨，暖融融的太陽發(fā)出了金子般的光芒，隨風(fēng)輕擺的樹上的鳥兒婉轉(zhuǎn)的叫著，樹下的流水嘩啦拉地笑著流向遠(yuǎn)方。⑵凄清蒼涼:深秋的早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，鐵一般直立著的樹上的鳥兒像烏鴉一般叫著，樹下的流水在冬日里顯得分外寒瘦，屈曲著流向不知是何處的遠(yuǎn)方。借用修辭手法描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。例如：擴(kuò)展“燕子飛翔”,至少用一種修辭。3、增加描寫性內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征,充分借用各種表達(dá)方式來擴(kuò)展語句。①在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（擬人描寫）②天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗?fàn)?。（擬人、比喻的描寫，排比的議論抒情）

展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。

例如：利用下列三個(gè)短語，運(yùn)用描寫擴(kuò)展成一個(gè)內(nèi)容豐富生動(dòng)的句子，使之給人以美的享受：小山丘上、緩緩移動(dòng)、羊群。4、突出情境和氛圍的展現(xiàn)。1“小山丘上”的靜景是什么樣的。2“羊群”“緩緩移動(dòng)”，而動(dòng)景又是什么樣。考生還可以調(diào)動(dòng)一切描寫方法，從色彩、形狀、動(dòng)態(tài)、聲音、感受等方面著手描寫。

思考時(shí)要抓住兩點(diǎn)：（1）在那長(zhǎng)滿青草，翠色欲流，線條那樣柔美的小山丘上緩緩移動(dòng)著的羊群，象給厚大的綠毛毯鑲上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘長(zhǎng)滿青草，翠色欲流，線條柔美，在它上面緩緩移動(dòng)著的羊群，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像藍(lán)天上飄動(dòng)著的朵朵白云。答案舉例：三、擴(kuò)展語句的命題形式：

1.無條件限制的擴(kuò)展：即沒有任何附加條件地給一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容單薄的句子，讓考生加上修飾成分以豐富句子，屬于一般層次較自由的創(chuàng)造與發(fā)揮，相對(duì)難度較低。

（一）創(chuàng)造發(fā)揮式的擴(kuò)展例1：擴(kuò)展下面句子，使其具體、生動(dòng)、豐滿：翠鳥飛走了。參考答案：荷莖上的那只（具體）翠鳥突然貼著水面象箭一樣地往遠(yuǎn)處（生動(dòng)、形象）飛走了。

補(bǔ)充附加成分可以突出梅花的不畏嚴(yán)寒，我們可以說成“（什么樣的）梅花[怎么樣地]開放了”。還可以再加一些狀語進(jìn)行限制。例2：

擴(kuò)展下面語句:梅花開放了。

參考答案：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了。例3、主干：我緊張極了。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況描寫心理活動(dòng)，30字左右參考答案:當(dāng)我拿著潤(rùn)色多次的文稿，懷著激動(dòng)又緊張的心理，一步步走向那充滿魅力也充滿挑戰(zhàn)的發(fā)言席時(shí)，我緊張極了。2.有一定條件限制的擴(kuò)展

：要求緊扣中心句加以發(fā)揮，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須緊緊圍繞中心句加以闡述。同時(shí)還要注意中心句中含有某種邏輯關(guān)系，擴(kuò)展時(shí)要予以體現(xiàn)。①以某一中心句為開頭加以擴(kuò)展：江西卷21．以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭寫一段話。要求：表意相對(duì)完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。（5分）走進(jìn)考場(chǎng)，看著老師微笑的臉龐，我平定了緊張的心情；聽著同學(xué)們相互鼓勵(lì)的話語，我鼓足了勇氣；想著父母的叮囑和關(guān)愛，我堅(jiān)信成功一定屬于我。我一定能像雄鷹般展翅高飛。（評(píng)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭，表意貼切，用了排比、比喻兩種修辭手法，全文80字。）

②走進(jìn)考場(chǎng)，我的心像鳥兒在天空飛翔，像魚兒在水里游蕩，像花兒在春天綻放。有點(diǎn)兒興奮，有點(diǎn)兒緊張，但更多的是奮力一搏的激情。（評(píng)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭，內(nèi)容基本符合要求，用了排比、比喻兩種修辭手法，全文60字。）③走進(jìn)考場(chǎng)，我們充滿希望，面對(duì)試卷，我們書寫輝煌。走進(jìn)考場(chǎng)，我們斗志昂揚(yáng)，迎接挑戰(zhàn)，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。走進(jìn)考場(chǎng)，我們熱情奔放，展望未來，我們前途康莊。（評(píng)：使用了排比、對(duì)偶兩種修辭方法，內(nèi)容符合要求，句子通順連貫，全文72字。）④走進(jìn)考場(chǎng)，神色慌張。面對(duì)試卷，心里冰涼。一頭霧水，兩眼迷茫。一題沒做，白卷交上?；诓辉?，網(wǎng)吧夜夜游戲迷；悔不該，課堂節(jié)節(jié)呼嚕起；悔不該，玄幻篇篇讀不離。（評(píng)：使用了對(duì)偶、排比、反復(fù)的修辭方法，語言生動(dòng)，形式活潑，全文76字。）簡(jiǎn)析：尋找生活與水的共同特性，以水的某些特點(diǎn)來闡釋生活中的道理。擴(kuò)展時(shí)要緊緊圍繞所提供的中心句“生活猶如水一樣”。例：以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話。

參考答案：

生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧?kù)o，就永遠(yuǎn)也流不進(jìn)海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧?kù)o，又不放任自流，才能奔騰不息流入海洋。②以某事物為陳述對(duì)象

加以擴(kuò)展：例：以“創(chuàng)造”為陳述對(duì)象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子：

要求扣緊對(duì)象而擴(kuò)，尤其注意前后分句陳述對(duì)象的一致及滿足其它附加條件。

參考答案：創(chuàng)造是灰暗的夜空中劃過的耀眼的流星，創(chuàng)造是早晨地平線上冉冉升起的一輪紅日。創(chuàng)造緣于平凡，緣于思考。魯班在草叢中被葉片劃破，創(chuàng)造了鋸；畢升從千百次的探索中，創(chuàng)造了泥質(zhì)活字印刷術(shù)。

③運(yùn)用某種修辭手法擴(kuò)展：

例：在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；

;

。

要求具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造、發(fā)揮的能力，能較熟練地運(yùn)用各種修辭手法。人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達(dá)，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。

簡(jiǎn)析：認(rèn)真分析原句，句式盡量保持一致，內(nèi)容要緊密相聯(lián)；同時(shí)一定要滿足所要求的修辭手法。例如本題必須擴(kuò)展兩句方能構(gòu)成排比句。④設(shè)置特定情景而后要求擴(kuò)展：

要求充分展開合理想象，并使所擴(kuò)展的內(nèi)容準(zhǔn)確體現(xiàn)規(guī)定的情景?？圩牲c(diǎn)：要寫出秋天森林的變化及其景色特點(diǎn)；要體現(xiàn)出松鼠忙碌的特征。

例：根據(jù)下面特定情景擴(kuò)展一段描寫性語段，要求具體、優(yōu)美。A．森林里換了一番秋景。B．松鼠正準(zhǔn)備過冬。一到秋天，森林里又換了一番景色：落葉樹的葉子變成了金黃色，不落葉的樹顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把各種山果子搬進(jìn)洞里，準(zhǔn)備度過漫長(zhǎng)而寒冷的冬天。

參考答案：⑤要求突出某種人物個(gè)性特征的擴(kuò)展

：例：將“他這個(gè)人真是熱情”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“熱情”二字。

簡(jiǎn)析：抓住擴(kuò)展主體“熱情”，聯(lián)想生活中熱情的場(chǎng)面進(jìn)行擴(kuò)展。運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，往往能收到很好的效果。

參考答案：他這個(gè)人真是熱情，我一進(jìn)他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，拍著我的肩膀讓我坐下，接著又是沏茶，又是拿水果。

⑥理解某詩詞句的意境并加以擴(kuò)展：

要求準(zhǔn)確理解和把握詩詞句的意境，憑借豐富的想象力，更需要聯(lián)想、發(fā)揮，寫出有文采的能體現(xiàn)詩詞美的意境的語段。簡(jiǎn)析：深刻理解把握原詩的意境和意蘊(yùn)，采用直譯的方法闡解詩句，構(gòu)成擴(kuò)展句的骨架，再輔以富有表現(xiàn)力的修飾成分。另外，最后可加上自己感受性的語言，以延展升華詩句的意蘊(yùn)。

王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》中有一詩句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”請(qǐng)你描述這句詩所繪之景，50字左右。

站在滕王閣上遠(yuǎn)眺，秋天傍晚的贛江，瑰麗的晚霞好像與那孤獨(dú)的野鴨一起飛動(dòng)起來，清澈的秋水和廣闊的藍(lán)天融為一體。參考答案：（二）改造組合式的擴(kuò)展

要求對(duì)所提供的內(nèi)容加以分析，理清所提供短語或句子之間的關(guān)系，然后根據(jù)所給情境調(diào)整好句間的關(guān)系。

1、對(duì)所提供的特定情景、句子、短語進(jìn)行改造，重新組合，使句子得到完美體現(xiàn)。例：根據(jù)下面所提供的內(nèi)容將“車隊(duì)在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。情景：公路兩邊一邊是大海，一邊是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波萬頃。車隊(duì)：幾十輛“奧迪”

。

參考答案：由幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊(duì)，從一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田的公路上呼嘯而過。

要求在理解消化圖表的基礎(chǔ)上加以改造組合，用語言表達(dá)出圖表的內(nèi)容。

例：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國(guó)公眾對(duì)法官在四對(duì)八個(gè)方面的認(rèn)同的比例為：三、圖文梳理式擴(kuò)展：高學(xué)歷12.31%經(jīng)驗(yàn)豐富54.73%知識(shí)廣博39.98%有專門知識(shí)32.19%威嚴(yán)31.29%親切35.88%頭腦快47.91%為人和氣17.12%這表明中國(guó)公眾對(duì)法官的形象要求：簡(jiǎn)析：理解消化圖表的關(guān)鍵是要弄清作者制作圖表的意圖。本題作者把八個(gè)方面分為四組，意圖是兩兩相比較來顯示被調(diào)查者的認(rèn)同傾向，如果我們把這八個(gè)方面以百分率的高低依次排列，就誤解了作者的意圖。這表明中國(guó)公眾對(duì)法官的形象要求頭腦快、親切，有廣博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)勝過要求為人和氣、威嚴(yán)，有專門知識(shí)和高學(xué)歷。

所謂邏輯推理式擴(kuò)展就是根據(jù)一定的語境進(jìn)行邏輯推理，導(dǎo)出相關(guān)語句，從而使段話文從句順、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N擴(kuò)展形式。要求語感強(qiáng)、邏輯思維嚴(yán)密；把握全文主旨，抓住關(guān)鍵句，根據(jù)與上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行擴(kuò)展。（四）邏輯推理式的擴(kuò)展

例：按照作者論說的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。

與政治批判（即對(duì)人的批判）不同，科學(xué)批判不過是科學(xué)討論的別一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義?？茖W(xué)批判即使拋棄了原來的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論進(jìn)步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識(shí)過程的曲折和反復(fù)，因而

﹍﹍﹍﹍﹍。1.提供前文寫后文。

簡(jiǎn)析：抓住本段主旨：通過論述推理出科學(xué)批判的特點(diǎn)。同時(shí)，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判（即對(duì)人的批判）不同……”，它點(diǎn)明表述科學(xué)批判的特點(diǎn)時(shí)要結(jié)合比較對(duì)人的批判，若單純表述科學(xué)批判的特點(diǎn)，就違背了作者的思維走向，導(dǎo)致擴(kuò)展失敗。與政治批判（即對(duì)人的批判）不同，科學(xué)批判不過是科學(xué)討論的別一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義?？茖W(xué)批判即使拋棄了原來的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論進(jìn)步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識(shí)過程的曲折和反復(fù)，因而

﹍﹍﹍﹍﹍。參考答案：

因而，科學(xué)的批判首先是，而且只能是對(duì)事的批判，而不是對(duì)人批判。

例如：在下面的橫線處填寫簡(jiǎn)要、恰當(dāng)?shù)睦碛桑顚懞蟮木渥討?yīng)完整、言之有理。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，“減負(fù)”是必要的積極的舉措。2.提供后文寫前文。簡(jiǎn)析：認(rèn)真分析后文，明確所擴(kuò)語句必須說明“減負(fù)”為什么是必要的積極的舉措，明確前后文在邏輯上必須構(gòu)成因果關(guān)系。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，“減負(fù)”是必要的積極的舉措。參考答案：

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，睡眠時(shí)間不足，嚴(yán)重影響全面推進(jìn)素質(zhì)教育，所以“減負(fù)”是必要的積極的舉措。例：細(xì)看下面從《生活的藝術(shù)》一文中摘下的文字，完成1、2兩題：1、根據(jù)文章題目和提供的文字，在前面的空處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。

2、請(qǐng)?jiān)诤竺婵仗幯a(bǔ)寫一個(gè)排比句，與前文思路緊密相聯(lián)。﹍﹍﹍，要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄手中的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來看，﹍﹍﹍﹍

。3.提供中間寫出前后文。

簡(jiǎn)析：認(rèn)真閱讀后文三個(gè)分句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都涉及到“得與失”的問題，再結(jié)合《生活的藝術(shù)》這一標(biāo)題加以思考，就能得出統(tǒng)領(lǐng)并概括后文的起始句。參考答案：（1）生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄手中的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。2、補(bǔ)寫一個(gè)排比句，與前文思路緊密相聯(lián)。

﹍﹍﹍，要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄手中的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來看，﹍﹍﹍。簡(jiǎn)析：抓關(guān)鍵句“換一個(gè)角度來看”，表明擴(kuò)展句依然要陳述三個(gè)分句每?jī)煞N行為之間的關(guān)系，只不過要從相反的角度

參考答案：（2）雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯新泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然你遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。

例：以“理想”為陳述對(duì)象，填寫下列空句

饑餓的年代，﹍﹍；溫飽的年代，﹍﹍﹍；動(dòng)亂的年代，﹍﹍﹍；安定的年代，﹍﹍﹍

。4、利用反義詞、層遞式等知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)寫

參考答案：理想是溫飽；理想是文明；理想是安定；理想是繁榮。（一）辨情景指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。

（二）明重點(diǎn)指知曉題目擴(kuò)寫的對(duì)象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。

（四）善表達(dá)指要選好表達(dá)方式，注意運(yùn)用表現(xiàn)手法。答題四步壓縮語段

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、明確壓縮語段在高考中的主要考題類型；2、結(jié)合典型例題總結(jié)不同題型的解答方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、總結(jié)五類?？碱}型的解題方法；2、積累做題經(jīng)驗(yàn)，靈活解決問題?！皦嚎s語段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語段，按要求濃縮成語言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來。壓縮語段是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：

①對(duì)材料的理解②對(duì)材料中相關(guān)信息的篩選

③語言概括與表達(dá)?！皦嚎s語段”考情分析1.考查頻率高。2.考查形式多變。壓縮語段的考查題型是主觀題，題型較固定，但命題形式靈活多變:有時(shí)概括語段的中心、有時(shí)提取關(guān)鍵詞，等等。3.考查綜合性強(qiáng)。壓縮語段考查學(xué)生根據(jù)不同要求分析、篩選、概括等綜合能力。同時(shí)，在題目設(shè)置上，命題者有意將本考點(diǎn)與其他考點(diǎn)結(jié)合考查?！究记榉治觥繅嚎s題型1.概括語段內(nèi)容2.新聞擬寫3.給概念下定義

4.提取關(guān)鍵詞5.帶句式概括答題原則

壓縮語段答案是否符合要求，閱卷老師一般會(huì)從以下三個(gè)方面審查：

1.主要信息是否齊全

2.字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定

3.語言表達(dá)是否正確、流暢。由此，我們便可以確認(rèn)解答壓縮語段題必須遵循的一般原則：

1.要點(diǎn)齊全

2.字?jǐn)?shù)達(dá)“標(biāo)”

3.語言規(guī)范【自主預(yù)習(xí)】自學(xué)內(nèi)容及要求自主預(yù)習(xí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)292—295頁內(nèi)容，結(jié)合邊練邊悟第1、2、4、7、8題自我整理壓縮語段的步驟，明確不同類型語段的壓縮方法，熟知答題規(guī)范。解語段壓縮題時(shí)要抓內(nèi)核，分層次，明限度，懂方法抓核

每個(gè)語段都有一個(gè)中心，即核，壓縮語段首先要確認(rèn)語段內(nèi)聚的核，這是關(guān)鍵

分層

將語段分成若干個(gè)層次，概括出層意明度

把語段壓縮到什么程度取決于字?jǐn)?shù)的限制

懂法

留保留或摘錄能標(biāo)明中心內(nèi)容的詞句，以保留主要的信息

刪刪即刪除冗余信息

簡(jiǎn)

簡(jiǎn)化句子或句意

改

改換簡(jiǎn)潔說法

1.閱讀下面的文字，完成后面題目。3月22日，《四川日?qǐng)?bào)》重磅推出16個(gè)版面的三星堆珍藏卷特別報(bào)道《三星堆——再醒驚天下》。該報(bào)道聚焦“寶”“人”“魂”“謎”四大主題?！皩殹本硪栽诠攀裎拿髦谐＞哂写硇缘慕鹕珵橹黝}色，主要講述此次新發(fā)掘出土的寶藏?！叭恕本硪郧嚆~色為主題色，主要講述尋寶背后的“王者”們?！盎辍本硪运{(lán)色為主題色，主要講述古蜀文明作為中華文明多元一體的重要構(gòu)成，以及與世界文明千絲萬縷的聯(lián)系，體現(xiàn)文明交融?！爸i”卷以綠色為主題色，表達(dá)30多年來對(duì)于三星堆考古發(fā)掘生生不息的探尋。該報(bào)道推出后，美國(guó)舊金山亞洲藝術(shù)博物館、廣漢三星堆博物館等考古界眾多專業(yè)人士紛紛點(diǎn)贊，重慶、河南、北京等地的媒體同行紛紛轉(zhuǎn)載。(1)劃分層次，提取要點(diǎn)。語句提取要點(diǎn)第1句

第2句

第3～6句

第7句交代《四川日?qǐng)?bào)》推出報(bào)道的時(shí)間和名稱交代報(bào)道的主題分別交代四大主題的顏色、內(nèi)容交代報(bào)道推出后的影響【預(yù)習(xí)檢測(cè)】(2)請(qǐng)對(duì)上面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過80個(gè)字。3月22日，《四川日?qǐng)?bào)》推出特別報(bào)道《三星堆——再醒驚天下》，聚焦“寶”“人”“魂”“謎”四大主題，每個(gè)主題以不同顏色為代表，講述不同內(nèi)容，報(bào)道引發(fā)考古界、媒體界關(guān)注。2.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3100萬立方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內(nèi)102公里的永定河山峽段，近40年來首次實(shí)現(xiàn)全線通水。2019年3月13日，永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)，加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站，永定河山峽段近40年來首次全線通水。4、提取下面一段話的主要信息，提煉出三個(gè)詞句，每個(gè)詞句不超過6個(gè)字。文學(xué)是語言的藝術(shù)，以熟讀成誦的方式，多背一些經(jīng)典的古詩文甚至現(xiàn)代詩文是極其重要的，這可以培養(yǎng)我們的語感。閱讀時(shí)能有意識(shí)地去尋找、發(fā)現(xiàn)作品中的一些特別有意味的語言點(diǎn)，就能探尋到語言的真面目從而獲得閱讀的大快樂。倘若閱讀中，探尋語言真面目的同時(shí)還能有其他相關(guān)問題的追尋，就能逐步養(yǎng)成問題意識(shí)，而成為越學(xué)越有活力的人。

①熟讀成誦②探究語言真實(shí)③養(yǎng)成問題意識(shí)(或：追尋相關(guān)問題)7、(2021·全國(guó)乙卷)簡(jiǎn)述下面文段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。對(duì)超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。①對(duì)超重人群和糖尿病人群來說，②因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，③所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，④含糖量少的水果也要限制食用。8、請(qǐng)分別用一個(gè)判斷句概括下文三個(gè)段落的內(nèi)容，每個(gè)句子不超過25個(gè)字。2020年，新疆棉區(qū)病蟲害發(fā)生較輕，棉花長(zhǎng)勢(shì)較好，單位面積產(chǎn)量雄踞全國(guó)第一，棉產(chǎn)量520萬噸，占國(guó)內(nèi)產(chǎn)量比重約87%，占國(guó)內(nèi)消費(fèi)比重約67%。應(yīng)該說，在發(fā)展棉花生產(chǎn)方面，新疆具有得天獨(dú)厚的自然條件：夏季溫差大，陽光充足，光合作用充分，棉花生長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)。優(yōu)越的條件使新疆生產(chǎn)的長(zhǎng)絨棉達(dá)到了世界頂級(jí)品質(zhì)，是眾多紡織企業(yè)的首選原料，長(zhǎng)年供不應(yīng)求。日前，耐克等企業(yè)“抵制”新疆棉花，理由竟是“政府強(qiáng)迫本地勞動(dòng)力”！而據(jù)新疆農(nóng)業(yè)部門發(fā)布的2020年數(shù)據(jù)，新疆棉花的機(jī)械采摘率已達(dá)69.83%，其中北疆的機(jī)械采摘率已達(dá)95%，因此可以說，在新疆，從種植到采摘，棉花生產(chǎn)已實(shí)現(xiàn)高度機(jī)械化，棉農(nóng)們的勞作是比較輕松的；而且，在將近50天的采棉季中，采棉工依法取得了勞動(dòng)報(bào)酬，平均每人能掙到上萬元。在事實(shí)面前，一切荒謬的反華言論不攻自破。①新疆是中國(guó)出產(chǎn)棉花最多的地區(qū)。②新疆棉花是世界上品質(zhì)最優(yōu)的棉花。③“政府強(qiáng)迫本地勞動(dòng)力”的說法是荒謬的言論。類型一

語段要點(diǎn)概括(中心、觀點(diǎn)、結(jié)論等)

按照表達(dá)方式分為：（一）記敘類語段（二）議論類語段（三）說明類語段（四）描寫類語段壓縮時(shí)一般要根據(jù)材料的性質(zhì)，明確其側(cè)重點(diǎn)：敘述性材料，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等重要信息；議論性材料，關(guān)鍵是要找到論點(diǎn)；說明、描寫性材料，則要抓住其對(duì)象特征、范圍等；若是幾層意思并列，就要?dú)w納這幾層意思的共同性或?qū)嵸|(zhì)性。例題：概括下面一段文字的主要意思，不超過30個(gè)字。

細(xì)菌雖然小得肉眼看不見，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到植物循環(huán)中去。由于細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。

細(xì)菌能分解枯樹敗葉，并釋放出二氧化碳，維持整個(gè)地球的盎然綠意。說明類的語段，具有說明文的特征，層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時(shí)為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點(diǎn)，然后把各要點(diǎn)“相加”，最后進(jìn)行比較整理，使之符合題干的要求。方法總結(jié)類型二

新聞擬寫

新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。狹義的新聞?dòng)袝r(shí)專指“消息”。一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾組成。新聞五要素（五個(gè)‘w’）：（when）時(shí)間，（where）地點(diǎn)，（who）人物，（what）事件，（why）原因（包括經(jīng)過、結(jié)果）新聞?lì)愓Z段壓縮：考查方式:1、一句話新聞2、擬定標(biāo)題例題1.將下面一則消息壓縮為一句話新聞，不超過20字。

記者從10月25日曲阜市舉辦的第二屆“百姓儒學(xué)節(jié)”開幕式上獲悉，世界文化遺產(chǎn)“三孔”景區(qū)將向全國(guó)教師免費(fèi)開放。這是繼孔子后裔、曲阜籍市民免費(fèi)游“三孔”，駐曲高校、曲阜市中小學(xué)生特殊時(shí)段集體參觀免費(fèi)，游客“背《論語》免費(fèi)游三孔”活動(dòng)之后，曲阜再次向游客推出的優(yōu)惠舉措。

第二屆“百姓儒學(xué)節(jié)”開幕式上，曲阜市委書記李長(zhǎng)勝說，“興市須重教，孔子作為‘萬世師表’，理應(yīng)得到全社會(huì)教師群體的尊崇?！住皡^(qū)面向全國(guó)教師免費(fèi)開放，將為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)和創(chuàng)新、發(fā)揮儒學(xué)時(shí)代作用搭建新的載體?！?/p>

據(jù)了解，為做好“三孔”景區(qū)面向教師免費(fèi)開放的前期準(zhǔn)備工作，曲阜市文物、旅游等相關(guān)部門進(jìn)行了專題座談和調(diào)研，并就配套方案進(jìn)行了專題研究和論證，具體的實(shí)施方案正在制定之中。據(jù)悉，該方案將于2016年1月1日起施行。2016年起全國(guó)教師可免費(fèi)游“三孔”景區(qū)（或者：2016年起“三孔”景區(qū)向全國(guó)教師免費(fèi)開放）擬定一句話新聞模式：時(shí)間+地點(diǎn)+對(duì)象+事件2.給下面新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(30字以內(nèi))河南日?qǐng)?bào)2019年5月9日訊“傳民族薪火，展中原風(fēng)采”。5月8日，中華人民共和國(guó)第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)火種采集儀式在鄭州登封觀星臺(tái)舉行。上午11時(shí)，火種采集儀式正式開始，手持采火棒的火種采集使者從觀星臺(tái)頂端樓梯緩緩走向采火器。來自全國(guó)不同民族的56名小歌手身著各民族盛裝，誦唱《二十四節(jié)氣歌》，禮贊先賢智慧。以火種采集儀式為標(biāo)志，第十一屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕全面拉開。示例:第十一屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)火種采集儀式舉行“擬標(biāo)題”比“擬一句話新聞”要求更高，它不僅要高度概括出內(nèi)容，還要講求句子形式的優(yōu)美，有文采。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素：主體（人物、事物、單位）、事件。類型三

給概念下定義

所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。格式為“……是……”或“……叫……”要求：

1、下定義的句子一定是單句。2、下定義的句子不能是否定句、比喻句。

例題：根據(jù)下面的文字信息，給“流量乞丐”下一個(gè)定義，不超過40個(gè)字。近年來，直播和短視頻的發(fā)展方興未艾，甚至成了很多人的“時(shí)間收割機(jī)”。有的主播直播時(shí)衣著暴露、動(dòng)作撩人；有的主播當(dāng)眾做出嘶吼謾罵、打屁股、用洗腳水澆頭等出格舉動(dòng)；有的主播在直播平臺(tái)進(jìn)行視頻連麥時(shí)，用污穢低俗的方言相互調(diào)侃；有的主播為吸引眼球，以身試險(xiǎn)在鐵軌旁的道砟上跳舞……據(jù)媒體2022年3月29日?qǐng)?bào)道，目前網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上部分主播已淪為“流量乞丐”，而這些“流量乞丐”也將是2022年“清朗行動(dòng)”重點(diǎn)整治的對(duì)象。流量乞丐是為了獲取流量通過低俗、惡俗、近乎乞討的方式來吸引網(wǎng)友觀看和關(guān)注的主播（人）。類型四

提取關(guān)鍵詞注意事項(xiàng)關(guān)鍵詞以名詞為主、動(dòng)詞形容詞為輔；關(guān)鍵詞一定是語段中出現(xiàn)的原詞；關(guān)鍵詞書寫注意詞語的潛在順序；關(guān)鍵詞可以是短語。例題：閱讀下列材料，用四個(gè)四字短語概括“工匠精神”的內(nèi)涵。瑞士手表譽(yù)滿天下，暢銷世界，堪稱經(jīng)典，這得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有這種精神的工匠有著精湛的技藝和高度的職業(yè)敬畏態(tài)度。在生產(chǎn)中，他們極度關(guān)注工作細(xì)節(jié)：嚴(yán)格依照操作流程，認(rèn)真完成每一道生產(chǎn)工序，對(duì)每一個(gè)零件、每一個(gè)產(chǎn)品都精心打磨，專心雕琢。在工作中，他們不斷追求產(chǎn)品的完美和極致。在中國(guó)制造升級(jí)換代之時(shí)，我們也應(yīng)該大力弘揚(yáng)這種工匠精神，使中國(guó)成為制造強(qiáng)國(guó)。①技藝精湛；②敬畏職業(yè)；③關(guān)注細(xì)節(jié)；④追求完美(極致)類型五

帶句式概括

帶句式概括題是2021年高考卷中出現(xiàn)的新題型，它實(shí)際上是把壓縮語段與句式表達(dá)結(jié)合起來的綜合題型，體現(xiàn)了新高考語言文字運(yùn)用命題綜合化的特點(diǎn)。答這類試題，概括內(nèi)容是核心，按句式要求表達(dá)是答案表述形式。答題步驟分為兩步：第一步：精讀語段，理清層次，確定中心。第二步：根據(jù)題干表達(dá)要求，擬寫答案。1.了解常見帶句式概括題型題干要求試題類型簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。因果關(guān)系的句子句式限制型請(qǐng)根據(jù)上文各段