文檔晨跑檢討書(shū)

檢討書(shū)針對(duì)星期四早操未出勤事件，本人做出以下檢討：從小到大父母老師都教育我們要做個(gè)按時(shí)守信的好孩子，愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民愛(ài)生活。遲到行為是可恥的，它從側(cè)面反映出了我們身上的劣根性。我們總是在一系列借口中為自己的種種行為開(kāi)脫。形形色色的人會(huì)有形形色色的習(xí)慣，這些習(xí)慣有的會(huì)讓我們的生活更美好，但有些則會(huì)讓我們付出慘痛的代價(jià)。、比如當(dāng)習(xí)慣了鬧鐘響才磨磨蹭蹭起床的我們?cè)跊](méi)有鬧鐘的星期四就犯下了一睡不起的大錯(cuò)。我恨吶！為什么會(huì)抽風(fēng)的把鬧鐘改成7點(diǎn)吶】。這次事件將會(huì)成為我人生中的又一個(gè)敗筆，我光輝燦爛的一生有可能因?yàn)檫@次沒(méi)有出操染上一個(gè)污點(diǎn)。我對(duì)不起黨和人民。當(dāng)同學(xué)們黑燈瞎火估摸著晨跑時(shí)我還在呼呼大睡，這是什么現(xiàn)象啊！天吶學(xué)校重要的跑操我居然沒(méi)去，錯(cuò)失了一次呼吸早上新鮮空氣的機(jī)會(huì)。我恨自己，為什么會(huì)意志力如此的不堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有鬧鐘就能睡嗎？離了鬧鐘咱就不活了嗎，不，不是的。對(duì)于一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)信心與希望的有志青年來(lái)說(shuō)，靠著鬧鐘來(lái)迎接新的一天的到來(lái)是不對(duì)的。我們應(yīng)該將自己的生物鐘跳到調(diào)到早上6點(diǎn)，而不僅僅是在星期三的晚上鬧出10幾20個(gè)鬧鐘，指望著它們把你喚醒。保不準(zhǔn)哪天倒霉到了家，你家的鬧鐘全壞了。自己蹲墻角哭去吧睡過(guò)頭的危害不僅僅只是這樣，一睡就睡過(guò)去你可能會(huì)誤機(jī)，可能會(huì)丟掉工作，可能會(huì)失掉一次重要的約會(huì)打一輩子光棍兒，諸如此類(lèi)等等等等?？偠灾蹜?yīng)該時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著，杜絕這種事情的發(fā)生，早起的鳥(niǎo)兒有食兒吃晚起的的就得餓肚子。我為我遲到的事情感到非常難過(guò)，但事情已經(jīng)發(fā)生了，我能做的也就是做個(gè)總結(jié)。表達(dá)一下我的遺憾，保證下一次不遲到按時(shí)起。但對(duì)于一些其他因素我不得不提，作為一個(gè)班的同學(xué)，我們是不是應(yīng)該互相幫助共同進(jìn)步。建設(shè)一個(gè)班級(jí)，跟管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一樣的。團(tuán)隊(duì)需要的不是多優(yōu)秀的人才而是抱團(tuán)兒的精神。同學(xué)早上沒(méi)起床你招呼一聲那也不算什么是吧，集合的時(shí)候沒(méi)見(jiàn)人而且是一個(gè)寢室的都沒(méi)出現(xiàn)，打個(gè)電話(huà)叫一下也行吧。作為一個(gè)負(fù)責(zé)人如果只是點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)報(bào)個(gè)名額傳個(gè)話(huà)那么誰(shuí)都能做。建設(shè)建設(shè)這才是一個(gè)負(fù)責(zé)人該做的。我們班的人為什么散漫主要就是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)具體的主心骨，這就跟孩子找不著媽是一個(gè)道理。建設(shè)是什么，就是將我們班的現(xiàn)狀改變，雖然我們現(xiàn)在不高考了，貌似自由了。而且學(xué)生混成什么樣兒貌似跟你也沒(méi)什么關(guān)系。但老師您想想，如果您的學(xué)生有出息，你是不是也會(huì)覺(jué)得倍兒有面子。你需要的只是選一個(gè)好的左右手而不是找一個(gè)傳話(huà)筒。需要傳話(huà)筒老師你可以在手機(jī)里建一個(gè)分組把我們的號(hào)都加上。這比讓人家跑路通知快得多。而且效率也高啊。人都是有情緒的，作為一個(gè)好的負(fù)責(zé)人就必須有犧牲精神和協(xié)調(diào)能力但作為同學(xué)我們更應(yīng)該配合，希望老師好好考慮一下我們班的將來(lái)。我覺(jué)得當(dāng)下最應(yīng)該做的就是增進(jìn)同學(xué)們之前的感情，別讓我們處了3年都還不知道隔壁的是誰(shuí)。您老人家選的負(fù)責(zé)人的確是組織能力太差，我先為我們班的明天默哀三秒以上就是我對(duì)于這次行為所作的陳述。檢討人：李茂嬌2011/11/7篇二：晨跑規(guī)章制度晨跑規(guī)章制度學(xué)院為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育、豐富校園文化生活，響應(yīng)教育部長(zhǎng)提出的口號(hào)：大學(xué)生要樹(shù)立"健康第一"的思想，積極參加體育鍛煉，爭(zhēng)取做到每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子。特對(duì)課外體育鍛煉（晨跑）提出以下要求：1、學(xué)生晨跑時(shí)必須按照學(xué)院指定的時(shí)間、地點(diǎn)、路線(xiàn)、文明、有序安全地進(jìn)行。2、次數(shù)計(jì)算：每周參加晨跑的次數(shù)為2次，按星期來(lái)計(jì)算，晨跑出勤率占體育課總成績(jī)的30%。3、請(qǐng)假制度：對(duì)于通校生、有事或因病的學(xué)生請(qǐng)按照學(xué)院的規(guī)章制度，辦好請(qǐng)假手續(xù)，無(wú)故不得缺席。4、處罰制度：對(duì)無(wú)故缺席者，缺一次，體育總評(píng)成績(jī)扣2分，對(duì)于15次以上者，屬?lài)?yán)重缺跑，扣除體育成績(jī)的30%分值。對(duì)于嚴(yán)重缺跑者將向全院公布，同時(shí)扣除相應(yīng)的個(gè)人操行評(píng)分。5、（字?jǐn)?shù)不少于500）（第二次次帶刷卡者，檢討書(shū)上需系輔導(dǎo)員簽字才可取回一卡通）6、對(duì)于一卡通遺失者，請(qǐng)到實(shí)訓(xùn)樓北樓（9號(hào)樓208）補(bǔ)卡，同時(shí)一卡通的背面請(qǐng)寫(xiě)上名字、班級(jí)并貼上自己的照片。補(bǔ)好的新（掛失后一直未卜，超過(guò)3次者，不予登記）7、超過(guò)晨跑時(shí)間的不給刷卡8、各系部長(zhǎng)于星期天晚上到2#105拿缺跑名單，并在星期二提交反饋名單（帶上學(xué)生的請(qǐng)假條，當(dāng)天未拿取缺跑名單或未提交反饋名單將不予處理，后果自負(fù)）。請(qǐng)假制度：1.學(xué)生如有退學(xué)、休學(xué)，請(qǐng)于開(kāi)學(xué)后的2個(gè)星期內(nèi)打證明并于體育部值班時(shí)間上交到2號(hào)樓105。2.學(xué)生因病、因事不能參加晨跑的應(yīng)事先辦好請(qǐng)假手續(xù)，病假需有病假證明（醫(yī)院或校醫(yī)務(wù)室的證明）及假條，事假只需假條，假條需班主任和輔導(dǎo)員簽名，請(qǐng)假5天以上的需附加學(xué)生處老師簽名。3．假條一人一張，不能涂改，需原件，不得復(fù)印，請(qǐng)假的日期明確，過(guò)期無(wú)效（指只辦理上周或上周之后的假條，上周之前的假條不予處理）。4.不符合規(guī)定的假條不收如遇特殊情況來(lái)不及請(qǐng)假的，應(yīng)在兩天內(nèi)補(bǔ)辦請(qǐng)假條。遇到事情靈活變通。補(bǔ)充：1.下雨5天、4天免跑，下雨3天免跑一天。請(qǐng)假條三天及以上的有效，下雨和請(qǐng)假一周內(nèi)可重疊（例：請(qǐng)假周一到周三，周四下雨，本周可免跑）。2.體育部成員晨跑督跑一次遲到，按遲到時(shí)間和次數(shù)計(jì)算。遲到不超過(guò)10分鐘（考慮到要走到刷卡處需要時(shí)間）一周累計(jì)遲到三次算缺跑一天，未到三次不算缺跑。一次未出勤者，按缺跑三天算（遲到指在集合時(shí)間內(nèi)未到，集合時(shí)間為早上6點(diǎn)30分）。晨跑時(shí)間：晨跑開(kāi)始時(shí)間是開(kāi)學(xué)后的第三個(gè)星期，結(jié)束為放假前三周。時(shí)間：6：45~7：15體育部值班時(shí)間：晚上5：45~6：30篇三：特別的愛(ài)給特別的你--談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)體會(huì)特別的愛(ài)給特別的你--談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)體會(huì)后進(jìn)生通常是指那些在品行或?qū)W習(xí)成績(jī)等方面都暫時(shí)落后的學(xué)生。這些學(xué)生有著他們各自的頑劣性：自制力差、自覺(jué)性低、反復(fù)性強(qiáng)。因此，班主任工作中最頭痛的就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，很多人都頗費(fèi)心思，但收效甚微，有些人甚至放棄對(duì)他們的教育和轉(zhuǎn)化，結(jié)果是"剪不斷，理還亂"。人們都說(shuō)："沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。"只要在后進(jìn)生身上多花一些功夫，掌握適當(dāng)?shù)募记桑?曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)之以愛(ài)"，假以時(shí)日，每個(gè)學(xué)生都有可朔性，都有可能進(jìn)步，都能成長(zhǎng)。贊科夫曾把后進(jìn)生比作"難看的孩子"，他說(shuō)，漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)"難看的孩子"才是真正的愛(ài)。因此在班級(jí)管理中做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，首先就要給他們一份特別的關(guān)愛(ài)：那就是要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、贊美和寬容。一、愛(ài)心琢璞玉，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲德，更是一種藝術(shù)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？學(xué)生的個(gè)體差異是非常明顯的，正所謂"人無(wú)完人，金無(wú)足赤"，犯錯(cuò)是在所難免的，可是有的教師容不下犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一旦學(xué)生犯了錯(cuò)誤，常常氣不打一處來(lái)，要么訓(xùn)斥，要么罰站，使盡渾身解數(shù)，卻"屢戰(zhàn)屢敗"。因此，我聯(lián)想到大禹治水的經(jīng)驗(yàn)，光堵而不疏，洪水照樣泛濫成災(zāi)，如能及時(shí)疏通，變"阻止"為"引導(dǎo)"，或許會(huì)事半功倍。于是，我在班上宣布，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，給兩天的緩沖時(shí)間，讓其主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，檢討自己錯(cuò)在何處，如果因自己的過(guò)失而扣了班分，應(yīng)主動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失，爭(zhēng)取將班分獎(jiǎng)回來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生違反了紀(jì)律，就會(huì)主動(dòng)來(lái)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。這遠(yuǎn)比老師怒氣沖沖地去找學(xué)生效果會(huì)好得多。一天早自習(xí)時(shí)，我得知男生寢室有四位男生在晨跑時(shí)翻越圍墻被扣班分，其中寢室長(zhǎng)帶頭。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我心里是有些氣憤，因?yàn)樽蛲碜粤?xí)我剛宣讀過(guò)晨跑的紀(jì)律?？晌肄D(zhuǎn)念一想，孩子做錯(cuò)了，畢竟是孩子，我得給他們改正的機(jī)會(huì)，于是我按兵不動(dòng)。當(dāng)天，他們四人就主動(dòng)來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且每人交上了一份檢討書(shū)，并表示一定要拿到寢室衛(wèi)生流動(dòng)紅旗來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失，望著四個(gè)低著頭，內(nèi)心焦急不安的小家伙，我當(dāng)時(shí)就原諒了他們，說(shuō)："什么時(shí)候，你們拿到了流動(dòng)紅旗，再把檢討書(shū)拿回去。"事后，我得知他們四人把寢室的衛(wèi)生承包了下來(lái)，每天都干的很努力。一個(gè)禮拜后，他們四人找到了我說(shuō)已經(jīng)得到了流動(dòng)紅旗，我當(dāng)時(shí)就非常激動(dòng)，我從他們身上看到了那種有機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤彌補(bǔ)過(guò)失的喜悅，我當(dāng)即把檢討書(shū)歸還給了他們。我想，是寬容教育，達(dá)到了"不說(shuō)而教"的效果，作為教育者，我們的眼睛是應(yīng)當(dāng)過(guò)濾的，能容納別人的優(yōu)點(diǎn)，也能容納別人的過(guò)失和缺點(diǎn)。就像著名的歷史學(xué)家歐文說(shuō)過(guò)"寬容精神是一切事物中最偉大的"。從畢業(yè)到現(xiàn)在，七年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，很苦很累，也很瑣碎，但班主任工作也有快樂(lè)的時(shí)候，用一首歌名來(lái)說(shuō)叫做"痛并快樂(lè)著"。這份痛和快樂(lè)的感受來(lái)自學(xué)生進(jìn)步所帶給我的感動(dòng)，來(lái)自學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)所帶給我的喜悅。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："假如你不愛(ài)你的學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了，我想，我的教育還剛剛開(kāi)始。"篇四：信為心橋信為心橋--班主任工作經(jīng)驗(yàn)談我是屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)老師。我總覺(jué)得，做教師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)大家庭，走向社會(huì)。因此班級(jí)和學(xué)生的人生聯(lián)系得比較緊密，于是班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力和挑戰(zhàn)性。我常常覺(jué)得班級(jí)更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，班級(jí)里就會(huì)有什么。如果學(xué)生在這里能實(shí)習(xí)好，那走到社會(huì)上也就具有了一定的適應(yīng)社會(huì)的能力。既然是個(gè)小社會(huì)，那就有一個(gè)管理問(wèn)題。我工作15年，當(dāng)了10年班主任。準(zhǔn)確地說(shuō)我是個(gè)不合格的班主任，是個(gè)懶班主任。很多時(shí)候都放手讓學(xué)生去管理班級(jí)，我坐享其成，坐收漁翁之利。今天被指名來(lái)這里淺談幾點(diǎn)不成熟的觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)各位同仁多多多指教才是。首先，班主任要努力改變自我。其次，要尊重孩子、信任孩子、贊賞孩子、用商量的口氣與孩子說(shuō)話(huà)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)甚至不批評(píng)。我們作為班主任，要明確培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的信息量極大，比昨天的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。面對(duì)的是一個(gè)比昨日更文明，更繁榮，更民主的現(xiàn)代社會(huì)。因此除了讓學(xué)生遵守學(xué)生守則以外，還要要求學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理。比如；要有責(zé)任感，要有愛(ài)心，要有自信心，意志要堅(jiān)強(qiáng)，心胸要開(kāi)闊，要關(guān)注國(guó)家大事，要守信，要實(shí)干等等。然后開(kāi)始在班上灌輸"尊人者，人尊之"的思想，用這個(gè)思想把一個(gè)班級(jí)統(tǒng)帥起來(lái)，一旦成員們都在言行中盡可能多的用尊重別人的方式獲得了別人的尊重，整個(gè)班集體就會(huì)產(chǎn)生極大地凝聚力，每個(gè)生活在集體中的都會(huì)感到幸福，從而發(fā)揮巨大的潛力。緊接著的是信任孩子，贊賞孩子，用商量的口氣跟孩子說(shuō)話(huà)。我做班主任期間，班級(jí)大小事情都是由學(xué)生自由討論，發(fā)言，舉手表決，通過(guò)半數(shù)以后就有負(fù)責(zé)的同學(xué)實(shí)行。從不說(shuō)某件事該怎樣怎樣做，一般都是"裝傻"詢(xún)問(wèn)學(xué)生該怎么做。如果是不成熟的意見(jiàn)，我一般都是多方征求意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，直到更好一些。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生處理問(wèn)題的能力要弱一些，可能會(huì)有點(diǎn)亂，那就在方法上多多指導(dǎo)。此時(shí)要用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，要用耐心等待。學(xué)生是學(xué)而知之，不是生而知之，允許他們出錯(cuò)，少批評(píng)，然后糾正，但是同樣一種錯(cuò)誤不能犯第二次。其實(shí)很多學(xué)生在錯(cuò)誤和挫折中慢慢成長(zhǎng)。其中黃楊和郭曉奇這兩個(gè)問(wèn)題孩子就是這樣糾正過(guò)來(lái)的。每屆學(xué)生我都是在等待中看著他們長(zhǎng)大，成熟起來(lái)，這過(guò)程是一種享受。再其次，科學(xué)管理班集體。（1）我經(jīng)常在接手每屆班級(jí)的時(shí)候，都會(huì)做一道很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，比如"73+1=？"。讓他們?cè)阪倚Π愕鼗卮鹬忻靼?，?lái)到一個(gè)班級(jí)就是一家人，就是家的一員，就是哥哥·姐姐·弟弟·妹妹之間的關(guān)系，就得有主人翁責(zé)任感，就得為班級(jí)做點(diǎn)什么實(shí)在的事情。每次排學(xué)號(hào)，我都提示要按照年齡大小來(lái)排，一般我都是1號(hào)。很多老師不明白是為什么，我是這樣告訴學(xué)生的：我們要共同成長(zhǎng)，一起學(xué)一起進(jìn)步。要真正做到相互尊重，相互關(guān)愛(ài)，相互幫助，彼此平等對(duì)待，以培養(yǎng)自己的好人格為重要目標(biāo)，我首先做到。于是學(xué)生在課余時(shí)間一般都叫我"大姐"或者"老大"。（2）我班級(jí)的小領(lǐng)導(dǎo)比較多，基本上是每個(gè)人都要負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)。比如設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)2個(gè)，值周班長(zhǎng)10個(gè)，值日班長(zhǎng)若干，還有負(fù)責(zé)窗子的窗長(zhǎng)。負(fù)責(zé)養(yǎng)花的花長(zhǎng)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)工具的理事長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整理桌子的桌長(zhǎng)，負(fù)責(zé)亂涂亂畫(huà)的墻長(zhǎng)等等，反正就是讓每個(gè)人都能找到自己的位置，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。并不厭其煩地告訴他們，負(fù)責(zé)的事不在大小，而在于負(fù)責(zé)的事兒做得是否漂亮。樹(shù)立"一人為全班，全班為一人"的思想。（3）堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑--寫(xiě)日記，別規(guī)定字?jǐn)?shù)，誘發(fā)學(xué)生的興趣，讓他自愿地寫(xiě)。每天點(diǎn)亮自己的思想的明燈，盡力做到"吾日三省吾身"。還讓學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的座右銘。并且請(qǐng)值周班長(zhǎng)每日在黑板的右下角寫(xiě)一條格言。再其次，特殊的育人方法。學(xué)生免不了要犯錯(cuò)誤。洛克菲勒當(dāng)初有一次在抱孩子的過(guò)程中，還專(zhuān)門(mén)故意讓孩子摔倒在地上。很多孩子都是在犯錯(cuò)誤中慢慢長(zhǎng)大。但是也不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)。犯了錯(cuò)誤，當(dāng)然要想辦法幫學(xué)生糾正。糾正不是批評(píng)學(xué)生。（1）首先請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。也一切也許是因?yàn)槲蚁矚g寫(xiě)。把自己心里所想的現(xiàn)實(shí)所作的都統(tǒng)統(tǒng)記下來(lái)。剛教書(shū)的時(shí)候，有一學(xué)生屢教不改，我曾經(jīng)讓學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)，此文是這樣寫(xiě)的"我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。。。。。。給老師留下了不好的影響。。。。。。我大錯(cuò)特錯(cuò)了。。。。。。請(qǐng)老師原諒我。。。。。。今后一定下決心改正。。。。。。"且不說(shuō)字跡潦草，就是寫(xiě)的內(nèi)容如被逼無(wú)奈的一般難受，不能真正觸及內(nèi)心深處，不容易找到糾正錯(cuò)誤的有效辦法。還有學(xué)生背著我說(shuō)："某某老師太可惡了，還讓我寫(xiě)檢討書(shū)。你看我是多么容易就抄寫(xiě)了一份給她哦！"于是我學(xué)習(xí)了魏書(shū)生先生的寫(xiě)心理活動(dòng)說(shuō)明書(shū)。要求在說(shuō)明書(shū)中基本使用心理描寫(xiě)的表達(dá)方法，描繪出心里活動(dòng)的三幅圖。每張圖都有兩種思想在爭(zhēng)論。第一張，犯錯(cuò)誤前，兩種思想怎么爭(zhēng)論；第二張，邊犯錯(cuò)誤時(shí)，兩種思想怎么爭(zhēng)論；第三，犯錯(cuò)誤后，兩種思想作何感想。沒(méi)必要寫(xiě)"我錯(cuò)了""我對(duì)不起某某"等。要告訴學(xué)生他對(duì)不起的人是自己。（2）犯錯(cuò)誤后的處理辦法，犯錯(cuò)誤，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)；犯錯(cuò)誤，寫(xiě)心理病例；犯錯(cuò)誤，唱歌；犯錯(cuò)誤，做好事等等。反正就是要因人而異，讓學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪里，該怎樣改正。別動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。其實(shí)有些家長(zhǎng)來(lái)了也起不了多大作用，當(dāng)然教師也不是萬(wàn)能的。（3)有時(shí)還需要留學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法。再其次，要幫助學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（1）培養(yǎng)學(xué)生的效率感。a減少幻想的時(shí)間，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)。b持之以恒，形成習(xí)慣。c利用生物鐘的規(guī)律，教給學(xué)生遺忘的規(guī)律。d，幫助學(xué)生訂計(jì)劃，作總結(jié)，以每周為結(jié)。e盡可能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用意志力約束自己的無(wú)意識(shí)注意力，培養(yǎng)學(xué)生的好勝心理，造成一種競(jìng)賽的氣氛。（2）請(qǐng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，講述各科學(xué)習(xí)的方法。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自己自學(xué)，教一些自學(xué)的知識(shí)和方法。要以提高自學(xué)能力，打好基礎(chǔ)，開(kāi)闊眼界，除了必要的內(nèi)容，少死記硬背。（4）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維，學(xué)會(huì)研究問(wèn)題，學(xué)習(xí)尋找解決問(wèn)題的方法，重視各種能力的培養(yǎng)。以提高學(xué)生自學(xué)能力，用基本知識(shí)、基本觀(guān)點(diǎn)、邏輯分析能力去發(fā)觀(guān)、解決問(wèn)題為目的，而不是以記住知識(shí)為目的。最后，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉方面的督促工作。身體是革命的本錢(qián)。我經(jīng)常這樣念一句話(huà)：坐如鐘，站如松，走如風(fēng)，臥如弓。這樣有利于身體正直，也有利于保護(hù)視力，身體也不愛(ài)得病。還有經(jīng)常帶學(xué)生晨跑，打籃球，打乒乓球等等。還組織班級(jí)進(jìn)行體育活動(dòng)小比賽等等。總之，世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們都以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地耕耘得天清日朗，無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于生活長(zhǎng)河中的這段歷史。內(nèi)江市東興區(qū)新店鄉(xiāng)中心學(xué)校2009年12月28日篇五：校園的秋色校園的秋色校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香人秋天，松青雪白的冬天，不過(guò)，我最喜愛(ài)校園的秋天。秋天的早晨，太陽(yáng)公公早早的起床，看著小學(xué)生上學(xué)去；太陽(yáng)公公喚來(lái)了秋姑娘，秋姑娘在我們的校園里