《垃圾的處理》教學設計

教科版小學科學六年下冊垃圾的處理茭陵中心小學吳萍萍【教學目標】

科學概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環(huán)境污染，設計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染。

過程和方法：通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設計合理的垃圾填埋場。

情感、態(tài)度、價值觀：引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識。

【教學重、難點】引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識。

【器材準備】

1、分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、餐 巾紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）2、現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構造圖。

3、填埋場垃圾處理過程的資料。

【教學過程】

一、導入：

1、出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導討論：生活中的垃圾如果露天堆放會造成什么問題？（臭味、蠅蟲大量繁殖易引發(fā)疾病、傳播病毒、土壤污染、大氣污染、地下水表水污染）

2、學生討論交流后教師總結：是啊，垃圾如果處理不好，對我們的生活就會造成很大的危害。這節(jié)課我們來研究垃圾的處理問題。板書課題：垃圾的處理。二、簡單垃圾填埋的研究

1、通過我們的觀察，平時人們是怎樣處理垃圾的？2、你認為這些方法處理垃圾科學嗎？今天我們也來做回清潔工，來模擬填埋垃圾。3、師介紹實驗材料：指導學生閱讀教材72頁的內容，分析填埋模擬實驗：⑴ 這個實驗模擬的是什么？⑵實驗的各個部分分別代表了什么？4、分組實驗：模擬簡單填埋垃圾，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？實驗要求：先觀察瓶內水、石子原來的樣子，再實驗觀察有什么象發(fā)生。5、交流實驗現(xiàn)象：你看到了什么現(xiàn)象？說明什么？板書：破壞土質、污染地下水、空氣

土地污染由小塊擴散到四周，土地被污染的范圍會越來越大，進一步擴散會滲入到巖石層，污染地下水，而我們的飲用水，大都來自地下水，這樣直接危害我們的身體健康?？磥硖盥褚膊豢茖W，可是很久以來，人們就是用填埋的方法處理垃圾的（從垃圾場打個箭頭到填埋）。我們能不能想個辦法來防止填埋的垃圾對周圍環(huán)境的污染呢？三、探索減少污染的垃圾處理辦法。1、為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。我們能設計一個更好的垃圾填埋場嗎？2學生思考，提出問題的方法把垃圾和環(huán)境隔離起來。3、小組內交流：選取比較合理、適用的方法。小組填寫設計方案：記錄設計重點4、匯報交流各小組的設計，大家評價。

師對學生方案評價：同學們的設計的垃圾處理方案都能有效防止垃圾對環(huán)境污染。下面我們來看看現(xiàn)代新型垃圾填埋場是怎樣填埋垃圾的。5、課件出示：新型垃圾填埋方場是怎樣填埋垃圾的。（介紹各個部分的作用）這樣處理垃圾是不是就永久安全了呢？（土地將被永久占用、土壤疏松，土壤還有可能會被污染，所以在上面不能建造房屋、不能種農(nóng)作物，只能修建體育場、公園。）看來即使再新型，再先進的垃圾填埋場也不能根除它對環(huán)境的污染。四、討論焚燒這種處理方式的利與弊，討論有效處理垃圾的方法。2、觀看課件資料。（焚燒）焚燒這種處理方式最大的優(yōu)點是什么呢？那它又有什么缺陷呢？對環(huán)境又會有哪些危害？在生活中焚燒、填埋都是常用的垃圾處理方式，便它們對環(huán)境還是有一定的危害。五、課堂小結。通過對垃圾處理問題的研究，我們對垃圾的產(chǎn)生、處理有什么新的認識？國家在減少垃圾的產(chǎn)生方面采取了很多措施，如賓館不再提供一次性洗刷用品，從2008.6.1起不再無償提供塑料袋，提倡自帶布袋裝物品，我們也應少用不易降解的、一次性的物品。只要我們大家共同努力，垃圾就會減少；只要我們用科學方法處理垃圾，垃圾就不會污染環(huán)境。實驗報告單學校

年(班)級年級班實驗者

時間

實驗名稱模擬填埋垃圾實驗實驗器材：廣口瓶、洗凈的小石子、浸染過墨水的餐巾紙、塑料瓶（瓶蓋上鉆好小孔）我的猜測：步驟：1、在廣口瓶中放和干凈的細石子約3厘米厚；2、加入清水，使水位剛好位于石子的一半；3、往瓶中靠瓶壁處放入兩團浸過墨水的紙巾；4、用細石子埋住，再慢慢地往上面噴水。觀察到的現(xiàn)象：結論：我認為

實驗報告單學校

年(班)級年級班實驗者

時間

實驗名稱

實驗器材：我的猜測：步驟：觀察到的現(xiàn)象：