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《刻舟求劍》教課方案羅賢蓮教課目的:1、認識本課生字詞。2、經(jīng)過朗誦,在議論溝通的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容。教課要點:抓住要點詞語理解故事內(nèi)容。教課難點:理解《刻舟求劍》的寓意。學(xué)情剖析:二年級學(xué)生已經(jīng)擁有必定識字能力,合作溝通,邊讀邊想,抓住要點詞語理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法,但朗誦方面能力較單薄,表達能力短缺,本篇課文是在學(xué)習(xí)了第一則寓言的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,學(xué)生具備學(xué)習(xí)寓言基礎(chǔ),教課時間:一課時教課過程:一、講話導(dǎo)入:理解題意1、同學(xué)們,在一片綠油油的田地旁,發(fā)生了一個風(fēng)趣的故事。你們想知道嗎?這個故事的名字就叫《刻舟求劍》。板書:刻舟求劍2、誰能依據(jù)圖上的內(nèi)容解說一下題目的意思?3、學(xué)生報告。二、題目懷疑,認識生字。1、看了題目,你們想知道什么?(誰在刻舟求劍?他為何要刻舟求劍?他是如何等的?結(jié)果怎么樣?)2、要想弄清這些問題,我們一定掃清生字阻礙。3、課件出示生字,指讀,開火車讀。三、抓住要點詞語理解故事內(nèi)容。(一)、出示第一自然段內(nèi)容,小組朗誦。1、兔子為何會撞死在樹樁上?“竄’是什么意思?從“突然”和“竄”,你領(lǐng)會到了什么?2、猜猜兔子撞死在樹樁上的原由。(二)、出示第二自然段圖文。1、指讀2、“白撿”是什么意思?3、情境表演耕田人面對不測收獲,他的心情怎么樣?他會說什么?4、他還有一個更美好的夢想,假如每日能撿到一只兔子,那該多好啊!指讀朗誦。耕田人把有時發(fā)生的事當(dāng)作了必定發(fā)生的事,接下來他是怎么做的呢?(三)課件出示:此后他丟掉了鋤頭,成天在樹樁旁等著,看看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。1、鋤頭是用來做什么的?,丟掉鋤頭說了然什么?2、“成天”是什么意思?比較句子“、成天在樹樁旁等著。B、在樹樁旁等著。3、他是如何等的?課件出示:當(dāng)他人在(),他在等;等他人在(),他在等;當(dāng)他人在(),他還在等。4、他等到了嗎?結(jié)果怎么樣?(四)、課件出示:日子一天一天過去了,再也沒有野兔來過,他的田里長滿了野草,莊稼全完了。看到這里,你們想說什么?四、角色飾演,揭露寓意。1、同學(xué)們?yōu)樗锵?,街坊為他焦急,這樣下去可不可以,我們得想個方法勸他才行,老師想做一次耕田人,每組派一名代表,看看誰能勸得動我?2、我們生活
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