版守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)

《刻舟求劍》教課方案羅賢蓮教課目的：1、認(rèn)識(shí)本課生字詞。2、經(jīng)過(guò)朗誦，在議論溝通的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容。教課要點(diǎn)：抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)理解故事內(nèi)容。教課難點(diǎn)：理解《刻舟求劍》的寓意。學(xué)情剖析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)擁有必定識(shí)字能力，合作溝通，邊讀邊想，抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，但朗誦方面能力較單薄，表達(dá)能力短缺，本篇課文是在學(xué)習(xí)了第一則寓言的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)生具備學(xué)習(xí)寓言基礎(chǔ)，教課時(shí)間：一課時(shí)教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入：理解題意1、同學(xué)們，在一片綠油油的田地旁，發(fā)生了一個(gè)風(fēng)趣的故事。你們想知道嗎？這個(gè)故事的名字就叫《刻舟求劍》。板書(shū)：刻舟求劍2、誰(shuí)能依據(jù)圖上的內(nèi)容解說(shuō)一下題目的意思？3、學(xué)生報(bào)告。二、題目懷疑，認(rèn)識(shí)生字。1、看了題目，你們想知道什么？（誰(shuí)在刻舟求劍？他為何要刻舟求劍？他是如何等的？結(jié)果怎么樣？）2、要想弄清這些問(wèn)題，我們一定掃清生字阻礙。3、課件出示生字，指讀，開(kāi)火車(chē)讀。三、抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)理解故事內(nèi)容。（一）、出示第一自然段內(nèi)容，小組朗誦。1、兔子為何會(huì)撞死在樹(shù)樁上？“竄’是什么意思？從“突然”和“竄”，你領(lǐng)會(huì)到了什么？2、猜猜兔子撞死在樹(shù)樁上的原由。（二）、出示第二自然段圖文。1、指讀2、“白撿”是什么意思？3、情境表演耕田人面對(duì)不測(cè)收獲，他的心情怎么樣？他會(huì)說(shuō)什么？4、他還有一個(gè)更美好的夢(mèng)想，假如每日能撿到一只兔子，那該多好啊!指讀朗誦。耕田人把有時(shí)發(fā)生的事當(dāng)作了必定發(fā)生的事，接下來(lái)他是怎么做的呢？（三）課件出示：此后他丟掉了鋤頭，成天在樹(shù)樁旁等著，看看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。1、鋤頭是用來(lái)做什么的？，丟掉鋤頭說(shuō)了然什么？2、“成天”是什么意思？比較句子“、成天在樹(shù)樁旁等著。B、在樹(shù)樁旁等著。3、他是如何等的？課件出示：當(dāng)他人在（），他在等；等他人在（），他在等；當(dāng)他人在（），他還在等。4、他等到了嗎？結(jié)果怎么樣？（四）、課件出示：日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里長(zhǎng)滿(mǎn)了野草，莊稼全完了。看到這里，你們想說(shuō)什么？四、角色飾演，揭露寓意。1、同學(xué)們?yōu)樗锵?，街坊為他焦急，這樣下去可不可以，我們得想個(gè)方法勸他才行，老師想做一次耕田人，每組派一名代表，看看誰(shuí)能勸得動(dòng)我？2、我們生活