2021年陜西省中考語(yǔ)文模擬試卷

2021年陜西省中考語(yǔ)文模擬試卷

一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）

1.（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.煙囪(cong)您自(jing)遒效(jin)一氣呵成（he）

B.駕織(yu)恐吁(he)簇?fù)恚╟u）摩肩接踵（zhong）

C.盤(pán)怛(hdng)筆理(yan)依傍(bang)重竄疊嶂（1如）

D.頃刻(qing)夾襖(jia)憎惡（w）惟妙惟肖（xido）

2.（2分）下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）

A.凝視契和赫赫揚(yáng)揚(yáng)俘光掠影B.拾掇曠遠(yuǎn)雕梁畫(huà)棟味同嚼蠟

C.鼎盛鞠躬滑眾取寵吹毛求刺D.雷霆寂廖躡手躡腳兩勒插刀

3.（2分）請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

（1）這本已經(jīng)泛黃的日記本（承載記載承接）著他當(dāng)年的奮斗歷程。

（2）京劇《蘇武牧羊》，歌頌了主人公（持之以恒堅(jiān)貞不屈鍥而不舍）的民族氣

節(jié)的高尚情操。

4.（6分）經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）,山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

（2）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

（3）,塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門(mén)太守行》）

（4）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（5）天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（6）,弗敢專(zhuān)也，必以分人。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（7）,在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（8）幾回回夢(mèng)里回延安，o（賀敬之《回延安》）

（9）而我選擇了人跡更少的一條，。（弗羅斯特《未選擇的路》）

（10）,地上孩子也多了。（朱自清《春》）

5.（3分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①南昌起義的這道閃電，照亮了革命的夜空,使中國(guó)人民在黑暗中看到了革命的希望。

②這是中國(guó)共產(chǎn)黨人敢于斗爭(zhēng)的鮮明寫(xiě)照。③在南昌市子固路165號(hào)，也就是南昌起義賀龍

指揮部舊址，大樓三層臨街窗口處有3個(gè)白色箭頭，指示著當(dāng)年彈痕所在位置。④走近細(xì)細(xì)

查看，彈痕清晰可辨，無(wú)聲訴說(shuō)著當(dāng)年戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，讓人感受到打響第一槍的勇氣。⑤這石

破天驚第一槍?zhuān)窃从诟锩容厛?jiān)定不移的、敢于斗爭(zhēng)的,他們不

論遇到什么艱難險(xiǎn)阻、生死考驗(yàn)，都矢志不移，初心不變。

1

（1）請(qǐng)?zhí)崛‘?huà)線(xiàn)句的主干。

（2）第③句中的“白色箭頭”屬于（）

A.并列短語(yǔ)B.偏正短語(yǔ)C.主謂短語(yǔ)

（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第⑤句的橫線(xiàn)上。（只填序號(hào)）

A.英雄氣概B.革命信念

6.（2分）名著閱讀。下面是某位同學(xué)的讀書(shū)筆記，其中有幾處磨損了，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。

小說(shuō)開(kāi)篇，12歲的是個(gè)讓人哭笑不得的少年。他學(xué)習(xí)一般，在補(bǔ)考的時(shí)候

惡作劇，以致被退學(xué)，這實(shí)在是我們生活中最常見(jiàn)的讓人頭痛的“半大小子”。他的第二個(gè)

形象很是浪漫，他遇見(jiàn)了活潑、有教養(yǎng)、善良的冬妮婭，冬妮婭的水手服、笑聲、藍(lán)色的眼

睛都牽動(dòng)著他。這是兩個(gè)人的,來(lái)自不同生活圈的少男少女小心翼翼地靠近。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.（1分）請(qǐng)你參加以“心系糧食安全”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【寫(xiě)五谷】春秋以前，因我國(guó)北方種稻量少，水稻被列為五谷之末；而至宋代，便因種植數(shù)

量多而升至五谷之首了。請(qǐng)?jiān)谙旅娴拿鬃指裰校_地寫(xiě)出“稻”字的第十三筆。

8.（2分）【慶豐收】下圖是某機(jī)構(gòu)發(fā)布的西安市2016-2020年糧食產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)圖。閱讀該統(tǒng)

計(jì)圖，你可以得出什么結(jié)論？（寫(xiě)一條即可）

2016—2020年糧食產(chǎn)量（萬(wàn)噸）

9.（2分）【倡節(jié)儉】習(xí)近平總書(shū)記一直高度重視糧食安全和提倡“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”

的社會(huì)風(fēng)尚，多次強(qiáng)調(diào)要制止餐飲浪費(fèi)行為。請(qǐng)你為學(xué)校食堂擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召全體師生

共同愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有感染力，至少使用一種修辭手法）

2

10.（2分）【展才華】某班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“珍愛(ài)糧食從我做起”為主題的演講比賽，作為

主持人，請(qǐng)你為本次比賽致開(kāi)場(chǎng)白。（60字左右）

三、閱讀（共4小題，計(jì)46分）

11.（12分）閱讀下面的材料，回答以下各題。

【材料一】疫苗是將病原微生物（如細(xì)菌、立克次氏體、病毒等）及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)人工

減毒、滅活或利用轉(zhuǎn)基因等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑。

疫苗的原理是什么呢？疫苗保留了病原菌刺激動(dòng)物體免疫系統(tǒng)的特性。當(dāng)動(dòng)物體接觸到

這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物

質(zhì)、特殊抗體等；當(dāng)動(dòng)物再次接觸到這種病原菌時(shí)，動(dòng)物體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記

憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來(lái)阻止病原菌的傷害。

疫苗分為活疫苗和死疫苗兩種。常用的活疫苗有卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗、

鼠疫菌苗等。常用的死疫苗有百日咳菌苗、傷寒菌苗、流腦菌苗、霍亂菌苗等。

不同疫苗的生產(chǎn)時(shí)間各不相同，一般需要6-36個(gè)月。在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，超過(guò)50%的

生產(chǎn)時(shí)間是用于質(zhì)量控制及檢測(cè)，一批疫苗的放行需要進(jìn)行幾百個(gè)質(zhì)量控制的檢測(cè)。

【材料二】疫苗的發(fā)現(xiàn)可謂是人類(lèi)發(fā)展史上一件具有里程碑意義的事件。因?yàn)閺哪撤N意義上

來(lái)說(shuō)人類(lèi)繁衍生息的歷史就是人類(lèi)不斷同疾病和自然災(zāi)害斗爭(zhēng)的歷史，控制傳染性疾病最主

要的手段就是預(yù)防，而接種疫苗被認(rèn)為是最行之有效的措施。而事實(shí)證明也是如此，威脅人

類(lèi)幾百年的天花病毒在牛痘疫苗出現(xiàn)后便被徹底消滅了，迎來(lái)了人類(lèi)用疫苗迎戰(zhàn)病毒的第一

個(gè)勝利，也更加堅(jiān)信疫苗對(duì)控制和消滅傳染性疾病的作用。此后200年間疫苗家族不斷擴(kuò)大

發(fā)展。

【材料三】“按照現(xiàn)有的生產(chǎn)安排來(lái)看，全年的新冠病毒疫苗產(chǎn)量完全可以滿(mǎn)足全國(guó)人民的

接種需求?！惫ば挪肯M(fèi)品工業(yè)司副司長(zhǎng)毛俊鋒說(shuō)，目前我國(guó)已有5款新冠病毒疫苗獲批附

條件上市或獲準(zhǔn)緊急使用，生產(chǎn)企業(yè)正在滿(mǎn)負(fù)荷生產(chǎn)。其他技術(shù)路線(xiàn)的疫苗也在研發(fā)中，一

旦產(chǎn)品獲批上市，就會(huì)啟動(dòng)生產(chǎn)。為保障疫苗供應(yīng)量，工信部會(huì)同有關(guān)部門(mén)和地方向生產(chǎn)企

業(yè)派出服務(wù)保障小組，推動(dòng)制定增產(chǎn)擴(kuò)能方案。

毛俊鋒表示，疫苗是一種生物制品，生產(chǎn)周期長(zhǎng)、涉及環(huán)節(jié)多、技術(shù)含量高，應(yīng)該把質(zhì)

量安全放在第一位。生產(chǎn)企業(yè)要切實(shí)履行疫苗質(zhì)量安全的主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)質(zhì)量管理體系,

在確保質(zhì)量安全的前提下大規(guī)模生產(chǎn)。

毛俊鋒介紹，工信部把保障新冠病毒疫苗生產(chǎn)供應(yīng)鏈的穩(wěn)定和暢通，作為整個(gè)疫苗生產(chǎn)

組織和保障工作的重點(diǎn)。從疫苗生產(chǎn)的設(shè)備包括必要的配件，到生產(chǎn)過(guò)程中的原輔料、包裝

材料，再到疫苗流通、接種所需要的冷鏈設(shè)備等都做了系統(tǒng)的安排。目前，疫苗生產(chǎn)的物料

3

供應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，供應(yīng)鏈暢通。

“疫苗對(duì)人體來(lái)說(shuō)是一個(gè)外來(lái)的抗原。由于疫苗的特性和接種者個(gè)體的差異，接種疫苗

后會(huì)出現(xiàn)一些不良反應(yīng)，總體發(fā)生率比較低?！敝袊?guó)疾控中心免疫規(guī)劃首席專(zhuān)家王華慶說(shuō)，

我國(guó)新冠病毒疫苗不管是從臨床試驗(yàn)和緊急使用的研究結(jié)果，還是上市后監(jiān)測(cè)的結(jié)果來(lái)看，

不良反應(yīng)發(fā)生情況與既往已用的上市疫苗同類(lèi)品種相比，沒(méi)有出現(xiàn)異常。

王華慶介紹，從國(guó)外目前已上市的疫苗使用評(píng)估結(jié)果看，接種疫苗后有一小部分人出現(xiàn)

保護(hù)失敗的情況?！耙呙绫Ｗo(hù)的是大多數(shù)人，尤其是預(yù)防重癥；對(duì)于個(gè)別人，可能因?yàn)閭€(gè)體

或其他原因，會(huì)出現(xiàn)保護(hù)失敗的情況?！蓖跞A慶說(shuō)，當(dāng)大多數(shù)人接種疫苗，產(chǎn)生保護(hù)力，才

可對(duì)新冠病毒形成群體免疫屏障。

【材料四】中國(guó)疾控中心副主任馮子健表示，由于當(dāng)前全球新冠疫情仍在持續(xù)流行，國(guó)內(nèi)疫

苗接種率較低，來(lái)自高流行地區(qū)的人員或物品入境，仍有在境內(nèi)傳播的風(fēng)險(xiǎn)。

他提示，在我國(guó)人群疫苗接種達(dá)到較高免疫水平之前，無(wú)論是否接種疫苗，在人群聚集

的室內(nèi)或封閉場(chǎng)所，公眾仍然需要繼續(xù)佩戴口罩，做好個(gè)人防護(hù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并

遵循各地具體的防控措施要求。

（1）【材料一】主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）結(jié)合上述材料，你認(rèn)為中學(xué)生接種新冠疫苗后能否摘掉口罩？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（3）下列有關(guān)“疫苗”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.疫苗分為活疫苗和死疫苗兩種，卡介苗屬于活疫苗。

B.疫苗保護(hù)的是所有人，所以不會(huì)出現(xiàn)保護(hù)失敗的情況。

C.疫苗是一種生物制品，生產(chǎn)周期長(zhǎng)、涉及環(huán)節(jié)多、技術(shù)含量高。

D.由于疫苗的特性和接種者個(gè)體的差異，接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)一些不良反應(yīng)。

（4）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.疫苗是細(xì)菌、立克次氏體、病毒等病原微生物及其代謝產(chǎn)物。

B.疫苗保留了病原菌刺激動(dòng)物體免疫系統(tǒng)的特性，當(dāng)動(dòng)物體接觸到具有傷害力的病原菌后,

免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)。

C.牛痘疫苗出現(xiàn)后，威脅人類(lèi)幾百年的天花病毒便被徹底消滅了。

0.只有當(dāng)所有人都接種疫苗，產(chǎn)生保護(hù)力，才可對(duì)新冠病毒形成群體免疫屏障。

12.（18分）閱讀下面的文字，回答以下各題。

要善于“折疊”自己

陳大笑

4

①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過(guò)幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，

厚度竟然超過(guò)了地球和太陽(yáng)之間的距離。人生從來(lái)不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折

疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。

②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計(jì)

劃并非如此。紅軍因?yàn)榧庇谝豢诔缘魯橙耍Y(jié)果遇挫，被迫開(kāi)始一渡赤水。紅軍在毛澤東的

指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬(wàn)劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬(wàn)敵人的鼻子走，

成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來(lái)稱(chēng)之為走“之”字路。實(shí)

踐證明，最近的距離不一定是直線(xiàn)，而看似‘'折疊”彎曲的“之”字路線(xiàn)，往往是達(dá)到最終

目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價(jià)換取最大勝利。那些不講科學(xué)的蠻干、

急功近利的“速成”，不僅難以到達(dá)成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣"折

疊”蜿蜒，才能避開(kāi)擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。

③“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，

但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是“原

地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國(guó)作家羅曼?羅蘭曾說(shuō)：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^(guò)

了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過(guò)?！睍?shū)圣王羲之的《蘭

亭序》，被公認(rèn)為''天下第一行書(shū)”，就是因?yàn)槠渲谐錆M(mǎn)著變化，所有重復(fù)的字都作了不同形

態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持“不作尋常重復(fù)”，進(jìn)行生

動(dòng)的重復(fù)，方能書(shū)寫(xiě)出彩華章。

④“折疊”是耐心的堅(jiān)持。有人做過(guò)一個(gè)計(jì)算：如果干一件事的成功率僅為1%,反復(fù)

嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%。世界上沒(méi)有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇

跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能

“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡(jiǎn)單做成不簡(jiǎn)單，使平凡變成不平凡。正如英國(guó)著名

小說(shuō)家安東尼?特羅洛普所說(shuō)：“一件微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去做，就能勝過(guò)那些

艱難的大事。”

⑤“折疊”是“折磨”的疊加。有人提出過(guò)“坎理論”，就是要過(guò)關(guān)卡，上臺(tái)階，好比

爬山越嶺，上到一定高度，就過(guò)了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長(zhǎng)多為浴火重生。想要前

進(jìn)，最快的腳步是“負(fù)重"，因?yàn)?'挑擔(dān)子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，

就是倒退的開(kāi)始。其實(shí)，成長(zhǎng)就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長(zhǎng)進(jìn)。

吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線(xiàn)“蹲苗”，在事上磨煉自己,

用時(shí)間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。

⑥人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問(wèn)，付諸有力

的行動(dòng)，就能成就精彩人生。

(有刪改)

(1)請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。

5

（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。

①人生從來(lái)不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的

成敗。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）

②有人做過(guò)一個(gè)計(jì)算：如果干一件事的成功率僅為1%,反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然

能達(dá)到63%。（請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度賞析）

（3）第②段中主要運(yùn)用了的論證方法，運(yùn)用這一論證方法有什么好處？

（4）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)給第③段的橫線(xiàn)上補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，使文章內(nèi)容更連貫和充實(shí)。

（5）“人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度”，請(qǐng)閱讀文章并結(jié)合自己的生活實(shí)

際，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

13.（12分）閱讀下面的文言文，回答以下各題。

魏武行役，失汲道，軍皆渴，乃令日：“前有大梅林，饒子，甘酸，可以解渴?！笔孔渎?/p>

之,口皆出水，乘此得及前源。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，有刪改）

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①朱汲道：②軍官渴：

③饒于：④士卒,之：

（2）下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與“乃令日”中“乃”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）

A.乃不知有漢B.蒙口始就學(xué)C.去后乃至D.家祭無(wú)忘告乃翁

（3）請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

口皆出水，乘此得及前源。

（4）從選文中可以看出曹操是怎樣一個(gè)人?

6

14.（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答以下各題。

別云間

【明】夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。

（1）全詩(shī)思路流暢清晰，感情跌宕豪壯。請(qǐng)根據(jù)提示把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

起筆：敘艱苦卓絕的飄零生涯一承筆：一轉(zhuǎn)筆：抒眷念故土、懷戀親

人之深情一結(jié)筆：____________________

（2）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

四、作文（50分）

15.（50分）請(qǐng)以“轉(zhuǎn)彎”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相

關(guān)信息；④不少于600字。

7

2021年陜西省中考語(yǔ)文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、積累和運(yùn)用(共6小題，計(jì)17分)

1.【解答】

A.有誤，“遒勁”的“勁”應(yīng)讀作“jing”，“一氣呵成”的“呵”應(yīng)讀作“hG

B.正確。

C.有誤，“盤(pán)桓”的“桓”應(yīng)讀作“hudn”，“重巒疊嶂”的“巒”應(yīng)讀作“l(fā)udn”。

D.有誤，“夾襖”的“夾”應(yīng)讀作“jid”，“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀作“xid?！薄?/p>

故選：Bo

2.【解答】

A.有誤，“契和”的“和”應(yīng)為“合”，“俘光掠影”的“俘”應(yīng)為“浮”。

B.正確。

C.有誤，“滑眾取寵”的“滑”應(yīng)為“嘩”，“吹毛求刺”的“刺”應(yīng)為“疵二

D.有誤，“兩勒插刀”的“勒”應(yīng)為“肋”。

故選：Bo

3.【解答】

(1)承載：承受支撐物體。

記載：指把事情記錄下來(lái)，也指記錄事情的文字。

承接：承前接后；承受，接受。根據(jù)“日記本”的提示，選“記載”恰當(dāng)。

(2)持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

堅(jiān)貞不屈：意志堅(jiān)定，決不屈服。

鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。根據(jù)“《蘇武牧羊》”“民族氣節(jié)的高尚情操”

的提示，選“堅(jiān)貞不屈”恰當(dāng)。

答案：

(1)記載

(2)堅(jiān)貞不屈

4.【解答】

(1)水何澹澹

(2)江春入舊年

(3)角聲滿(mǎn)天秋色里

(4)天接云濤連曉霧

8

(5)生子當(dāng)如孫仲謀

(6)衣食所安

(7)醉翁之意不在酒

(8)雙手摟定寶塔山

(9)從此決定了我一生的道路

(10)天上風(fēng)箏漸漸多了

5?【解答】答案：

(1)閃電照亮夜空

(2)B

(3)BA

6.【解答】

本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的掌握。此題要熟悉小說(shuō)整體的內(nèi)容，概括作答。

答案：保爾?柯察金初戀

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

7.【解答】答案：略

8.【解答】答案：

西安市2016~2020年糧食產(chǎn)量總體上在增長(zhǎng)。

9.【解答】答案：

示例：滴水湊成河，粒米湊成蘿。

10?【解答】答案：

示例：同學(xué)們，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都必須珍惜，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣

做呢？今天，讓我們一起參加“珍愛(ài)糧食從我做起”為主題的演講比賽吧！

三、閱讀(共4小題，計(jì)46分)

11?【解答】

(1)根據(jù)“疫苗是將病原微生物(如細(xì)菌、立克次氏體、病毒等)及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)人

工減毒、滅活或利用轉(zhuǎn)基因等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑”“疫苗的原理是

什么呢？疫苗保留了病原菌刺激動(dòng)物體免疫系統(tǒng)的特性”“疫苗分為活疫苗和死疫苗兩種”

“不同疫苗的生產(chǎn)時(shí)間各不相同，一般需要6-36個(gè)月”，從中概括即可。

(2)根據(jù)“由于當(dāng)前全球新冠疫情仍在持續(xù)流行，國(guó)內(nèi)疫苗接種率較低，來(lái)自高流行地區(qū)

的人員或物品入境，仍有在境內(nèi)傳播的風(fēng)險(xiǎn)”“在我國(guó)人群疫苗接種達(dá)到較高免疫水平之前,

無(wú)論是否接種疫苗，在人群聚集的室內(nèi)或封閉場(chǎng)所，公眾仍然需要繼續(xù)佩戴口罩，做好個(gè)人

防護(hù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并遵循各地具體的防控措施要求”，從中概括即可。

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(3)ACD.正確。

B.有誤，原文是“對(duì)于個(gè)別人，可能因?yàn)閭€(gè)體或其他原因，會(huì)出現(xiàn)保護(hù)失敗的情況”，所以

“不會(huì)出現(xiàn)保護(hù)失敗的情況”，表述有誤，顯得太絕對(duì)，不符合事實(shí)。

故選:Bo

(4)A.有誤，原文是“疫苗是將病原微生物(如細(xì)菌、立克次氏體、病毒等)及其代謝產(chǎn)

物，經(jīng)過(guò)人工減毒、滅活或利用轉(zhuǎn)基因等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑”，不

是“細(xì)菌、立克次氏體、病毒等病原微生物及其代謝產(chǎn)物”，該選項(xiàng)概念混淆。

B.有誤，原文是“當(dāng)動(dòng)物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后”，不是“接觸到具有傷害力

的病原菌后”，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，原文是“當(dāng)大多數(shù)人接種疫苗，產(chǎn)生保護(hù)力，才可對(duì)新冠病毒形成群體免疫屏障”,

不是“所有人”。

故選：Co

答案：

(1)寫(xiě)了疫苗的概念、疫苗的原理、分類(lèi)、生產(chǎn)時(shí)間。

(2)不能。理由：①當(dāng)前全球新冠疫情仍在持續(xù)流行；②國(guó)內(nèi)疫苗接種率較低；③來(lái)自高

流行地區(qū)的人員或物品入境，仍有在境內(nèi)傳播的風(fēng)險(xiǎn)；④疫苗接種未達(dá)到較高免疫水平。

(3)B

(4)C

12.【解答】

(1)本題考查中心論點(diǎn)的提煉。閱讀全文，可知本文的論題為：人生從來(lái)不是平鋪直敘，

好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。再根據(jù)題目，通讀全

文，以及文末句"把握好'折疊’的學(xué)問(wèn)，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生”，可以確

定本文的標(biāo)題即為中心論點(diǎn)。

(2)本題考查句子賞析。①本句把''人生”比作“白紙”，用詞生動(dòng)形象，論述了要善于“折

疊”自己，才能決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。使道理變得通俗易懂，易于理解。

②“現(xiàn)、100、63%”，這些數(shù)字，提示這句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確，“反復(fù)嘗

試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%”，說(shuō)明“一件微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去

做，就能勝過(guò)那些艱難的大事”，進(jìn)一步說(shuō)明了段首的中心句“‘折疊’是耐心的堅(jiān)持”。

(3)本題考查論證方法的判斷與作用分析。閱讀第二段，其中主要寫(xiě)了毛澤東在長(zhǎng)征途中

帶領(lǐng)紅軍四渡赤水的光輝戰(zhàn)例，是舉例論證，列舉以此取勝的具體方法，有力地論證了“折

疊”就是智慧的迂回.

(4)本題考查事實(shí)論據(jù)的補(bǔ)充。本段觀點(diǎn)是：“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。我們要結(jié)合段末這句

話(huà)"在‘折疊’中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持‘不作尋常重復(fù)'，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書(shū)

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寫(xiě)出彩華章”，論據(jù)其含義，列舉生活中那些在重復(fù)中有創(chuàng)新，才有收獲的事例即可。

(5)本題考查句子的理解?！吧拈L(zhǎng)度”就是一個(gè)人的壽命，這是誰(shuí)也無(wú)法決定的。但是

我們應(yīng)該在有限的生命中怎樣讓自己活得更加充實(shí)，有意義，這就是我們要增加的人生的厚

度。結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)?，言之有理即可?/p>

答案：

(1)我們要善于“折疊”自己。

(2)①運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地論述了要善于“折疊”自己，才能決定著人生的

厚度、事業(yè)的成敗。使道理變得通俗易懂，易于理解。

②運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“一件微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去

做，就能勝過(guò)那些艱難的大事”，進(jìn)一步說(shuō)明了“‘折疊’是耐心的堅(jiān)持

(3)舉例論證。列舉紅軍長(zhǎng)征史上“四渡赤水”這一具體戰(zhàn)例，用看似彎曲的“之”字路

線(xiàn)，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑的結(jié)論，證明了“‘折疊’是智慧的迂回”的正確性，

從而有力地論證了“要善于‘折疊’自己”的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

(4)示例一：跨欄運(yùn)動(dòng)員反復(fù)的訓(xùn)練，反復(fù)重復(fù)著一個(gè)個(gè)欄間的步伐，七步？八步？但每

一次重復(fù)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步。

示例二：我國(guó)知名表演藝術(shù)家六小齡童老師，演出了美猴王的精髓，是幾代人心中最經(jīng)典的

齊天大圣。為了練習(xí)美猴王炯炯發(fā)亮的眼神，六小齡童每天凝視太陽(yáng)，用目光跟蹤乒乓球弧

線(xiàn)，這才有了屏幕上那個(gè)經(jīng)典的火眼金睛。提起大圣第一個(gè)想到的就是他那雙靈動(dòng)的眼睛。

(5)我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，但是我們可以在有限的生命中不斷去努力，不斷拼搏，去

實(shí)現(xiàn)人生最大的價(jià)值。比如在該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，在該努力工作的時(shí)候努力工作，不浪

費(fèi)每一分、每一秒，讓我們的人生過(guò)得有意義、有價(jià)值。

13?【解答】

(1)本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，

然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

①句意為：來(lái)到一個(gè)沒(méi)水的地方。失：?jiǎn)适А?/p>

②句意為：兵士們都很渴。皆：都。

③句意為：果實(shí)結(jié)得多。子：果實(shí)。

④句意為：兵土們聽(tīng)后?聞：聽(tīng)說(shuō)。

(2)本題考查對(duì)文言虛詞“乃”的辨析能力。答題需要結(jié)合句子的意思來(lái)理解“乃”的含

義，然后總結(jié)歸納得出答案。

例句：句意為：曹操就下令道；乃：于是，就。

A.句意為：竟然不知道有漢朝；乃：竟然。

B.句意為：呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)；乃：于是，就。

C.句意為：陳太丘離開(kāi)后朋友才到；乃：才。

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D.句意為：在祭祖的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了把這好消息告訴你的父親；乃：你，你的。

故選：Bo

(3)本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意

思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞

達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞：皆，都。及，趕到。前，前面。句意為：口里都不自覺(jué)生出了口水，也就不那

么渴了，以此使軍隊(duì)得以趕到前面的那個(gè)水源。

(4)本題考查分析人物形象的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句

來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“乃令日：'前有大梅林，饒子，甘酸，可以解渴'”中可知，曹操是

一個(gè)非常有智慧的人。

答案：

(1)①喪失；②都；③果實(shí)；④聽(tīng)說(shuō)。

(2)B

(3)口里都不自覺(jué)生出了口水，也就不那么渴了，以此使軍隊(duì)得以趕到前面的那個(gè)水源。

(4)曹操是一個(gè)非常有智慧的人。

14?【解答】

(1)本題考查詩(shī)人思想感情的心路歷程。全詩(shī)思路流暢清晰，感情跌宕豪壯。起筆敘艱苦

卓絕的飄零生涯，承筆發(fā)故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆，轉(zhuǎn)筆抒眷念故土、懷戀親人之深

情，結(jié)筆盟誓志恢復(fù)之決心。詩(shī)作格調(diào)慷慨豪壯，令人讀來(lái)蕩氣回腸，禁不住對(duì)這位富有強(qiáng)

烈民族意識(shí)的少年英雄充滿(mǎn)深深的敬意。

(2)本題考查詩(shī)歌思想感情的把握。“三年羈旅客，今日又南冠”敘事，詩(shī)人起筆自敘抗清

斗爭(zhēng)經(jīng)歷，似乎平靜出之，然細(xì)細(xì)咀嚼，自可讀出詩(shī)人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜

的敘事之中深含著詩(shī)人滿(mǎn)腔辛酸與無(wú)限沉痛。“無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬”抒寫(xiě)詩(shī)人按捺不

住的滿(mǎn)腔悲憤?！币阎方?，欲別故鄉(xiāng)難”坦露對(duì)故鄉(xiāng)、親人的依戀不舍之情?！耙闫菤w來(lái)

II,靈旗空際看”盟恢復(fù)之志，以落地有聲的