2023年藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)

2023年藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)1

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)當(dāng)了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是其次學(xué)期。對于一個(gè)從未接觸藝術(shù)生的老師來說，擔(dān)當(dāng)他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特殊的，每一天所遇到的狀況都是新的，每個(gè)階段的工作都與一般文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法。盡管收益良多，但依舊惴惴擔(dān)心，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽擱這些孩子的前程。

我在擔(dān)心中尋中方法，一步步摸索，一步步前進(jìn)，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思索是否有更好的方式來解決遇到的問題。多數(shù)次與學(xué)生長談，多數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo)、科任溝通；多數(shù)次與家長溝通；多數(shù)次熬夜打算資料，多數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班這一學(xué)期的100天中，我把我的全部精力放在的工作上，為的只有一個(gè)信念——不要耽擱這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后，在學(xué)生多數(shù)次的確定后，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中，全部的勞累都化作了前進(jìn)的動力。

至今，當(dāng)我把全部學(xué)生都平安而歡樂地送走之后，學(xué)生那一句“你是我們遇到的最能關(guān)切我們的班主任”，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸！”有了這些，我已經(jīng)足夠欣慰了。

回想本學(xué)期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結(jié)一下，這是給自己一個(gè)總結(jié)，也希望能夠?yàn)橐院笥许氁耐聜児?yīng)一點(diǎn)借鑒。

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三其次學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底接連回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的緣由，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導(dǎo)，剛好解除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。

在這種狀況下，隨時(shí)跟班查班，剛好發(fā)覺學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，激勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師，剛好關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的心情。并且剛好召開了藝術(shù)班“高考動員大會”，聯(lián)合多方面力氣給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。

其次階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信念。

接著，在還沒有真正起先復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成果都在兩三百分，這簡單造成學(xué)生對將來的學(xué)習(xí)失去信念。于是，拋開成果影響，克服心理障礙，增加學(xué)習(xí)的信念是這個(gè)階段的主要工作。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成果進(jìn)行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語他們的確定。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)閱歷溝通會，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些詳細(xì)的指導(dǎo)。

第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級穩(wěn)定。

在回校一個(gè)月之后，也就是4月初，藝術(shù)生單考成果接連放榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情驚慌，內(nèi)心始終無法安靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順當(dāng)?shù)倪€是失利的，學(xué)生之間的心情始終相互影響，處于動蕩的過程，特殊是有一部分學(xué)生單考成果特殊不志向的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，始終處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)是班級工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成果和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，剛好捕獲學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地相識生活和自己，促使學(xué)生健康歡樂成長。

這段時(shí)間，我特殊關(guān)注單考成果不志向的學(xué)生，多與他們閑聊，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用許多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告知他們希望依舊在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也常常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告知學(xué)生要堅(jiān)毅堅(jiān)持堅(jiān)決，肯定能勝利。

在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生最終平穩(wěn)度過這個(gè)動蕩擔(dān)心的階段。

第四階段工作：分析“廣二?！背晒?，做好激勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭分提分的方向。

由于“廣二模”試卷難度大，給原來有很大期盼的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級排名進(jìn)步，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的`負(fù)面影響。針對這個(gè)狀況，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：

第一：做好激勵(lì)工作。

志向和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，剛好地教化、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美妙的幻想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種勝利的閱歷告知他們，“今日的狀況不能代表將來的狀況”，因此學(xué)生的心情漸漸平穩(wěn)下來。

其次：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：

針對二模成果，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)狀況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)實(shí)力，我對每個(gè)學(xué)生的二模成果進(jìn)行了深化分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。

第五個(gè)階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。

在最終的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：

1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間安排的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量削減學(xué)生作業(yè)量，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理學(xué)問，歸納學(xué)問要點(diǎn)，針對自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。

2、剛好發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力氣，賜予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

3、注意關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情；在班級管理上，多諒解少指責(zé)，多激勵(lì)少否定，多協(xié)商少強(qiáng)制，多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和養(yǎng)分，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)打算。

5、勞逸結(jié)合，松弛有度。學(xué)生的備考是一場長久而艱辛的戰(zhàn)役，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放松調(diào)整，因此我班除了組織學(xué)生參與學(xué)校的跑步活動，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下消遣搞笑或者勵(lì)志的視頻，給學(xué)生減壓。

第六個(gè)階段：激發(fā)斗志，昂揚(yáng)奔考場。

“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄心情，讓學(xué)生褻瀆高考，并發(fā)誓戰(zhàn)勝高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝愿。

第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！

其次場的口號是：乘風(fēng)破浪，志在必得！

第三場的口號是：策馬闖關(guān)，攻無不克！

第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！

備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花！

依據(jù)我校本屆高三的備考方針，作為藝術(shù)班，是為學(xué)校高考爭佳績、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：

1、抓好上線率：依據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成果的狀況，關(guān)注學(xué)生文化成果的吻合，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn)。因此特殊須要關(guān)注聯(lián)考成果突出的，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)狀況。

2、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成果出來之后，應(yīng)當(dāng)剛好統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線狀況，特殊關(guān)注術(shù)科上名牌高校的這一部分學(xué)生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生；其次類是上了“985高校”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn)。

因此，從4月中旬起先，在全面而系統(tǒng)分析了班級學(xué)生的狀況之后，全體老師同心同德，無私奉獻(xiàn)，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)。特殊是對有希望上清華高校的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有安排性的特殊關(guān)愛，為韓尙奇同學(xué)的文化課成果作出了最大努力。

這一學(xué)期來，該做的我已經(jīng)盡量做了，能做的我也已經(jīng)做了。努力過了，我們期盼著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)了高二（5）班的班主任。我們班是個(gè)藝術(shù)特長班，總共22個(gè)學(xué)生，與一般的文化課班級有所區(qū)分?；厥滓粚W(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際狀況來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，結(jié)果較為充溢有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)詳細(xì)總結(jié)如下：

首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)過程中師生溝通是特別重要的，尤其是班主任，更要深化了解學(xué)生的動態(tài)、想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。作為藝考生，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向志向之路的引路人。對中學(xué)生的他們來說須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

其次，抓好學(xué)生的思想教化工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時(shí)間，對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教化。尤其是加強(qiáng)對個(gè)別后進(jìn)生的思想教化，要求他們學(xué)會做人的道理；努力營造主動、健康、向上的和諧班集體。

再次，其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更簡單溝通。作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識與解決問題的實(shí)力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。開學(xué)后，班委會重新組合，在原有的基礎(chǔ)上略有變更，同學(xué)們都主動主動的爭當(dāng)班級小主子。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權(quán)，這使得他們的主子翁意識明顯增加，班級凝合力也不斷增加。

最終，也是最重要的一點(diǎn)即抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特殊是相對于高一年的學(xué)生來說，離高考還有肯定有時(shí)間，而這段時(shí)間對于他們駕馭基礎(chǔ)學(xué)問特別重要。藝術(shù)特長生普遍對文化課不怎么感愛好，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽視了文化課在他們今后的高考中也扮演中特別重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成果抱憾終身，我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、20xx分班初期，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不端正，作風(fēng)散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，常常利用空閑時(shí)間視察他們在班級的表現(xiàn)，一旦發(fā)覺有學(xué)生上課睡覺，玩手機(jī)或者走神，馬上對他們提出警示。經(jīng)過前半年的努力，這個(gè)學(xué)期學(xué)生的很多好的行為習(xí)慣都有所改善。同學(xué)間也能實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督，共同努力。

2、努力創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)，由于班級緊挨高二辦公室，我常常利用晚自習(xí)時(shí)間或者課件休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常激勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能激勵(lì)他們漸漸進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習(xí)看法的基礎(chǔ)上，努力向前。

3、加強(qiáng)與科任老師的溝通，協(xié)作科任老師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)建美妙的將來。特殊是在期中、期末考接近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任老師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作。

4、加強(qiáng)與家長的溝通和溝通。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們接著協(xié)作學(xué)校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教化管理好孩子。利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學(xué)校給學(xué)生送生活用品等等，由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較精確，相互信任、相互敬重、相互理解就會形成。本學(xué)期嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，重視并做好了家校溝通，為學(xué)校的招生工作貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿二年的班主任來說，我知道還有很多東西須要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期（2月——3月底）在外考專業(yè)，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化；再，美術(shù)班學(xué)生的思想困難，班主任工作難做。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

前半個(gè)學(xué)期，我主要幫助專業(yè)老師幫助學(xué)生參與外省院校的專業(yè)考試，依據(jù)三年來對學(xué)生專業(yè)和文化成果的了解，提出指導(dǎo)看法。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要留意保本考二類學(xué)校。在老師家長學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成果，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中心美院四人，清華高校一人。

后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動蕩擔(dān)心，文化學(xué)習(xí)壓力大。

首先，穩(wěn)定學(xué)生心情，營造主動進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，心情很亂：半年時(shí)間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以