九年級語文作文寫事3篇

九年級語文作文寫事3篇

九班級語文作文寫事3篇

九班級語文作文寫事篇1

班級基本狀況分析：本班現(xiàn)有在籍同學__人，其中男生__人，女生__人。在前一階段的教學中，老師采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分同學學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，同學語文學問，閱讀寫作力量有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了抱負的成果。目前，本屆同學已進入學校學習的沖刺階段，他們能順當完成學校階段的學習任務。但也有部分同學，語文學科成果不夠抱負，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20__中考中取得抱負的成果。

教材分析：本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。擴大了學問容量，增加了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高同學語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

教學的總要求：目標20__年中考，從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學進行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得抱負的成果。

教改措施：

一、以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問力量訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。依據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

四、注意培育同學良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。

五.注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。

六、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。注意對同學良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。教學進度表

時間單元教學重點難點

一周一單元了解戲劇的常識:戲劇的沖突，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點，把握劇本寫作的基本方法，學會寫簡潔的小戲劇。

二周二單元學會正確捕獲閱讀信息，依據(jù)不同文體，運用恰當?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選，進行適當?shù)臍w納，把握規(guī)律性的東西。

三周三單元在讀書中培育同學的發(fā)覺意識，在閱讀中學會質(zhì)疑，從而培育發(fā)覺問題的力量，對疑難問題進行自主探究，同時提高自我認知力量，辨認自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。

四周四單元學習古人的高尚情操，以國家利益為重，加強社會主義精神文明建設。學習古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的力量。把握常見的古文言實詞、虛詞的力量。

五周五單元運用多種思維方法，對不同的問題進行思索，得出自己獨特的感受、感受和評價，加深對作品的評價。學會發(fā)表自己的看法，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

六周語文基礎學問訓練

七周記敘文閱讀訓練

八周說明文訓練

九周談論文訓練

十周古文訓練

十一周期中考試

十一周至十五周綜合訓練

九班級語文作文寫事篇2

一、基本狀況

本班有同學50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學習樂觀性不高。從上期的考試狀況來看，成果不太好，比縣平均略矮。所以本學期要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率，并使后進生能有所進步，低分人數(shù)有所下降，并最終達到提高平均分的目的。

二、教材分析

九班級下冊是人教版《義務教育課程標準試驗教科書語文(7～9班級)》的最終一冊，也是整個義務教育的最終階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。六個單元分別支配為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在內(nèi)容上，九班級下冊由六部分組成：閱讀;寫作、口語交際與綜合性學習;課外古詩詞背誦;名著導讀;語法學問(補白);附錄等。

三、目標要求

整套教材的教學目標，是根據(jù)三個維度設置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，學問和力量。詳細目標如下：

文學作品：

1.能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式。

2.觀賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

文言文：

1.能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。

2.誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

四、詳細措施

1、在閱讀教學中要進一步培育同學的閱讀愛好，注意在閱讀教學過程中讓同學參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓同學們在課下多讀書看報，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展現(xiàn)。

2、在各課時時，把同學活動做為重點內(nèi)容來支配落實，使同學最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

3、讓同學參加到作文講評中來。讓較好的同學對作文進行自我評價、然后廣泛地征求全部同學的看法，相互評價、最終是老師與同學共同評價，使同學們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進、一步融洽了師生關系。

4、調(diào)動同學語文學習的樂觀性。努力從培育愛好著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

5、培育同學良好的語文學習習慣：

1)課前預習習慣。

2)課后復習習慣。

3)課文背誦習慣。

4)作業(yè)習慣

5)樂觀思索，主動發(fā)言習慣

6)上課作筆記習慣。

6、對古詩文無法過關的同學采納“一幫一”，“人盯人”方法，并與家長取得聯(lián)系。

7、深鉆教材，細心設計每一節(jié)課;講清每一個學問點;仔細篩選作業(yè);準時反饋每一次考試。

九班級語文作文寫事篇3

一、基本狀況

本班有同學50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學習樂觀性不高。從上期的考試狀況來看，成果不太好，比縣平均略矮。所以本學期要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率，并使后進生能有所進步，低分人數(shù)有所下降，并最終達到提高平均分的目的。

二、教材分析

九班級下冊是人教版《義務教育課程標準試驗教科書語文(7～9班級)》的最終一冊，也是整個義務教育的`最終階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。六個單元分別支配為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在內(nèi)容上，九班級下冊由六部分組成：閱讀;寫作、口語交際與綜合性學習;課外古詩詞背誦;名著導讀;語法學問(補白);附錄等。

三、目標要求

整套教材的教學目標，是根據(jù)三個維度設置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，學問和力量。詳細目標如下：

文學作品：

1.能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式。

2.觀賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

文言文：

1.能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。

2.誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

四、詳細措施

1、在閱讀教學中要進一步培育同學的閱讀愛好，注意在閱讀教學過程中讓同學參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓同學們在課下多讀書看報，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展現(xiàn)。

2、在各課時時，把同學活動做為重點內(nèi)容來支配落實，使同學限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

3、讓同學參加到作文講評中來。讓較好的同學對作文進行自我評價、然后廣泛地征求全部同學的看法，相互評價、最終是老師與同學共同評價，使同學們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進、一步融洽了師生關系。

4、調(diào)動同學語文學習的樂觀性。努力從培育愛