《美好生活 勞動(dòng)創(chuàng)造：中職生勞動(dòng)教育教程》課程標(biāo)準(zhǔn)

【課程編碼】【適用專(zhuān)業(yè)】各專(zhuān)業(yè)【總學(xué)時(shí)】28【編寫(xiě)日期】《中職生勞動(dòng)教育教程》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程編碼】【適用專(zhuān)業(yè)】各專(zhuān)業(yè)【總學(xué)時(shí)】28【編寫(xiě)日期】【課程名稱(chēng)】中職生勞動(dòng)教育教程【課程類(lèi)別】通識(shí)課【授課單位】【教材】【編寫(xiě)執(zhí)筆人】.課程性質(zhì)和課程設(shè)計(jì)課程性質(zhì)勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的根本力量，是人民美好生活的源泉。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開(kāi)展的教育活動(dòng)。為配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種類(lèi)型的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，特開(kāi)設(shè)了《中職生勞動(dòng)教育教程》課程。本門(mén)課程是一門(mén)通識(shí)課程，通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地掌握勞動(dòng)知識(shí)，提升勞動(dòng)技能，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成長(zhǎng)為有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，使學(xué)生成長(zhǎng)為體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的新型創(chuàng)新型人才。課程設(shè)計(jì)思路《中職生勞動(dòng)教育教程》課程設(shè)計(jì)的理念與思路是為配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育,幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種類(lèi)型的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)制訂和設(shè)計(jì)的。.強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)技能的過(guò)程中，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。.強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用。把握勞動(dòng)教育的根本特征，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的個(gè)人生活、生產(chǎn)和社會(huì)性服務(wù)任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程，善于觀察思考，注重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高勞動(dòng)質(zhì)量和效率。.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時(shí)代特征。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目育人功能的同時(shí),，緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)工具、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)形態(tài)的新變化，創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容、途徑、方式，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性。.發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)，增強(qiáng)獲得感、成就感、榮譽(yù)感。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人豐富經(jīng)驗(yàn)、技藝的基礎(chǔ)上，嘗試新方法、探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新。.課程目標(biāo)總目標(biāo)準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。具體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到以下目標(biāo)：.2.1知識(shí)目標(biāo)了解勞動(dòng)的含義、分類(lèi)和價(jià)值；了解勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容、意義、基本原則和總體目標(biāo)；理解勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，熟悉勞動(dòng)精神的價(jià)值指向；掌握培養(yǎng)勞動(dòng)精神的途徑；了解勞動(dòng)模范的本質(zhì)；理解勞模精神的內(nèi)涵和豐富意蘊(yùn)，掌握傳承勞模精神的途徑；理解工匠精神的內(nèi)涵，熟悉工匠精神的時(shí)代價(jià)值；掌握弘揚(yáng)工匠精神的途徑；了解我國(guó)的勞動(dòng)法律制度，熟悉勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)；（10）熟悉勞動(dòng)紀(jì)律的內(nèi)容和遵守勞動(dòng)紀(jì)律的重要性；（11）掌握就業(yè)權(quán)益的相關(guān)內(nèi)容，以及解決違約問(wèn)題與勞動(dòng)爭(zhēng)議的方法；（12）掌握勞動(dòng)安全事故的分類(lèi)、發(fā)生的原因，以及強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí)的途徑；（13）掌握如何防止觸電、機(jī)械傷害、火災(zāi)發(fā)生，以及警惕職業(yè)病；（14）掌握觸電急救常識(shí)、燙傷急救常識(shí)、中暑急救常識(shí)、心臟驟停急救常識(shí)及其他急救常識(shí)；（15）掌握衣物清洗、熨燙、縫補(bǔ)和收納的技巧；（16）熟悉如何選購(gòu)食材、制作冷菜和熱菜；了解調(diào)味品與火候、飲食營(yíng)養(yǎng)與健康等的相關(guān)知識(shí)，以及家用器物養(yǎng)護(hù)與維修的相關(guān)知識(shí)；（18）掌握掃地拖地、門(mén)窗除垢等的相關(guān)知識(shí)；了解踐行綠色環(huán)保理念、開(kāi)展綠色環(huán)保行動(dòng)的相關(guān)知識(shí)；（20）理解垃圾分類(lèi)的意義，掌握垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和操作；了解文明寢室和特色寢室的建設(shè)要求，熟悉寢室的美化原則與創(chuàng)意要占?八、、9了解建設(shè)校園環(huán)境的重要性，掌握共建無(wú)煙校園和維護(hù)良好校園秩序的方法；了解志愿者的基本條件和注冊(cè)志愿者的程序，熟悉志愿者的權(quán)利與義務(wù)；了解志愿服務(wù)的特征和分類(lèi)；（25）掌握崗位實(shí)習(xí)單位和崗位實(shí)習(xí)協(xié)議的相關(guān)知識(shí)；了解常見(jiàn)的假期兼職陷阱及其防范措施；了解“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵與意義，閉熟悉“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的形式、流程和安全須知。.2.2素質(zhì)目標(biāo)了解二十四節(jié)氣的由來(lái)，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)在農(nóng)業(yè)科學(xué)和天文科學(xué)方面的輝煌成就，增強(qiáng)民族自信心和自豪感；（2）樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，積極參加勞動(dòng)教育；（3）將勞動(dòng)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，自覺(jué)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐；（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)勞模精神，自覺(jué)踐行勞模精神；（5）向身邊的人宣傳勞模精神，激發(fā)其勞動(dòng)熱情；（6）向大國(guó)工匠和高技能人才看齊，學(xué)習(xí)他們身上的工匠精神；（7）認(rèn)真體會(huì)工匠精神，自覺(jué)傳承、踐行工匠精神；8）了解我國(guó)的勞動(dòng)法律制度，感受?chē)?guó)家為保障勞動(dòng)者權(quán)益所做的努力，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神；9）了解有關(guān)勞動(dòng)的法律法規(guī)，樹(shù)立法治意識(shí)，做一名懂法、守法的合格公民，能用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益；（10）牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，在勞動(dòng)中時(shí)刻注意安全問(wèn)題；（11）樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)”的意識(shí)，在日常生活勞動(dòng)中增長(zhǎng)才能、磨礪品質(zhì)、提升勞動(dòng)素養(yǎng)；（12）從小事做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，做時(shí)代新人；（13）牢固樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的理念，凝聚生態(tài)共識(shí)，提亮生態(tài)底色，打造青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新的美麗中國(guó)；（14）在日常生活中自覺(jué)踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，積極投身志愿服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量；（15）積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中歷練自己，做到有所學(xué)、有所感、有所悟。.課程內(nèi)容與教學(xué)要求本課程除緒論外，分為理念篇和實(shí)踐篇，共九個(gè)模塊。其中，理念篇主要介紹了勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)權(quán)益、勞動(dòng)安全等內(nèi)容，實(shí)踐篇主要介紹了家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。具體課程安排如表1所示。表1《中職生勞動(dòng)教育教程》課時(shí)分配表專(zhuān)題專(zhuān)題名稱(chēng)課程名稱(chēng)課時(shí)分配1勞動(dòng)光榮，奮斗最美第一講勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值22第二講加強(qiáng)勞動(dòng)教育2勞動(dòng)精神，指引方向第一講勞動(dòng)精神的內(nèi)涵22第一講勞動(dòng)精神的價(jià)值指向第一講培養(yǎng)勞動(dòng)精神3勞模精神，垂范百世第一講勞動(dòng)模范的本質(zhì)22第二講勞模精神的價(jià)值內(nèi)核第三講傳承勞模精神4工匠精神，歷久彌新第,講工匠精神的內(nèi)涵22第二講工匠精神的時(shí)代價(jià)值第三講弘揚(yáng)工匠精神5遵紀(jì)守法，維護(hù)權(quán)益第一講了解勞動(dòng)法律法規(guī)24第一講遵守勞動(dòng)紀(jì)律2第三講維護(hù)自身權(quán)益6安全勞動(dòng),筑牢防線第一講了解勞動(dòng)安全事故24第二講防止勞動(dòng)安全事故發(fā)生第三講學(xué)習(xí)急救常識(shí)27家務(wù)勞動(dòng)，自立自強(qiáng)第一講保持衣物整潔24第二講學(xué)會(huì)烹飪第三講整理居室2第四講家用器物養(yǎng)護(hù)與維修8校園勞動(dòng)，美化環(huán)境第一講做綠色環(huán)保衛(wèi)士22第二講進(jìn)行垃圾分類(lèi)第三講建設(shè)美麗寢室第四講建設(shè)美麗校園9志愿服務(wù)，情暖四方第一講認(rèn)識(shí)志愿者22第二講參加志愿服務(wù)10社會(huì)實(shí)踐，鍛煉技能第一講參加崗位實(shí)習(xí)22第二講進(jìn)行假期兼職第三講積極參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐機(jī)動(dòng)22合計(jì)28.課程實(shí)施教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、實(shí)訓(xùn)基地等。同時(shí)，我校有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、實(shí)操、學(xué)生互導(dǎo)等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識(shí)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。講解法：主要用于講授勞動(dòng)理論知識(shí)與引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、志愿服務(wù)勞動(dòng)等不同形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。多媒體演示法：在講解過(guò)程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐的重要性與必要性，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐體驗(yàn)，從而達(dá)到直觀、快速、標(biāo)準(zhǔn)、深刻的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生在各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)自由全面發(fā)展。實(shí)操法：該方法是幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐的主要教學(xué)方法，通過(guò)邊學(xué)、邊訓(xùn)練、邊模仿的方法，讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還能現(xiàn)場(chǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得教師在教學(xué)過(guò)程中從實(shí)際出發(fā)，提高教學(xué)效率。學(xué)生互導(dǎo)法：學(xué)生根據(jù)已掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，相互之間開(kāi)展互相指導(dǎo)、互相啟發(fā)、互相評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中去，積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教,盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與考核要求課程的教學(xué)評(píng)價(jià)由形成性測(cè)評(píng)（40%）和終結(jié)性測(cè)評(píng)（60%）組成，其考核要求如下：形成性測(cè)評(píng)形成性測(cè)評(píng)考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核本項(xiàng)考核通過(guò)課前點(diǎn)名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無(wú)故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。（2）課堂參與程度考核本項(xiàng)考核主要通過(guò)儀容儀表、動(dòng)作完成情況和課堂積極發(fā)言來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問(wèn)題解決能力及其對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握情況等。只要學(xué)生能按時(shí)上課聽(tīng)講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次或示范一次，即可另外獲得0?5分，課堂發(fā)言最多或示范最多可得5分。學(xué)生的最后成績(jī)?yōu)椤?+課堂得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核本項(xiàng)考核主要通過(guò)學(xué)生作業(yè)來(lái)檢測(cè)其對(duì)教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績(jī)按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個(gè)檔次。最后的作業(yè)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績(jī)的平均數(shù)。終結(jié)性測(cè)評(píng)終結(jié)性測(cè)評(píng)主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達(dá)到的水平，通過(guò)期末考試進(jìn)行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評(píng)估學(xué)生對(duì)本門(mén)課程基本知識(shí)的掌握情況與綜合運(yùn)用能力。.課程資源開(kāi)發(fā)與利用.1教材使用.建議教材雷振清，史寶慶，秦艷鋒.美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造：中職生勞動(dòng)教育教程[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2023..參考書(shū)目[1]教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所組編.勞動(dòng)教育讀本：中職版[M].北京：高等教育出版社，2021.[2]楊舒香，靳紅，劉瑤.中職學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐[M].成都：電子科技大學(xué)出版社，2020.[3]惠均芳.勞動(dòng)教育（中職版）[M].西安：西安交通