一年級(jí)語文上冊(cè)《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)語文上冊(cè)《iuü》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析

依據(jù)一班級(jí)同學(xué)好玩好動(dòng)的特征，以嬉戲?yàn)檩d體，把拼音學(xué)習(xí)和嬉戲有機(jī)地結(jié)合起來，營(yíng)造趣味課堂，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中始終處于積極參與、樂觀活動(dòng)的狀態(tài)，從而提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，考慮一部分孩子有肯定拼音基礎(chǔ)，在教學(xué)中需要帶動(dòng)這些孩子學(xué)習(xí)，老師將運(yùn)用豐富多彩的教具創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之中，激活同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的深厚愛好。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

1，學(xué)會(huì)iuü3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2，正確認(rèn)讀iuü的四聲。讀準(zhǔn)iuü的其次聲和第三聲的發(fā)音。

3，激活同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好，培育同學(xué)的想象力。

過程與方法

1，利用觀看情境圖來感知iuü，練習(xí)說話。

2，指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)音，運(yùn)用做手勢(shì)、擺模具、學(xué)兒歌等方式記住形。

3，利用按筆順描寫，自主練習(xí)，學(xué)會(huì)書寫。

情感態(tài)度價(jià)值觀

激活同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好，培育同學(xué)的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)iuü的發(fā)音，并能帶調(diào)讀。

難點(diǎn)

1，iuü的二聲和三聲的正確讀法。

2，u和ü讀音的比較。

課前預(yù)備

多媒體課件、模具、拼音卡片、四線三格小黑板。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課

卡片復(fù)習(xí)單韻母、o、e的四聲。請(qǐng)一列同學(xué)起來，打亂順次讀。

二、整體感知，觀賞圖片

請(qǐng)同學(xué)觀看圖上有什么？(圖片以多媒體課件顯示）

生自由作答

談話導(dǎo)入：同學(xué)們觀看的小院可真美。你看屋前有一條清亮的小河，小伴計(jì)正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜閑適地爬著。院子的四圍種著很多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！我們今日要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母i、u、ü也藏在這幅圖里面。

三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母

1.教學(xué)單韻母i。引發(fā)同學(xué)觀看：圖上畫的是什么？

(1)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。請(qǐng)人來讀一讀。

(2)教學(xué)i的`四聲。

師：i和a、o、e一樣，能夠戴上四頂帽子。認(rèn)真看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(展示：íì)同學(xué)觀看比較。

展示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

老師帶讀，自己讀一讀，點(diǎn)人讀一讀。

2.教學(xué)單韻母u。

(1)同學(xué)觀看，看圖說話：圖上畫著什么？

(2)同學(xué)看插圖說話，老師引出u：一只小烏龜在河里玩耍?！盀觚敗钡摹盀酢钡淖x音里面就有韻母u。

(3)教學(xué)u的四聲。多媒體課件展示：úù。

同桌相互讀一次，分組讀一讀，一起讀一讀。

一聲平二聲揚(yáng)úúú三聲轉(zhuǎn)彎四聲降ùùù

3.教學(xué)單韻母ü。

(1)同學(xué)看圖說話，老師引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。(展示：ü)

(2)老師示范發(fā)音，同學(xué)看口形。

(3)記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？

(4)ü也戴上了帽子，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，男女生分讀。

一聲平二聲揚(yáng)三聲轉(zhuǎn)彎四聲降

四、嬉戲練習(xí)，鞏固記憶

1.挑戰(zhàn)小老師：請(qǐng)一組的同學(xué)開火車倒著讀、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)豎著讀。

2.做“摘星星”的嬉戲。請(qǐng)同學(xué)摘下寫有相應(yīng)字母的星星，并大聲讀出來，下面坐著的同學(xué)跟讀。

五、指導(dǎo)書寫，全員參與

師：今日我們熟悉了三個(gè)新伴計(jì)i、u、ü，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。

教學(xué)i

老師指導(dǎo)同學(xué)熟悉i的基本筆畫。

老師邊書空邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說i的筆順。

師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上格。強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們寫i上的一點(diǎn)時(shí)，能夠畫一個(gè)小圈涂黑，不要硬點(diǎn)。

教學(xué)u

老師邊書空邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一豎。留意無論是豎右彎，還是豎，豎肯定要寫直。

老師指導(dǎo)同學(xué)試編小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎，先彎后豎緊相連。

教學(xué)ü

老師引領(lǐng)同學(xué)看書上ü的筆順，引發(fā)同學(xué)思索，先寫什么，再寫什么？觀看兩個(gè)“點(diǎn)”的位置。

老師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。

師生共