第05講 記敘文（一）詞語、句子含義-講義-七年級語文部編版（五四制）上冊（學(xué)生版+教師版）

第05講記敘文（一）詞語、句子含義-講義-七年級語文部編版（五四制）上冊（學(xué)生版+教師版）課題記敘文（一）詞語、句子含義

教學(xué)目標(biāo)1.掌握理解詞語、句子含義的方法。2.能結(jié)合文章靈活使用理解詞語、句子的方法

授課內(nèi)容概要

※知識(shí)精講（一）詞語的含義1.考點(diǎn)分析“能在具體語境中理解詞語的含義和用法”是考查考生根據(jù)上下文語境領(lǐng)悟詞語含義的能力。所謂“具體語境”告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞義。2.詞語含義常考題型（1）詞語在文中的含義，以及變形題目，如選詞填空（2）加點(diǎn)的詞語的指代義3.詞語含義解題方法（1）找出前后文中的有關(guān)語句——明確詞語本義。

這是指有些詞義已包含在或直接出現(xiàn)在文章里，只要聯(lián)系前后文加以明確就行了。一九五四年，周恩來總理率領(lǐng)中國代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會(huì)議。那時(shí)侯，美國政府與中國人民為敵，采取孤立中國的態(tài)度。在一次各國代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，美國代表團(tuán)團(tuán)長杜勒斯讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐”（wàn）字。這“卐”字是希特勒統(tǒng)治時(shí)期暴力和血腥恐怖的象征。杜勒斯想看看周總理如何處理，為難中國代表團(tuán)。周總理進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐”字劃得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。請談?wù)務(wù)Z段中的“消滅”的含義。_____________（2）判斷詞語的特殊性，如是否有修辭義，感彩使用等。有比喻的要分析喻體和本體的相似性，找出本體；象征義(象征的對象是什么)反語義、色彩義(褒貶互換)雙關(guān)。感彩有貶詞褒用，褒詞貶用，大詞小用等。例如《背影》中的這段話：“我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?！闭堈?wù)務(wù)Z段中的“聰明”的含義。_____________練習(xí)：東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(《藤野先生》)說說語段中的“標(biāo)致”的含義。_____________（3）結(jié)合上下文語境解釋詞語，也可以使用替換法，將所解釋的詞語去掉，自己使用一個(gè)詞語來代替原詞語。不是跟您吹，我媽媽做的飯，稱得上是世界一流！管夠，還唯恐你吃不好！我媽勸起飯來沒完沒了，弄得我的減肥計(jì)劃徹底泡湯，可我這心里頭啊，卻樂著呢！請談?wù)務(wù)Z段中的“泡湯”的含義。_____________注意事項(xiàng)：補(bǔ)充敘述主體或涉及的對象，將句子寫完整；一定要將答案帶入原句檢驗(yàn)，檢驗(yàn)這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。4.詞語的指代義⑥“前面沒有路，走那條?！蹦泻⒂貌皇炀毜钠胀ㄔ捳f，用手指著那條土路。⑦我們都抬眼看了看兩條路，看到前方繼續(xù)快速向前的幾輛車。路面區(qū)別太大了，這使得我們幾乎沒怎么思索，就下了判斷。踩了油門，我們繼續(xù)沿著大路走了下去。后視鏡中，男孩沒有表情地看著我們遠(yuǎn)去。然后他又轉(zhuǎn)向下一輛高速駛來的車。⑧車開得飛快，音樂的聲音很大。但這僅僅持續(xù)了不到三分鐘。⑨前方五百米處的彎道出現(xiàn)了一個(gè)盡頭，路面在一條河邊消失。這是新的路，橋還沒有開始修。⑩音樂被狠狠關(guān)掉，車和人有一瞬間的靜止。我回想起來，那時(shí)我的胃像是被劇烈抽打了一下。陽光似火般燃燒著我的臉。我已經(jīng)走了五萬多里，從沒有過這種生理反應(yīng)。車?yán)锩總€(gè)人都沒有去看另一個(gè)人。車在寬闊的路面上一下子就掉了頭。我們之前的車，之后的車，紛紛掉頭。那些寶馬，那些別克，那些桑塔納，那些越野車。那些川Ａ，那些渝Ａ，那些粵Ａ……第⑩段畫線句“這種生理反應(yīng)”具體指_________。(2分）（1）找出該詞語所在的位置（2）理清指代對象的位置和范圍（3）根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容（4）將答案代入原文指代詞和具有指示作用的詞語，一般是從上句或上文開始按照從近到遠(yuǎn)的順序來找答案，找不到再去下句找。例：門的懸念①學(xué)校大廳的門被踢破了。②——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。③教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。④他找到校長：“干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧?！毙ｉL笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了?！雹菪麻T似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。⑥這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。⑦——這是一道玻璃門。文中說，“它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢”具體指什么？________________（二）句子的含義解題技巧“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時(shí)意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。重點(diǎn)關(guān)注的句子是：意義比較含蓄、內(nèi)涵較為豐富、蘊(yùn)涵著某些深層意義的句子；表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的、交代脈絡(luò)層次的句子；含有一定的哲理、具有警策作用的、需要認(rèn)真品味的句子；在表達(dá)效果上有特殊作用的句子；結(jié)構(gòu)比較繁雜、理解起來有一定難度的句子等。1.理解句子含義的思路、方法（1）抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思；（2）聯(lián)系上下文理解句子。（3）表達(dá)上有特色的句子，抓住其特殊表達(dá)的意圖，比如倒裝句，使用修辭的句子等。（4）聯(lián)系背景、聯(lián)系文章的中心思想。2.理解句子含義應(yīng)注意的問題。（1）不要人為地“拔高”。這是指把句子本身沒有的意思強(qiáng)加給作者。這種“強(qiáng)加”于人，通常表現(xiàn)為不從句子實(shí)際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強(qiáng)”的優(yōu)美文詞句往上加。（2）不要人為地“遺漏”。這是指把句子本身的意思沒有解釋全面。有些句子解釋含意時(shí)確實(shí)是需要解釋句中的重點(diǎn)詞語，但除去重點(diǎn)詞語，剩下的內(nèi)容也要和解釋后的重點(diǎn)詞語加以連綴后才是整個(gè)句子的含意，不能把重點(diǎn)詞語之外的信息遺漏，有時(shí)候只需要照搬上其他的內(nèi)容即可。3.解釋句子的方法：（1）摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。（2）濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。（3）改寫法：依據(jù)題目，將原文中的某個(gè)或幾個(gè)句子，作點(diǎn)改動(dòng)，使其合乎答題的要求。（4）拼接法：將分散在文章各處的某些句子，有機(jī)地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。（5）仿寫法：依照文章中的某個(gè)句子的形式，再造一個(gè)形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。（6）活譯法：這是指回答那些特殊表達(dá)句子類型的簡答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來詮釋它。甚至是替換它。我們在理解句子的時(shí)候，可以給句子換一種說法，用自己的語言庫里的語言去理解句子。應(yīng)這樣思考：這句話就是我們平時(shí)講的什么話？句子中這個(gè)詞可以換上我們平時(shí)說的哪個(gè)詞？把替換的內(nèi)容放到句子，或語段里，句子的含義就出來了。再將概括出的內(nèi)容代入原文，檢驗(yàn)是否正確。（7）分析法：對于分析句子層次、分析某個(gè)句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用?；卮饡r(shí)，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。（8）綜合法：也就是綜合運(yùn)用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法?！}解析注視的眼睛①突如其來的一場大雨，嘩啦啦地下了起來。②商店里涌進(jìn)很多避雨的行人，老板不失時(shí)機(jī)地?cái)[出各種雨具。③一個(gè)三十來歲的女人看中了一把花傘。那把傘十分精美。④她手上拿著傘，不忍放下，卻又舍不得買，就翻來覆去地看。突然，她一失手，傘從手中滑落，不偏不倚，恰好掉進(jìn)了女人挽在手臂上的布袋里。⑤女人一驚，手下意識(shí)地伸進(jìn)袋中。抽出來的時(shí)候，她緩緩地，眼睛向四下里一掃，周圍一切如故，似乎沒有誰注意到這一幕。女人的臉有點(diǎn)漲紅，手微微顫抖。她再次用眼睛四下里掃了一下，但終于下了決心，手極快地抽出來——那把傘留在了袋內(nèi)。⑥她低著頭，慢慢走到另一個(gè)柜臺(tái)前，眼睛里又四下里一瞄，嘴角露出一絲不易察覺的笑。⑦然而女人沒想到的是，這個(gè)過程不巧全被一個(gè)老人和一個(gè)少年看在眼里。少年覺得是時(shí)候了，想上去揭穿女人。但這時(shí)，老人拉住了他。⑧老人走到女人身邊，很近的地方，默默注視著女人。⑨女人感覺到了，神色開始慌張起來。她又緩緩移動(dòng)腳步，站在門口，雙手緊緊摟著袋子。⑩外面，雨還下個(gè)不停。老人還是不動(dòng)聲色地盯著女人的背。也不知道過了多久，突然，女人轉(zhuǎn)身走回原柜臺(tái)前。而老人的眼睛始終沒有離開片刻。雨漸漸停了，人們紛紛離去。女人悄悄把傘放回到柜臺(tái)上，走出門口，她終于忍不住回頭望了一眼，身后的老人對她微微一笑。女人走后，少年問：“為什么不當(dāng)場抓住她？讓她得到一個(gè)教訓(xùn)?！崩先苏f：“我年輕時(shí)，一時(shí)糊涂也差點(diǎn)做過錯(cuò)事，是因?yàn)橛幸浑p正直而寬容的眼睛，才使我清清白白地活到現(xiàn)在。所以，我明白了，無論那個(gè)人做了什么，都應(yīng)該給他一次機(jī)會(huì)，這也許能改變一個(gè)人的一輩子?！边@個(gè)故事適用于我們每個(gè)人。當(dāng)你在人生漫漫征途中，當(dāng)你在覬覦什么的時(shí)候，記得有一雙眼睛，在注視著你！在背后，在心靈。18.第⑤段中加點(diǎn)的“這一幕”指的是____19.第⑨段畫線句運(yùn)用了__________描寫，其作用是_______20.第段中老人對女人“微微一笑”的含義豐富，下列理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.你終于作出了正確的選擇。B.你能知錯(cuò)就改，善莫大焉。C.你幸虧遇到了我們爺兒倆。D.你今后做事可要小心謹(jǐn)慎。21.本文標(biāo)題“注視的眼睛”不可以改為“老人的眼睛”，請簡述理由。※鞏固練習(xí)（一）閱讀下文，完成1—3題沒有背影的父愛①對于父親，我一直想寫卻不敢寫。也許是他對我的愛不輕易言表的緣故吧。“五一”的時(shí)候我沒有回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最后孩子賭氣不去上學(xué)，甚至發(fā)誓不參加中考了。我聽到父親在電話里深深地嘆了口氣，他也許是在感嘆為人父實(shí)在是困難，而做兒子的卻總是渾然不覺。②接完父親的電話，我好一會(huì)緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對我太好，很早就達(dá)到了關(guān)系平等的地步，他會(huì)征求我的意見，一如征求我的母親的意見。而我到了青春期之后，卻處處與他為難，讓他吃盡了溝通的苦頭。我經(jīng)常任性妄為，做了很多不可理喻的事，讓父親很不開心。對這些父親從不提起，他總面帶著滿足的微笑，平靜地接受街坊鄰居對我們兄妹的贊美，為我們驕傲。③小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橥姹裾▊俗约?。躺在床上休息的時(shí)候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個(gè)大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責(zé)。我發(fā)誓以后一定不再闖禍，我是能承擔(dān)責(zé)任的人了。就在那個(gè)晚上，我猝不及防地長大了。④中學(xué)的時(shí)候，老師講朱自清的《背影》時(shí)布置了一項(xiàng)作業(yè)：也寫一篇關(guān)于父親的《背影》。真奇怪，腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)父親一直都是以迎接者的姿態(tài)接納我：記得上中學(xué)后，父親陪我走路上學(xué)，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)；我乘車外出，他會(huì)目送著我坐的車子漸漸走遠(yuǎn)，直到消失，我只能推測他什么時(shí)候會(huì)背過身去；家鄉(xiāng)四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個(gè)人，那一定是我的父親。我的父親，他為什么就不能早早地轉(zhuǎn)過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。⑤后來我考上了大學(xué)，還是一所名牌大學(xué)，在我們的小村子里，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回復(fù)了那些溢美之辭。他默默地打理好我的行囊并送我到學(xué)校。安頓好了之后，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動(dòng)走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉(zhuǎn)過身子，對我說：“我今天還是不回去了吧?！闭f著就往學(xué)校的方向趕，仿佛兒子的大學(xué)是他的大學(xué)，于他充滿了溫和而強(qiáng)烈的歸屬感。⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時(shí)的建筑。每到一處，他都努力而貪婪地看著，仿佛要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，仿佛要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，他心中的那個(gè)夢并沒有死，它還活著，它要化作浪漫櫻花在我的大學(xué)開放。⑦現(xiàn)在我上了大學(xué)，妹妹在最好的高中做最好的學(xué)生?？雌饋砗苊?，但家里的開支卻日漸兇猛。為了我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養(yǎng)蜂手藝。母親偷偷告訴我說，最熟練的養(yǎng)蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學(xué)校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標(biāo)。我甚至一度想回到家鄉(xiāng)，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我們總勸他帶上防護(hù)面罩，但這也沒起多大作用，養(yǎng)蜂是細(xì)活，很多時(shí)候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經(jīng)常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。⑧前幾天看到同學(xué)寫的一句話：“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認(rèn)同感油然而生。我的父親于我，也是這樣。你不知道現(xiàn)在我有多愛他，愛他甚過我的青春，我的理想，甚至甚過我的生命。我愿意他找個(gè)機(jī)會(huì)狠狠地揍我一頓，補(bǔ)上我為人子應(yīng)該承受的痛楚。我愿意為他祈禱，為他折壽幾年，只愿他多活幾年，讓我多做幾年孝子。我要告訴他，如果有來世，我還要做他的兒子，永生永世做他這個(gè)沒有背影的父親的兒子。我要告訴人們，其實(shí)父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時(shí)間來償還。1．這是一篇回憶性散文，回憶了父親在“我”不同的成長階段關(guān)愛“我”的幾件事。這些事包括：小學(xué)時(shí)→父親哭泣自責(zé)并撫慰被爆竹炸傷的“我”中學(xué)時(shí)→父親跟在后面陪“我”走路上學(xué)（1）_________（2）___大學(xué)時(shí)→父親送“我”上學(xué)并和“我”一起參觀校園（3）_________2．請結(jié)合第③段的內(nèi)容，說說段中加點(diǎn)的“猝不及防地長大了”的含義。_______________________3.請結(jié)合第④段的內(nèi)容，對段中劃線句子進(jìn)行賞析。他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。_______________________（二）閱讀下文，完成第1—3題。（15分）一點(diǎn)一橫長①那年春天，因?yàn)轭B皮無人管束得了，爺爺將我轉(zhuǎn)校到他代課的外村小學(xué)讀書。他兩眼時(shí)刻盯著我，不準(zhǔn)我到野外亂跑，說要磨磨我的棱角，每天放學(xué)后逼我寫毛筆字，寫不好不準(zhǔn)吃飯。②“點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤?！薄皺M要?dú)庳為L虹，欲東先西。”③我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠?xùn)導(dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個(gè)個(gè)黑字，筆畫里溢滿了他粗細(xì)有間的氣息。④“寫錯(cuò)了，重來!”⑤而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電死呢？“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。⑥但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個(gè)橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點(diǎn)一橫，漸漸凝重。⑦不遠(yuǎn)處，一個(gè)老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了，他才看到我在練毛筆字，又對爺爺說，你也守得住?。敔攽?yīng)道，一點(diǎn)一橫都寫不端正，以后還能有三撇四捺？⑧后來，每天下午我都在寫一點(diǎn)一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。我想著那個(gè)老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對面往屋里看。小屋里一床一桌，長桌一端靠著窗臺(tái)，兩人各坐一邊，真有點(diǎn)像在對弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語聲聲，春光照進(jìn)來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。⑨下一學(xué)期，爺爺不代課了，我回到了原來的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。⑩后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹?，無人督促，自由自在，卻寫不出更多覺得舒服的筆跡，便無心事去深入練習(xí)了。走上職場，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景!1．（1）聯(lián)系前文，第①段加點(diǎn)字“我的棱角”具體指_________。（2分）（2）文中“氣息”一詞出現(xiàn)三次，在第③段中“氣息”的意思是____________，在第段中的“氣息”還指____________，在第段中的“氣息”更意味深長。（2分）（3）下列對第⑧段劃線部分“春天耕讀圖”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.這是一幅想象的畫面，營造出歡鬧的氣氛。B.這是一幅想象的畫面，營造出溫馨的氣氛。C.這是一幅真實(shí)的畫面，營造出歡鬧的氣氛。D.這是一幅真實(shí)的畫面，營造出古拙的氣氛。2.根據(jù)文章內(nèi)容和答題示范，完成下表。（4分）爺爺督促“我”寫毛筆字窗外的情景“我”的轉(zhuǎn)變巴掌落在桌上（1）從頑皮，到字變得規(guī)整（2）水田里小伙伴捉泥鰍（3）要“我”練好一點(diǎn)一橫（4）從坐不住，到安靜下來3.聯(lián)系文章結(jié)尾，說說你對標(biāo)題“一點(diǎn)一橫長”的理解。（5分）____________（三）閱讀下文，完成1－5題媽媽愛吃什么菜衛(wèi)宣利①媽媽愛吃什么菜？提出這個(gè)問題，是在一次朋友的聚會(huì)上。那天，大家聊得海闊天空，吃得大汗淋漓，都很盡興。臨近酒席結(jié)束，這位朋友忽然叫過服務(wù)員，叮囑說：“再加一個(gè)醬燒雞翅?！贝蠹亿s緊阻止：“都吃飽了，別浪費(fèi)。”朋友笑笑，繼續(xù)交待服務(wù)員：“雞翅燒爛些，多放姜，加黃酒，燒好了給我打包。”②大家這才明白，原來他是要帶回家去。朋友轉(zhuǎn)回身來，笑問大家：“誰知道媽媽愛吃什么菜？”這意外的問話讓大家都愣住了。是啊，媽媽愛吃什么菜？還真沒注意過。朋友接著說：“以前，我和大家一樣，每次回家去，媽媽都會(huì)做一桌子我愛吃的菜，蜜汁排骨、辣炒蝦仁、糖醋魚……吃飯時(shí)，她總是坐在我身邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著我吃，自己卻一口不吃。哪個(gè)菜我多挾了兩口，她便喜得眉眼含笑；哪個(gè)菜我吃得少，她又愁得眉頭深鎖，一個(gè)勁地自責(zé)檢討，說肉燒老了味重了……③直到談了女朋友后，第一次帶她回家，在超市里，女友說，買些你媽愛吃的菜帶回去吧，你媽喜歡吃什么菜？我一下子愣在那里，是啊，我媽愛吃什么菜？她知道我喜甜嗜辣。知道我不吃香菜。知道我每頓離不了青菜。而我竟如此粗心，從未留意過她喜歡吃什么。④后來我開始留心，看她究竟愛吃什么菜?？墒撬龔膩聿缓臀覀円黄鸪燥?，總是等大家吃完了，她才開始吃。似乎，我愛吃的菜她都不愛吃，那些我不喜歡吃的剩菜，她卻吃得津津有味。⑤直到那次外婆過生日，席間，我年逾八旬耳聾目濁的老外婆，特意把那盤醬雞翅轉(zhuǎn)過來，一個(gè)勁兒地往媽碗里夾，嘴里含混地小聲嘟噥著：“你最愛吃的雞翅，多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)……”⑥朋友的眼睛有些濕潤，他嘆了口氣，繼續(xù)說：“從那以后我就養(yǎng)成了習(xí)慣，每次出去吃飯，都要點(diǎn)一個(gè)醬雞翅給我媽帶回去，我也在學(xué)著做這道菜，總有一天，我要親自做給她吃……在愛的天平上，我們和父母之間，總是傾斜的，他們的砝碼永遠(yuǎn)比我們重……”⑦大家都沉默了，或許每個(gè)人都在思索：媽媽，到底愛吃什么菜？我想起上次媽媽生病前我回去看她，在超市轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后帶回去的，卻是爸爸愛吃的牛肉。媽媽愛吃什么菜？這個(gè)看似簡單的問題，卻考驗(yàn)著我們每一個(gè)兒女的心：對這個(gè)在家庭里默默無聞任勞任怨的女人，我們是不是忽略得太久？⑧大約每一家庭的餐桌上，媽媽都是最后一個(gè)離開的人。她在廚房里辛苦忙碌，做一桌子的美味佳肴，自己卻是最后一個(gè)上餐桌的人。吃完飯，她清理掉我們留下的剩飯剩菜，涮洗碗筷整理廚房，她把我們每個(gè)人的飲食喜好都牢牢記在心里，唯獨(dú)忽略了她自己。⑨媽媽愛吃什么菜？我們每一個(gè)做兒女的，都應(yīng)該認(rèn)真地問問自己。1.請用簡潔的語言概括文章敘述了什么事。_____________________2.體會(huì)第②段中加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的好處。____________3.試對文章第③段劃線句子加以賞析。_____________________4.“媽媽愛吃什么菜”這句話在全文中出現(xiàn)了好幾次，請選幾處分析它的作用。_________________________________5.說說第⑥段中“在愛的天平上，我們和父母之間，總是傾斜的，他們的砝碼永遠(yuǎn)比我們重”這句話的含義。_____________________（四）閱讀下文，完成下面小題。開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天?！浴吨袊娨晥?bào)》2018年04月19日（有刪改）1.文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？________________2.從記敘順序角度看，刪掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請說明理由。________________3.結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。________________4.怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？_______________________5.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.選文語言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。B.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動(dòng)寫出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

課后作業(yè)（一）閱讀下文，完成第21—25題。（16分）我愿意去讀懂你①我真后悔給爸買智能手機(jī)，更后悔教會(huì)他刷朋友圈。②周一，我在公司忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，郁悶地在朋友圈發(fā)了一條動(dòng)態(tài):“一個(gè)上午累成狗?！睅追昼姾?，微信提示音響個(gè)不停，全是爸發(fā)來的超長語音。我趕緊放下工作躲進(jìn)廁所聽。哦，原來是一堂生動(dòng)的思想教育課。最后他還說:“不要把自己和狗相提并論，你是狗，那我是什么？”我抱著手機(jī)真是哭笑不得。③又一個(gè)周末，我約了閨蜜去逛街，回來時(shí)發(fā)現(xiàn)好端端的家被表妹那條叫肉肉的狗給“強(qiáng)拆”了，可肇事者卻沒有一點(diǎn)兒愧疚之意。衛(wèi)生紙被撕碎了能忍，沙發(fā)被啃了也可不計(jì)較，但看到被摔碎的粉餅和被折斷的口紅時(shí)，我就怒火攻上心頭，立即拍照配上狠話:“這種狗，怎么燉好吃？”④幾分鐘后，爸的電話就打了進(jìn)來:“你是不是瘋了？為了這么點(diǎn)兒事就要?dú)⑷馊猓　蔽抑荒軣o語。⑤那天天氣甚好，我穿著新買的春裝去公園。因?yàn)榘窒矚g我參加戶外活動(dòng)，便拍了幾張美圖準(zhǔn)備發(fā)朋友圈。爸好像一直擎著手機(jī)窺探我，伺機(jī)而動(dòng)——照片剛發(fā)好，就是一個(gè)秒贊。隨后，我又收到三篇“深度好文”，標(biāo)題大概是“小心病從腳入“女人最怕腳受涼”“足部穴位詳圖”……唉，為了扮潮，我特意露出一截腳踝，誰承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的腳上。⑥我趕緊解釋:氣溫回升，一點(diǎn)兒都不冷，街上的小姑娘都這樣打扮。爸大概覺得語音費(fèi)事，直接打了電話過來。最后的結(jié)果是我只好tuǒxié，下午回家換了長褲長襪，并拍照發(fā)給他看。⑦十一假期到來前三天，爸一改畫風(fēng)，每天準(zhǔn)時(shí)分享兩篇感恩父母系列的文章，并發(fā)來這樣的語音:“女兒呀，你要是忙，就不要回來了！爸特別好…咳…咳！”聽聽，我怎么能不回去？⑧那日下了出租車，只見爸滿面紅光地等在小區(qū)門口，正和幾位鄰居侃大山。我主動(dòng)和幾位叔叔打招呼，爸對我的舉止、衣著特別滿意，在回家的路上不停地示好:“女兒啊，老爸給你做了一桌好吃的！⑨爸的廚藝確實(shí)很好，我空著肚子趕火車早已餓得饑腸轆轆，我抄起筷子就開吃。看著我啃排骨貪婪的樣子，爸忽然想起什么，撂下筷子問:“你不會(huì)真想把肉肉燉了吧？”⑩唉，我不知該怎么跟他解釋。我說:“老爸，我們這代人的表達(dá)方式，不像你想得那樣嚴(yán)肅?！卑值哪樇t了，憋了很久，才說:“你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解?！蔽倚睦锊皇亲涛?，假裝埋頭刷朋友圈，內(nèi)心早已波瀾四起。媽去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸愛我，但我總覺得在這世上沒有一個(gè)可以聽我傾訴少女心事的人。相繼出現(xiàn)的各種社交軟件給了我一個(gè)宣泄情緒的窗口，我和那些素不相識(shí)的人談煩惱、聊困惑，爸擔(dān)心我，但我什么都不愿意跟他講，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀樂的蛛絲馬跡。爸在QQ上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上，把我設(shè)為置頂聊天翻一翻我倆的聊天記錄，每次天氣突變、流行病來襲……他總是興師動(dòng)眾地搬運(yùn)一堆文章，希望能幫到我，而我的回復(fù)，永遠(yuǎn)都是簡單的幾個(gè)字或者表情。隔日早餐時(shí)間，爸坐在桌前看手機(jī)，許久，他才笑著說:“哈哈，原來‘累成狗’是這個(gè)意思??！”爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了，看他認(rèn)真記錄的樣子我不想再做他特別難懂的女兒?；氐阶约旱男〖液螅易龅牡谝患戮褪钦砭W(wǎng)絡(luò)用語，給爸發(fā)過去。因?yàn)樵谟H情的世界里，只有我們倆。他越來越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意認(rèn)真地去讀懂他，告訴他，其實(shí)，我的心與他從未疏遠(yuǎn)。21.根據(jù)拼音寫漢字:tuǒxié___（2分）22.閱讀第（2）-（6）段，在表格空缺處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（6分）事件爸的反應(yīng)“我”發(fā)“累成狗”的朋友圈①②打電話斥責(zé)“我”“我”曬戶外活動(dòng)的美照，卻被爸發(fā)現(xiàn)露腳踝。③23.第（10）段劃線句運(yùn)用描寫，作用是______________________（3分）24.理解文末“他越來越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來越笨拙，所以我想等一等他。”一句的含義。（3分）_____________________________25.以下說法不正確的是（）（2分）A.第（1）段寫“我”給父親買手機(jī)教他刷朋友圈而后悔，引出下文內(nèi)容，表達(dá)了“我”對父親做法的厭惡。B.第（5）段“窺探”“伺機(jī)”兩詞生動(dòng)形象地寫出父親時(shí)刻關(guān)注著“我”生活的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了他對“我”無微不至的關(guān)心和深厚的愛。C.第（8）段“滿面紅光”是因?yàn)楦赣H等“我”回家吃飯而感到激動(dòng)高興。D.文中的“我”為人子女，和父親存在代溝，由“我”可以反映一個(gè)群體，從而表達(dá)主題。（二）蠶兒①學(xué)校里來了一位新老師，他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！雹诙嘈迈r啊！四十來個(gè)學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名，無論如何算是一件新奇事。③那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。④“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。⑤他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。⑥“怎么弄破的？”他問?！吧蠘洹Ｈ~?！蔽仪由鼗卮?。⑦“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒。”我也不怕了。⑧“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴?！蔽遗e出幾個(gè)人來，“多咧！”⑨他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”⑩“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔?，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！薄岸嘤幸馑?！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧！老師把一個(gè)大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們再壓，強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中?！拔业哪欣铮鸵佉粡埥z片兒了！”老師高興得像個(gè)小孩，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了?！笨蓻]過多久，老師卻被調(diào)走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！”我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒一點(diǎn)兒先生的架式嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來?！澳阏娴慕o我保存了三十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書。第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……（選自《讀者》2015年第20期，有刪改）16.請根據(jù)下表對文章進(jìn)行梳理，在空格處補(bǔ)充情節(jié)或“我”的心理感受。情節(jié)老師自報(bào)姓名老師為“我”治傷②師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲④“我”的心理感受新奇①高興③難過17.閱讀下面的句子，寫出劃線詞語在句中的深刻含義。無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”。18.閱讀下面的句子，體會(huì)劃線詞語的表達(dá)效果。他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。19.本文以“蠶兒”為題，試體會(huì)其妙處。20.閱讀下面兩段文字，回答后面的問題。①他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。（陳忠實(shí)《蠶兒》）②“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）從上面兩個(gè)選段來看，蔣玉生老師與三味書屋的先生，在對待學(xué)生方面有所不同，試選取其中一位老師進(jìn)行分析。課題記敘文（一）詞語、句子含義

教學(xué)目標(biāo)1.掌握理解詞語、句子含義的方法。2.能結(jié)合文章靈活使用理解詞語、句子的方法

授課內(nèi)容概要

※知識(shí)精講（一）詞語的含義1.考點(diǎn)分析“能在具體語境中理解詞語的含義和用法”是考查考生根據(jù)上下文語境領(lǐng)悟詞語含義的能力。所謂“具體語境”告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞義。所考的“詞語”，是指詞語在文中的地位和作用相比較而言比較重要。一般說來，以下詞語是重點(diǎn)考查的內(nèi)容：1.體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)的詞語；2.表現(xiàn)文章主題思想的詞語；3.反映深層次含義的詞語；4.反映具體語言環(huán)境的詞語；5.對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語；6.比喻、借代等特殊的詞語；7.根據(jù)語境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語等。2.詞語含義?？碱}型（1）詞語在文中的含義，以及變形題目，如選詞填空（2）加點(diǎn)的詞語的指代義3.詞語含義解題方法（1）找出前后文中的有關(guān)語句——明確詞語本義。

這是指有些詞義已包含在或直接出現(xiàn)在文章里，只要聯(lián)系前后文加以明確就行了。（如果文章中沒有出現(xiàn)，甚至這個(gè)詞語是陌生的，需要結(jié)合一定的方法對詞語含義進(jìn)行推測。如用近義詞替代，用反義詞來解釋，將詞語分解組詞再合并等方法來解釋詞語含義。）一九五四年，周恩來總理率領(lǐng)中國代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會(huì)議。那時(shí)侯，美國政府與中國人民為敵，采取孤立中國的態(tài)度。在一次各國代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，美國代表團(tuán)團(tuán)長杜勒斯讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐”（wàn）字。這“卐”字是希特勒統(tǒng)治時(shí)期暴力和血腥恐怖的象征。杜勒斯想看看周總理如何處理，為難中國代表團(tuán)。周總理進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐”字劃得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。請談?wù)務(wù)Z段中的“消滅”的含義。_____________【參考答案】消滅既指吃掉蛋糕，也指粉碎國際上的暴力、血腥、恐怖等陰謀。拓展：有些詞在實(shí)際使用時(shí)，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：“他借到一本雜志，貪婪地讀起來?！薄柏澙贰钡谋玖x是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導(dǎo)學(xué)生想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就能領(lǐng)會(huì)這里的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。（2）判斷詞語的特殊性，如是否有修辭義，感彩使用等。有比喻的要分析喻體和本體的相似性，找出本體；象征義(象征的對象是什么)反語義、色彩義(褒貶互換)雙關(guān)。感彩有貶詞褒用，褒詞貶用，大詞小用（表哥駕到，親臨菜市場）等。例如《背影》中的這段話：“我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。”請談?wù)務(wù)Z段中的“聰明”的含義。_____________【參考答案】“聰明”原指智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)，這里褒詞貶用，指“自作聰明”“自以為是”“輕率逞能”等意思。【解析】這一段兩次出現(xiàn)“聰明”，作者的意思并不是真的贊美自己，而是對自己的一種自嘲、反省，作者在當(dāng)時(shí)不能理解父親無微不至的關(guān)心，覺得父親啰嗦、多余，然而時(shí)過境遷，作者也經(jīng)歷了人生當(dāng)中更多的波折磨難，自己也做了父親，終于理解了當(dāng)年父親的良苦用心。練習(xí)：東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(《藤野先生》)說說語段中的“標(biāo)致”的含義。_____________【參考答案】“標(biāo)致”原指相貌姿態(tài)美麗，這里褒詞貶用是“丑陋、難看”之意。文中指清國留學(xué)生解散辮子盤平了，油光可鑒如小姑娘的發(fā)髻，還扭脖子的丑陋相。解析：這類詞語也可以使用替換法，比如結(jié)合上文“油光可鑒”，把“標(biāo)致”這一詞語去掉，使用另外一個(gè)詞語代替，可以使用“丑陋、難看”來替換，然后再根據(jù)答題格式去回答。漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進(jìn)行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜?！边@句中的“復(fù)雜”可以用“不簡單”來代替。（3）結(jié)合上下文語境解釋詞語，也可以使用替換法，將所解釋的詞語去掉，自己使用一個(gè)詞語來代替原詞語。不是跟您吹，我媽媽做的飯，稱得上是世界一流！管夠，還唯恐你吃不好！我媽勸起飯來沒完沒了，弄得我的減肥計(jì)劃徹底泡湯，可我這心里頭啊，卻樂著呢！請談?wù)務(wù)Z段中的“泡湯”的含義。_____________【參考答案】失敗，不能付諸實(shí)施。（比如使用詞語替換，可以使用失敗、落空）注意事項(xiàng)：補(bǔ)充敘述主體或涉及的對象，將句子寫完整；一定要將答案帶入原句檢驗(yàn)，檢驗(yàn)這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。4.詞語的指代義⑥“前面沒有路，走那條?！蹦泻⒂貌皇炀毜钠胀ㄔ捳f，用手指著那條土路。⑦我們都抬眼看了看兩條路，看到前方繼續(xù)快速向前的幾輛車。路面區(qū)別太大了，這使得我們幾乎沒怎么思索，就下了判斷。踩了油門，我們繼續(xù)沿著大路走了下去。后視鏡中，男孩沒有表情地看著我們遠(yuǎn)去。然后他又轉(zhuǎn)向下一輛高速駛來的車。⑧車開得飛快，音樂的聲音很大。但這僅僅持續(xù)了不到三分鐘。⑨前方五百米處的彎道出現(xiàn)了一個(gè)盡頭，路面在一條河邊消失。這是新的路，橋還沒有開始修。⑩音樂被狠狠關(guān)掉，車和人有一瞬間的靜止。我回想起來，那時(shí)我的胃像是被劇烈抽打了一下。陽光似火般燃燒著我的臉。我已經(jīng)走了五萬多里，從沒有過這種生理反應(yīng)。車?yán)锩總€(gè)人都沒有去看另一個(gè)人。車在寬闊的路面上一下子就掉了頭。我們之前的車，之后的車，紛紛掉頭。那些寶馬，那些別克，那些桑塔納，那些越野車。那些川Ａ，那些渝Ａ，那些粵Ａ……第⑩段畫線句“這種生理反應(yīng)”具體指_________。(2分）【參考答案】玉華中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題那時(shí)我的胃像是被劇烈抽打了一下。陽光似火般燃燒著我的臉。(2分）（1）找出該詞語所在的位置（2）理清指代對象的位置和范圍（3）根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容（4）將答案代入原文指代詞和具有指示作用的詞語，一般是從上句或上文開始按照從近到遠(yuǎn)的順序來找答案，找不到再去下句找。例：門的懸念①學(xué)校大廳的門被踢破了。②——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。③教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。④他找到校長：“干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧?！毙ｉL笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了?！雹菪麻T似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。⑥這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。⑦——這是一道玻璃門。文中說，“它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢”具體指什么？________________【答案】保住一道玻璃門不讓踢破?！窘馕觥靠疾閷ξ闹兄匾渥雍x的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。全文通過對換門這一事件的記敘，表達(dá)了換門前后兩種截然不同的結(jié)果，頌揚(yáng)了校長用信任和愛心教育學(xué)生的方法，描述了孩子們在信任和愛的氛圍中的健康成長?？傻弥耙姿榈膲簟本唧w指用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的（保住一道玻璃門不讓踢破）。（二）句子的含義解題技巧“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時(shí)意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。重點(diǎn)關(guān)注的句子是：意義比較含蓄、內(nèi)涵較為豐富、蘊(yùn)涵著某些深層意義的句子；表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的、交代脈絡(luò)層次的句子；含有一定的哲理、具有警策作用的、需要認(rèn)真品味的句子；在表達(dá)效果上有特殊作用的句子；結(jié)構(gòu)比較繁雜、理解起來有一定難度的句子等。1.理解句子含義的思路、方法（1）抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思；（甚至可以把理解句子變成理解關(guān)鍵詞）（2）聯(lián)系上下文理解句子。在這里需要指出的是，從前后句中找準(zhǔn)所能答題的句子，切不可來個(gè)全句照抄，認(rèn)為只要多答，就能答到點(diǎn)子上。理解句子要瞻前顧后，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則。（3）表達(dá)上有特色的句子，抓住其特殊表達(dá)的意圖，比如倒裝句，使用修辭的句子等。（4）聯(lián)系背景、聯(lián)系文章的中心思想。一般結(jié)尾句子含義需要聯(lián)系中心思想。一般說來，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥?，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。我們說，通覽全文，把握中心，整體領(lǐng)悟，是正確解答這類題目的基礎(chǔ)。2.理解句子含義應(yīng)注意的問題。（1）不要人為地“拔高”。這是指把句子本身沒有的意思強(qiáng)加給作者。這種“強(qiáng)加”于人，通常表現(xiàn)為不從句子實(shí)際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強(qiáng)”的優(yōu)美文詞句往上加。（2）不要人為地“遺漏”。這是指把句子本身的意思沒有解釋全面。有些句子解釋含意時(shí)確實(shí)是需要解釋句中的重點(diǎn)詞語，但除去重點(diǎn)詞語，剩下的內(nèi)容也要和解釋后的重點(diǎn)詞語加以連綴后才是整個(gè)句子的含意，不能把重點(diǎn)詞語之外的信息遺漏，有時(shí)候只需要照搬上其他的內(nèi)容即可。3.解釋句子的方法：（1）摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。（2）濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。（3）改寫法：依據(jù)題目，將原文中的某個(gè)或幾個(gè)句子，作點(diǎn)改動(dòng)，使其合乎答題的要求。（4）拼接法：將分散在文章各處的某些句子，有機(jī)地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。（5）仿寫法：依照文章中的某個(gè)句子的形式，再造一個(gè)形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。（6）活譯法：這是指回答那些特殊表達(dá)句子類型的簡答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來詮釋它。甚至是替換它。我們在理解句子的時(shí)候，可以給句子換一種說法，用自己的語言庫里的語言去理解句子。應(yīng)這樣思考：這句話就是我們平時(shí)講的什么話？句子中這個(gè)詞可以換上我們平時(shí)說的哪個(gè)詞？把替換的內(nèi)容放到句子，或語段里，句子的含義就出來了。再將概括出的內(nèi)容代入原文，檢驗(yàn)是否正確。（7）分析法：對于分析句子層次、分析某個(gè)句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用。回答時(shí)，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。（8）綜合法：也就是綜合運(yùn)用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法?！}解析上海市金山區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題注視的眼睛①突如其來的一場大雨，嘩啦啦地下了起來。②商店里涌進(jìn)很多避雨的行人，老板不失時(shí)機(jī)地?cái)[出各種雨具。③一個(gè)三十來歲的女人看中了一把花傘。那把傘十分精美。④她手上拿著傘，不忍放下，卻又舍不得買，就翻來覆去地看。突然，她一失手，傘從手中滑落，不偏不倚，恰好掉進(jìn)了女人挽在手臂上的布袋里。⑤女人一驚，手下意識(shí)地伸進(jìn)袋中。抽出來的時(shí)候，她緩緩地，眼睛向四下里一掃，周圍一切如故，似乎沒有誰注意到這一幕。女人的臉有點(diǎn)漲紅，手微微顫抖。她再次用眼睛四下里掃了一下，但終于下了決心，手極快地抽出來——那把傘留在了袋內(nèi)。⑥她低著頭，慢慢走到另一個(gè)柜臺(tái)前，眼睛里又四下里一瞄，嘴角露出一絲不易察覺的笑。⑦然而女人沒想到的是，這個(gè)過程不巧全被一個(gè)老人和一個(gè)少年看在眼里。少年覺得是時(shí)候了，想上去揭穿女人。但這時(shí)，老人拉住了他。⑧老人走到女人身邊，很近的地方，默默注視著女人。⑨女人感覺到了，神色開始慌張起來。她又緩緩移動(dòng)腳步，站在門口，雙手緊緊摟著袋子。⑩外面，雨還下個(gè)不停。老人還是不動(dòng)聲色地盯著女人的背。也不知道過了多久，突然，女人轉(zhuǎn)身走回原柜臺(tái)前。而老人的眼睛始終沒有離開片刻。雨漸漸停了，人們紛紛離去。女人悄悄把傘放回到柜臺(tái)上，走出門口，她終于忍不住回頭望了一眼，身后的老人對她微微一笑。女人走后，少年問：“為什么不當(dāng)場抓住她？讓她得到一個(gè)教訓(xùn)。”老人說：“我年輕時(shí)，一時(shí)糊涂也差點(diǎn)做過錯(cuò)事，是因?yàn)橛幸浑p正直而寬容的眼睛，才使我清清白白地活到現(xiàn)在。所以，我明白了，無論那個(gè)人做了什么，都應(yīng)該給他一次機(jī)會(huì)，這也許能改變一個(gè)人的一輩子?！边@個(gè)故事適用于我們每個(gè)人。當(dāng)你在人生漫漫征途中，當(dāng)你在覬覦什么的時(shí)候，記得有一雙眼睛，在注視著你！在背后，在心靈。18.第⑤段中加點(diǎn)的“這一幕”指的是____19.第⑨段畫線句運(yùn)用了__________描寫，其作用是_______20.第段中老人對女人“微微一笑”的含義豐富，下列理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.你終于作出了正確的選擇。B.你能知錯(cuò)就改，善莫大焉。C.你幸虧遇到了我們爺兒倆。D.你今后做事可要小心謹(jǐn)慎。21.本文標(biāo)題“注視的眼睛”不可以改為“老人的眼睛”，請簡述理由?！敬鸢浮?8.她一失手，傘從手中滑落，不偏不倚，恰好掉進(jìn)了女人挽在手臂上的布袋里19.(1).動(dòng)作描寫(2).寫出了女人被人發(fā)現(xiàn)后的緊張心情以及想逃離此地的僥幸心理。20.D21.從結(jié)構(gòu)角度看，“注視的眼睛”作為貫穿全文的線索；從內(nèi)容角度看，這個(gè)標(biāo)題能夠引起讀者的閱讀興趣；“注視的眼睛”也不局限于一個(gè)人，而包含了老人、少年對女人的注視，還包含了曾經(jīng)“有一雙正直而寬容的眼睛”對老人的注視，如果改為“老人的眼睛”，涵蓋面小了，不夠全面；本文標(biāo)題更能突出主旨，表現(xiàn)“當(dāng)你在人生漫漫征途中，當(dāng)你在覬覦什么的時(shí)候，記得有一雙眼睛，在注視著你”的道理（警醒人們心中應(yīng)始終有雙“注視的眼睛”）。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合上下文情境理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合前文第④段的內(nèi)容可知，這一幕指的正是第④段中“她一失手，傘從手中滑落，不偏不倚，恰好掉進(jìn)了女人挽在手臂上的布袋里”的場景。因?yàn)橐话褌慊溥M(jìn)了自己口袋，這個(gè)女人才會(huì)臉色漲紅，手微微顫抖。所以將這個(gè)場景原句填入空中即可?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的能力。題目說的是描寫，所以分析畫線句可知，“移動(dòng)”“站”“緊緊摟著”這些動(dòng)詞正是動(dòng)作描寫的體現(xiàn)，使用一系列的動(dòng)詞，可以生動(dòng)傳神地寫出女人因藏傘被老人發(fā)現(xiàn)后的窘態(tài)以及想盡快逃離此地的僥幸心理，這樣的文字描寫能夠刻畫出人物豐富的內(nèi)心情感。據(jù)此整理答案填空即可?！?0題詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合上下文分析人物心理的能力。D.第段中老人對女人“微微一笑”，其實(shí)在后文有過解釋。分析文中第段老人的自述可知，老人之所以關(guān)注這個(gè)女人而不揭穿她，正是因?yàn)槔先擞X得人做過錯(cuò)事并不可怕，“無論那個(gè)人做了什么，都應(yīng)該給他一次機(jī)會(huì)，這也許能改變一個(gè)人的一輩子?！彼岳先藢ε宋⑽⒁恍?，既有對這個(gè)女人終于做出正確選擇的欣慰，也有對這個(gè)女人知錯(cuò)就改的認(rèn)可，還有自己幫助一個(gè)人返回正道的喜悅，這正是“你幸虧遇到了我們爺兒倆”的體現(xiàn)。而選項(xiàng)中的“你今后做事可要小心謹(jǐn)慎”是與老人“微微一笑”表達(dá)的意思相違背的，老人不可能會(huì)想讓這個(gè)女人以后“做事”更小心謹(jǐn)慎；故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解標(biāo)題作用及文章主題的能力。分析作用，首先要判斷詞句在文中的位置。題目“注視的眼睛”是文章標(biāo)題，而且在文中的第⑦段到結(jié)尾段多次出現(xiàn)，可知從結(jié)構(gòu)上看是將全文串聯(lián)起來的線索；從內(nèi)容上分析，“注視的眼睛”是一雙怎樣的眼睛，又為何注視呢？這也能夠吸引讀者的閱讀興趣和好奇心。文中雖然講述的是一個(gè)老人默默注視著女人，最后讓這個(gè)女人知錯(cuò)就改，返回正道的故事，但文章內(nèi)容也提到了，關(guān)注到這個(gè)女人藏傘的人還有少年，甚至再引申老人的回憶“曾經(jīng)‘有一雙正直而寬容的眼睛’對老人的注視讓老人知錯(cuò)能改”，所以這就不僅僅是“老人的眼睛”了。如果將標(biāo)題改為“老人的眼睛”，則標(biāo)題的涵蓋面太狹隘，不能夠全面的統(tǒng)領(lǐng)全文。此外，“注視的眼睛”這個(gè)標(biāo)題還能夠表現(xiàn)“當(dāng)你在人生漫漫征途中，當(dāng)你在覬覦什么的時(shí)候，記得有一雙眼睛，在注視著你”的道理，能夠點(diǎn)明本文的主題。故不能替換?！柟叹毩?xí)（一）閱讀下文，完成1—3題沒有背影的父愛①對于父親，我一直想寫卻不敢寫。也許是他對我的愛不輕易言表的緣故吧?！拔逡弧钡臅r(shí)候我沒有回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最后孩子賭氣不去上學(xué)，甚至發(fā)誓不參加中考了。我聽到父親在電話里深深地嘆了口氣，他也許是在感嘆為人父實(shí)在是困難，而做兒子的卻總是渾然不覺。②接完父親的電話，我好一會(huì)緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對我太好，很早就達(dá)到了關(guān)系平等的地步，他會(huì)征求我的意見，一如征求我的母親的意見。而我到了青春期之后，卻處處與他為難，讓他吃盡了溝通的苦頭。我經(jīng)常任性妄為，做了很多不可理喻的事，讓父親很不開心。對這些父親從不提起，他總面帶著滿足的微笑，平靜地接受街坊鄰居對我們兄妹的贊美，為我們驕傲。③小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橥姹裾▊俗约骸Ｌ稍诖采闲菹⒌臅r(shí)候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個(gè)大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責(zé)。我發(fā)誓以后一定不再闖禍，我是能承擔(dān)責(zé)任的人了。就在那個(gè)晚上，我猝不及防地長大了。④中學(xué)的時(shí)候，老師講朱自清的《背影》時(shí)布置了一項(xiàng)作業(yè)：也寫一篇關(guān)于父親的《背影》。真奇怪，腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)父親一直都是以迎接者的姿態(tài)接納我：記得上中學(xué)后，父親陪我走路上學(xué)，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)；我乘車外出，他會(huì)目送著我坐的車子漸漸走遠(yuǎn)，直到消失，我只能推測他什么時(shí)候會(huì)背過身去；家鄉(xiāng)四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個(gè)人，那一定是我的父親。我的父親，他為什么就不能早早地轉(zhuǎn)過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。⑤后來我考上了大學(xué)，還是一所名牌大學(xué)，在我們的小村子里，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回復(fù)了那些溢美之辭。他默默地打理好我的行囊并送我到學(xué)校。安頓好了之后，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動(dòng)走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉(zhuǎn)過身子，對我說：“我今天還是不回去了吧?！闭f著就往學(xué)校的方向趕，仿佛兒子的大學(xué)是他的大學(xué)，于他充滿了溫和而強(qiáng)烈的歸屬感。⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時(shí)的建筑。每到一處，他都努力而貪婪地看著，仿佛要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，仿佛要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，他心中的那個(gè)夢并沒有死，它還活著，它要化作浪漫櫻花在我的大學(xué)開放。⑦現(xiàn)在我上了大學(xué)，妹妹在最好的高中做最好的學(xué)生?？雌饋砗苊?，但家里的開支卻日漸兇猛。為了我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養(yǎng)蜂手藝。母親偷偷告訴我說，最熟練的養(yǎng)蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學(xué)校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標(biāo)。我甚至一度想回到家鄉(xiāng)，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我們總勸他帶上防護(hù)面罩，但這也沒起多大作用，養(yǎng)蜂是細(xì)活，很多時(shí)候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經(jīng)常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。⑧前幾天看到同學(xué)寫的一句話：“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認(rèn)同感油然而生。我的父親于我，也是這樣。你不知道現(xiàn)在我有多愛他，愛他甚過我的青春，我的理想，甚至甚過我的生命。我愿意他找個(gè)機(jī)會(huì)狠狠地揍我一頓，補(bǔ)上我為人子應(yīng)該承受的痛楚。我愿意為他祈禱，為他折壽幾年，只愿他多活幾年，讓我多做幾年孝子。我要告訴他，如果有來世，我還要做他的兒子，永生永世做他這個(gè)沒有背影的父親的兒子。我要告訴人們，其實(shí)父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時(shí)間來償還。1．這是一篇回憶性散文，回憶了父親在“我”不同的成長階段關(guān)愛“我”的幾件事。這些事包括：小學(xué)時(shí)→父親哭泣自責(zé)并撫慰被爆竹炸傷的“我”中學(xué)時(shí)→父親跟在后面陪“我”走路上學(xué)（1）_________（2）___大學(xué)時(shí)→父親送“我”上學(xué)并和“我”一起參觀校園（3）_________2．請結(jié)合第③段的內(nèi)容，說說段中加點(diǎn)的“猝不及防地長大了”的含義。________________3.請結(jié)合第④段的內(nèi)容，對段中劃線句子進(jìn)行賞析。他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。________________【答案】1.（1）父親目送“我”乘車遠(yuǎn)去（2）父親站在碼頭等“我”坐船回家（3）父親養(yǎng)蜂供“我”和妹妹上學(xué)。2.“猝不及防地長大了”是說父親的這次落淚讓作者深受震撼，使作者突然之間在毫無準(zhǔn)備的情況下變得懂事了，意識(shí)到了自己要承擔(dān)起責(zé)任。3.本句運(yùn)用了排比的修辭手法，突出了父親為了“我”的成長，付出了長久而深厚的愛且形象地寫出父親以迎接者的姿態(tài)在“我”身邊呵護(hù)著，表達(dá)了“我”對父親這份愛的理解和感激?！窘馕觥?.本文以時(shí)間為線索，按照小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)來概括文章的情節(jié)。根據(jù)時(shí)間詞語“中學(xué)時(shí)”的提示，（1）概括的是文章“我乘車外出，他會(huì)目送著我坐的車子漸漸走遠(yuǎn)，直到消失，我只能推測他什么時(shí)候會(huì)背過身去”的情節(jié)；（2）概括的是第四段中的“家鄉(xiāng)四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個(gè)人，那一定是我的父親?！钡那楣?jié)；根據(jù)時(shí)間詞“大學(xué)時(shí)”的提示，（3）概括的是文章的第七段的內(nèi)容。2.這句話的本義就是我一下子長大了，要結(jié)合本段的事件理解“猝不及防”的意思，以及我在哪一方面的長大。即，我的受傷和父親的落淚、自責(zé)使我一下子長大了，有了責(zé)任意識(shí)和懂事了。3.通過分析發(fā)現(xiàn)本題需要從手法和情感兩個(gè)角度賞析。（二）閱讀下文，完成第1—3題。（15分）一點(diǎn)一橫長①那年春天，因?yàn)轭B皮無人管束得了，爺爺將我轉(zhuǎn)校到他代課的外村小學(xué)讀書。他兩眼時(shí)刻盯著我，不準(zhǔn)我到野外亂跑，說要磨磨我的棱角，每天放學(xué)后逼我寫毛筆字，寫不好不準(zhǔn)吃飯。②“點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤?！薄皺M要?dú)庳為L虹，欲東先西。”③我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠?xùn)導(dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個(gè)個(gè)黑字，筆畫里溢滿了他粗細(xì)有間的氣息。④“寫錯(cuò)了，重來!”⑤而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電死呢？“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。⑥但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個(gè)橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點(diǎn)一橫，漸漸凝重。⑦不遠(yuǎn)處，一個(gè)老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了，他才看到我在練毛筆字，又對爺爺說，你也守得住??！爺爺應(yīng)道，一點(diǎn)一橫都寫不端正，以后還能有三撇四捺？⑧后來，每天下午我都在寫一點(diǎn)一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。我想著那個(gè)老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對面往屋里看。小屋里一床一桌，長桌一端靠著窗臺(tái)，兩人各坐一邊，真有點(diǎn)像在對弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語聲聲，春光照進(jìn)來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。⑨下一學(xué)期，爺爺不代課了，我回到了原來的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。⑩后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹耍瑹o人督促，自由自在，卻寫不出更多覺得舒服的筆跡，便無心事去深入練習(xí)了。走上職場，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景!1．（1）聯(lián)系前文，第①段加點(diǎn)字“我的棱角”具體指_________。（2分）（2）文中“氣息”一詞出現(xiàn)三次，在第③段中“氣息”的意思是____________，在第段中的“氣息”還指____________，在第段中的“氣息”更意味深長。（2分）（3）下列對第⑧段劃線部分“春天耕讀圖”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.這是一幅想象的畫面，營造出歡鬧的氣氛。B.這是一幅想象的畫面，營造出溫馨的氣氛。C.這是一幅真實(shí)的畫面，營造出歡鬧的氣氛。D.這是一幅真實(shí)的畫面，營造出古拙的氣氛。2.根據(jù)文章內(nèi)容和答題示范，完成下表。（4分）爺爺督促“我”寫毛筆字窗外的情景“我”的轉(zhuǎn)變巴掌落在桌上（1）從頑皮，到字變得規(guī)整（2）水田里小伙伴捉泥鰍（3）要“我”練好一點(diǎn)一橫（4）從坐不住，到安靜下來3.聯(lián)系文章結(jié)尾，說說你對標(biāo)題“一點(diǎn)一橫長”的理解。（5分）____________【答案】（15分）1.（1）無人能管束的頑皮（2分）（2）爺爺教“我”學(xué)毛筆字時(shí)粗細(xì)有間的呼吸聲。（1分）（“粗細(xì)有間”可不寫；“爺爺教‘我’學(xué)毛筆字”0.5分，“呼吸聲”0.5分）（意近即可）爺孫倆凝神靜氣的氣氛（1分）（“爺孫倆”0.5分，“凝神靜氣的氣氛”0.5分）（意近即可）（3）B（2分）2．（1）電線上落滿了春燕（1分）（2）巴掌落在頭上（1分）（3）從貪玩到字漸漸凝重（1分）（如果學(xué)生寫“字漸漸凝重”得0.5分）（4）稻田里農(nóng)夫耕種（如果學(xué)生寫“春日耕讀圖”得0.5分）3．標(biāo)題寫出爺爺教“我”練習(xí)寫毛筆字這段經(jīng)歷（或：標(biāo)題中“一點(diǎn)一橫”寫出爺爺教“我”練習(xí)寫毛筆字這段經(jīng)歷”）（1分），表現(xiàn)爺爺對“我”成長的影響，（寫出爺爺對“我”的教誨重塑“我”的品行，使“我”終身受益）（1分）蘊(yùn)含著“我”對爺爺?shù)母屑ず蛻涯钪椋?分）（“長”蘊(yùn)含著“我”對爺爺?shù)母屑ず蛻涯睿?，給人回味、思考的空間（意味深長）（1分）。（評分原則：“給人回味、思考的空間（意味深長）”可根據(jù)學(xué)生答題情況，不作為必定要寫出的采分點(diǎn)，可以把這1分移到表達(dá)作者情感上）（三）閱讀下文，完成1－5題媽媽愛吃什么菜衛(wèi)宣利①媽媽愛吃什么菜？提出這個(gè)問題，是在一次朋友的聚會(huì)上。那天，大家聊得海闊天空，吃得大汗淋漓，都很盡興。臨近酒席結(jié)束，這位朋友忽然叫過服務(wù)員，叮囑說：“再加一個(gè)醬燒雞翅?！贝蠹亿s緊阻止：“都吃飽了，別浪費(fèi)。”朋友笑笑，繼續(xù)交待服務(wù)員：“雞翅燒爛些，多放姜，加黃酒，燒好了給我打包。”②大家這才明白，原來他是要帶回家去。朋友轉(zhuǎn)回身來，笑問大家：“誰知道媽媽愛吃什么菜？”這意外的問話讓大家都愣住了。是啊，媽媽愛吃什么菜？還真沒注意過。朋友接著說：“以前，我和大家一樣，每次回家去，媽媽都會(huì)做一桌子我愛吃的菜，蜜汁排骨、辣炒蝦仁、糖醋魚……吃飯時(shí)，她總是坐在我身邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著我吃，自己卻一口不吃。哪個(gè)菜我多挾了兩口，她便喜得眉眼含笑；哪個(gè)菜我吃得少，她又愁得眉頭深鎖，一個(gè)勁地自責(zé)檢討，說肉燒老了味重了……③直到談了女朋友后，第一次帶她回家，在超市里，女友說，買些你媽愛吃的菜帶回去吧，你媽喜歡吃什么菜？我一下子愣在那里，是啊，我媽愛吃什么菜？她知道我喜甜嗜辣。知道我不吃香菜。知道我每頓離不了青菜。而我竟如此粗心，從未留意過她喜歡吃什么。④后來我開始留心，看她究竟愛吃什么菜?？墒撬龔膩聿缓臀覀円黄鸪燥?，總是等大家吃完了，她才開始吃。似乎，我愛吃的菜她都不愛吃，那些我不喜歡吃的剩菜，她卻吃得津津有味。⑤直到那次外婆過生日，席間，我年逾八旬耳聾目濁的老外婆，特意把那盤醬雞翅轉(zhuǎn)過來，一個(gè)勁兒地往媽碗里夾，嘴里含混地小聲嘟噥著：“你最愛吃的雞翅，多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)……”⑥朋友的眼睛有些濕潤，他嘆了口氣，繼續(xù)說：“從那以后我就養(yǎng)成了習(xí)慣，每次出去吃飯，都要點(diǎn)一個(gè)醬雞翅給我媽帶回去，我也在學(xué)著做這道菜，總有一天，我要親自做給她吃……在愛的天平上，我們和父母之間，總是傾斜的，他們的砝碼永遠(yuǎn)比我們重……”⑦大家都沉默了，或許每個(gè)人都在思索：媽媽，到底愛吃什么菜？我想起上次媽媽生病前我回去看她，在超市轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后帶回去的，卻是爸爸愛吃的牛肉。媽媽愛吃什么菜？這個(gè)看似簡單的問題，卻考驗(yàn)著我們每一個(gè)兒女的心：對這個(gè)在家庭里默默無聞任勞任怨的女人，我們是不是忽略得太久？⑧大約每一家庭的餐桌上，媽媽都是最后一個(gè)離開的人。她在廚房里辛苦忙碌，做一桌子的美味佳肴，自己卻是最后一個(gè)上餐桌的人。吃完飯，她清理掉我們留下的剩飯剩菜，涮洗碗筷整理廚房，她把我們每個(gè)人的飲食喜好都牢牢記在心里，唯獨(dú)忽略了她自己。⑨媽媽愛吃什么菜？我們每一個(gè)做兒女的，都應(yīng)該認(rèn)真地問問自己。1.請用簡潔的語言概括文章敘述了什么事。_____________________2.體會(huì)第②段中加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的好處。____________3.試對文章第③段劃線句子加以賞析。_____________________4.“媽媽愛吃什么菜”這句話在全文中出現(xiàn)了好幾次，請選幾處分析它的作用。_________________________________5.說說第⑥段中“在愛的天平上，我們和父母之間，總是傾斜的，他們的砝碼永遠(yuǎn)比我們重”這句話的含義。_____________________【答案】山東省墾利區(qū)2018-2019學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試1.文中敘述了兩件事：詳寫了朋友如何知道母親愛吃醬雞翅，日后出去吃飯常多點(diǎn)一個(gè)帶回家。略寫了“我”去看生病的媽媽卻不知道媽媽愛吃什么菜。2.肖像描寫，這兩個(gè)詞語從神態(tài)上描繪了母親十分關(guān)注兒子愛吃什么菜，生動(dòng)地描寫了母親對兒子深深的愛。3.運(yùn)用排比修