內(nèi)能熱傳遞 教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——內(nèi)能熱傳遞教案物理：12.2《內(nèi)能熱傳遞》集體備課教案（蘇科版九年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容蘇科版物理第十二章其次節(jié)——內(nèi)能熱傳遞(1)課題第一課時(shí)：內(nèi)能熱傳遞(1)課型：新授課程標(biāo)準(zhǔn)

三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．知道分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。2．知道什么是內(nèi)能，物體的內(nèi)能是另一種形式的能。3．知道物體溫度改變時(shí)，內(nèi)能隨這改變。

過程與方法結(jié)合實(shí)例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)能的概念和其與溫度有關(guān)

教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)能，物體的內(nèi)能是另一種形式的能教具學(xué)具燒杯、清水、紅墨水等。學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程安排教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)修訂欄一．復(fù)習(xí)：

1．機(jī)械能分哪些？2．分子動(dòng)理論的內(nèi)容？3．?dāng)U散現(xiàn)象說明白什么？二．新課講授。

1．內(nèi)能的概念：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能。2．內(nèi)能大小與溫度有關(guān)。（1）演示試驗(yàn)

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象。提問：試驗(yàn)說明什么？（教師作適當(dāng)啟發(fā)）。

結(jié)論：溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越猛烈，物體內(nèi)能就越大。

（3）：熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)部大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)稱為熱運(yùn)動(dòng)。內(nèi)能也常稱為熱能。（3）：熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)部大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)稱為熱運(yùn)動(dòng)。內(nèi)能也常稱為熱能。3．一切物體都具有內(nèi)能（任何狀況下都具有）。學(xué)生回復(fù)觀測(cè)試驗(yàn)獨(dú)立思考小組探討深入理解教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)4．內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：

教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)探討，并歸納回復(fù)，教師作適當(dāng)?shù)膯l(fā)誘導(dǎo)。

——內(nèi)能是物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)所具有的能量，而機(jī)械能是與物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)，是整個(gè)物體的狀況。練習(xí)：完成課后練習(xí)。小組探討交流總結(jié)課堂總結(jié)

提問：今天你有什么收獲？學(xué)生小組內(nèi)探討后匯報(bào)作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)冊(cè)第2、4、5、8題獨(dú)立完成教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容蘇科版物理第十二章其次節(jié)——內(nèi)能熱傳遞(2)課題其次課時(shí)：內(nèi)能熱傳遞(2)課型：新授

課程標(biāo)準(zhǔn)

三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能。2．能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。

3．結(jié)合實(shí)例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。4．了解熱量的概念，知道熱量的單位，能正確使用“熱量〞這一術(shù)語。5．會(huì)進(jìn)行關(guān)于物體吸、放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6．了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象。過程與方法結(jié)合實(shí)例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象。教學(xué)

重點(diǎn)改變內(nèi)能的方式：做功

教學(xué)難點(diǎn)用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來解釋摩擦生熱等常見的物理現(xiàn)象。

教具學(xué)具壓縮空氣引火器，機(jī)械能轉(zhuǎn)化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程安排教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)修訂欄一．復(fù)習(xí)：(1)什么叫做物體的內(nèi)能?(2)物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)?二．引入新課

物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，溫度越高，物體的內(nèi)能越大。也就是說當(dāng)物體的溫度發(fā)生了變化時(shí)，它的內(nèi)能就發(fā)生了變化。如何改變物體的溫度，同學(xué)們能夠從生活實(shí)際上舉出大量的事例。今天我們先研究一種改變內(nèi)能的方法--做功。三．進(jìn)行新課

1．對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大。

（1）演示試驗(yàn)：壓縮空氣引火試驗(yàn)。出示壓縮空氣引火器，簡(jiǎn)單介紹它的構(gòu)造。取綠豆粒大小的一塊枯燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤(rùn)滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時(shí)要提醒學(xué)生注意觀測(cè)筒內(nèi)的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發(fā)出的火光。（2）分析現(xiàn)象：組織學(xué)生探討\試驗(yàn)現(xiàn)象說明白什么\，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)探討后回復(fù)觀測(cè)試驗(yàn)小組內(nèi)分析

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

能增大，溫度升高引起棉花燃燒。

（3）生活事例：實(shí)際這種現(xiàn)象在日常生活中，同學(xué)們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時(shí)，打氣筒也會(huì)變熱，這也是由于壓縮空氣的起因。用其他的方法對(duì)物體做功，也能使物體內(nèi)能增加，摩擦生熱就是一個(gè)例子。讓學(xué)生解釋課本中圖的事例，并列舉其他事例。

（4）歸納學(xué)生所舉事例，得出對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能就會(huì)增大。

探討：同學(xué)們所舉的事例都是做功使物體的內(nèi)能增加，做功能不能使物體的內(nèi)能喊小呢?2．物體對(duì)外做功時(shí)，本身的內(nèi)能會(huì)減小。（1）演示試驗(yàn)：氣體膨脹溫度降低的試驗(yàn)。

依照課本圖12-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶?jī)?nèi)裝入少量的水。試驗(yàn)時(shí)告訴學(xué)生，由于水的蒸發(fā)，瓶?jī)?nèi)存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學(xué)生注意觀測(cè)瓶塞跳起時(shí)容器中有什么現(xiàn)象。

（2）分析現(xiàn)象：瓶塞跳起是水蒸汽對(duì)瓶塞做功，那么水蒸氣的內(nèi)能就減小，溫度就降低，水蒸氣就液化成小水珠，就是我們看到有霧的產(chǎn)生。

3．內(nèi)能的改變可用做功來量度。做功改變物體內(nèi)能實(shí)質(zhì)是機(jī)械能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。4．小結(jié)：外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減小。5．練習(xí)：完成課本相關(guān)練習(xí)。聯(lián)系實(shí)際深化理解