一年級下冊語文教學(xué)計劃(通用三篇)

第頁共頁一年級下冊語文教學(xué)方案(通用三篇)一年級下冊語文教學(xué)方案篇一《家鄉(xiāng)》以選擇吉林地方特色，與本地經(jīng)濟和開展親密相關(guān)的話題為教材，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。由于學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的兒童，對于學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心與求知欲望，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上還缺乏一定的自制才能，有待于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材采用講故事、看照片等方式引導(dǎo)學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng)有一定的認(rèn)識和理解，理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，理解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，同時也可以對自己家鄉(xiāng)的開展?fàn)顩r有一些初步的理解，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生們認(rèn)識到自己的家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的地方。為他們在當(dāng)今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的根底。1.引導(dǎo)學(xué)生可以正確的認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，著重對學(xué)生進展最根底的生活常識教育，社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。2、讓學(xué)生充分的認(rèn)識到自己家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生對于家鄉(xiāng)的熱愛，長大后積極投身于家鄉(xiāng)的建立當(dāng)中，使自己的家鄉(xiāng)變得更加美麗。3、培養(yǎng)學(xué)生“安康，平安的生活”、“愉快，積極的生活”?！坝袗坌?、有創(chuàng)意的生活”的興趣。1、著重對學(xué)生進展最根底的生活常識教育。2、讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng)。1、利用圖片，讓學(xué)生進展考慮與表達、幫助學(xué)生對于所學(xué)知識進展更好的理解。2、展開豐富多彩的課堂教學(xué)活動。3、將課本中的小故事穿插在日常的教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生們在故事中理解，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)。一年級下冊語文教學(xué)方案篇二本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部，其中課文是一個重要的根底局部，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀才能的進步。課文局部包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。學(xué)會20篇課文，會正確流利有感情的朗讀，進步閱讀才能，要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個字。學(xué)習(xí)33篇課文，會正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個字。識字，寫字局部總在打好寫字根底，老師要詳細指導(dǎo)字的根本筆畫，筆順規(guī)那么，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。課文局部，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法，體會其中的感情運用?？谡Z交際局部聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際開展。第一單元：18課時第二單元：14課時第三單元：16課時第四單元：12課時第五單元：12課時第六單元：12課時第七單元：12課時第八單元：12課時每一單元教學(xué)都采用課文間互相聯(lián)絡(luò)的方法，形成一個單元含義，對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來，讓學(xué)生在生動形象的情景中學(xué)習(xí)。在本冊教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個人，在知識學(xué)習(xí)方面，進步學(xué)生的認(rèn)字程度，進步學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級下冊語文教學(xué)方案篇三本班共有學(xué)生36名。從總體上看，紀(jì)律較好，智力一般，有幾個孩子學(xué)習(xí)起來比擬困難，隨著知識的加深，學(xué)習(xí)起來會越來越困難。〔一〕教材內(nèi)容：本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近童年生活，時代氣息濃重，把根本知識、根本才能、方法、情感熏陶融為一體。每個單元內(nèi)容豐富。1、每組包括1課“識字”，4至6篇課文和一個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式?？莆墓?5篇，內(nèi)容豐富多彩。2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容嚴(yán)密地結(jié)合起來，也充分表達了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，防止了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲藏。3、采用大量的新課文，使教材更具有時代感，跟上現(xiàn)代飛速開展的社會。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內(nèi)涵全面，包含愛國、集體、社會等，關(guān)愛生命、團結(jié)協(xié)作、自強自主、熱愛科學(xué)、環(huán)境保護等豐富的思想情感因素，也有信息社會和全球經(jīng)濟一體化的世界特點。二是題材多樣，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等，增強了興趣性，可讀性和感染力。4、大力改良教學(xué)方法，利用收音機、多媒體、幻燈片多種形式，使教科書成為學(xué)生喜歡的“學(xué)本”。本冊教材在形式上有很大的打破，主要表達在以下幾個方面。〔1〕編寫角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西?！?〕給學(xué)生提供展示的時機，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)中獲得成功。1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達整合。2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜歡的“學(xué)本”5、表達語文與生活的嚴(yán)密結(jié)合。1．認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要理解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重鼓勵、多鼓勵。3．學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。4．學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。5．重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6．加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。五、教學(xué)重點、難點老師在備教材、備大綱、備學(xué)生的根底上，制定切合實際的教學(xué)方法。１、識字教學(xué)本冊五百多個要求掌握的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生可以用已有的識字才能來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作。老師要采用多種形式，防止單調(diào)。２、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。用普通話朗讀，正確、流利、有感情地讀課文。老師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，在家長會上指導(dǎo)家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的時機。３、口語交際教學(xué)老師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境，是學(xué)生入情入境的進展口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中主動進展口語交際，不斷進步口語交際才能。1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作。3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的時機，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開發(fā)語文課程資，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資，開