小學(xué)英語-This is my family教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

“Thisismyfamily”教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)內(nèi)容:（供三年級使用）三年級上冊Unit3lesson1

Thisismyfamily二、設(shè)計理念:英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需要.小學(xué)階段英語課程的目的是:激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)他們一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本著這一理念，我在設(shè)計本課時從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，精心創(chuàng)設(shè)生活化語言情景，開展豐富多彩的游戲活動，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下進(jìn)行語言交流，感受用英語交流的快樂和成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說家庭成員單詞2.能聽懂會說“Thisismyfamily”及答句。3.對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動物，愛護(hù)動物的教育。4.以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂；5.通過小組競賽和激勵性評價，讓學(xué)生學(xué)會用簡單的英語與人溝通合作形成良好的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)重點：1.能聽懂、會說家庭成員單詞。2.能聽懂會說“Thisismy……”。五、教學(xué)難點：1.會運用“Thisismy……”。2.能用英語進(jìn)行介紹自己的家庭六、課前準(zhǔn)備：1.制作教學(xué)輔助課件2.讓孩子們自帶全家福七、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法八、教學(xué)步驟：Teachingaims:1.Canunderstandandsaythesewords:father,mother,brotherandsister.

2.Canunderstandandsaythesentence“Thisismy….”

3.Gettolovetheirfamilymembers.Mainpointsanddifficultpoints:

1.Vocabularyandsentenceteaching.

2.Introducethefamilymemberswiththesentencepattern.Teachingaids:pictures,

PPT

，

wordcardsTeachingmethod:Audio-visualteachingmethod,communicativeteachingmethodTeachingprocedure:Step1Warmingup1.SinganEnglishsong：

Hello!2.Greetbetweentheteacherandthestudents.Step2Presentationanddrill1.Newsentence“Thisismy…”teaching.

①Learntosay“this”

“is”

“my”.(Write“Thisismy…”ontheblackboard)

②Learntosay“family”

?

Sayawholesentence:“Thisismyfamily.”Readthetiltle.

2.Newwordsanddrills.①Learntosay“father”

“mother”

“brother”

“sister”.teachthewordandstickthepicturesandwordcardsontheblackboard.②(PPT)Readthenewwordsloudly.?

Let’spractise.

“

Thisismy...”Step3Practices1.ShowtheCAI.Readtextafterthevideo.2.

Showtime:Practicethedialoguetogether.Step4Consolidations1.Role-play:Drawandsay

“Thisismyfather./mother...”.2.Singasong:Fingerfamily

3.

Extension:Doyouloveyourfatherandmother?Nowlook!

Watchtheadvertisement,understandwhatis“family”.4.

On-goingassessment.Step5Homework.

Blackboarddesign.

Unit5

Thisismyfamily.

（圖）

（圖）

Thisismy

father

mother

（圖）

（圖）

brother

十、教學(xué)反思課后主要有以下感悟：1、課前自由談和熱身活動增強師生情感，訓(xùn)煉學(xué)生聽說能力。2、盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種較真實學(xué)習(xí)情景，鼓勵學(xué)生大膽對話。

3、用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。4、用直觀教具和多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等進(jìn)行教學(xué)能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常明顯。十一、

課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測工具和方法項目A級（）B級（?）C級（?）聽課情況認(rèn)真聽課，沒有走神，講閑話等現(xiàn)象

聽課比較認(rèn)真，偶爾有走神，講閑話等現(xiàn)象聽課不認(rèn)真，走神、講閑話現(xiàn)象比較嚴(yán)重發(fā)言情況積極舉手發(fā)言，并有自己的見解能舉手發(fā)言，答案中自己的思維較少很少發(fā)言，不表達(dá)自己的觀點合作學(xué)習(xí)情況善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見課堂作業(yè)情況認(rèn)真迅速地完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高能完成作業(yè)，速度比較慢或質(zhì)量一般不能完成作業(yè)學(xué)情分析三年級學(xué)生生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。除以上所說的幾種情況之外，個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵各班中英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動幫這些學(xué)困生提高成績。總之，我所教年組的學(xué)生現(xiàn)在對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將斷續(xù)和我的學(xué)生一起奮斗，幫助他們爭取更大的進(jìn)步。項目A級（92%）B級（6%）C級（2%）聽課情況認(rèn)真聽課，沒有走神，講閑話等現(xiàn)象

聽課比較認(rèn)真，偶爾有走神，講閑話等現(xiàn)象聽課不認(rèn)真，走神、講閑話現(xiàn)象比較嚴(yán)重發(fā)言情況積極舉手發(fā)言，并有自己的見解能舉手發(fā)言，答案中自己的思維較少很少發(fā)言，不表達(dá)自己的觀點合作學(xué)習(xí)情況善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見課堂作業(yè)情況認(rèn)真迅速地完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高能完成作業(yè)，速度比較慢或質(zhì)量一般不能完成作業(yè)效果分析我們的英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，設(shè)計多種多樣的活動，教學(xué)過程中要注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，評價機制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心，確定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)以實際運用為出發(fā)點，在學(xué)中用，用中學(xué)。從上表中，可以看出教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，不同層次的學(xué)生均有收獲，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語，體驗英語，可以說是一堂比較成功的課。

教材分析這套小學(xué)《英語》教材是根據(jù)國家義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，由國內(nèi)知名英語教育專家和一線骨干教師共同編寫的。本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。我所講的這一課是第3單元第1課Lesson1Thisismyfamily本課在整個教材中起著舉足輕重的作用，是小學(xué)三年級階段最基本的話題，“Thisismy...”而且穿插家庭成員的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對此話題更有深刻的認(rèn)識，這一課在本單元中也起著承上啟下的作用，即對上一課有一個更深刻的學(xué)習(xí)，又為下一課做了很重要的鋪墊，為學(xué)生的學(xué)習(xí)的連續(xù)性打下了良好的基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計更有利于學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)，而且符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，注重多輸入，多接觸的原則，并重視語言的有序重現(xiàn)，通過反復(fù)學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)以致用的目的，這課的教學(xué)重難點：1.會運用“Thisismy...”。2.能用英語進(jìn)行介紹自己家人。所以我圍繞重難點反復(fù)訓(xùn)練，最后以歌曲的形式讓學(xué)生學(xué)會，課上展示，一是為了提高學(xué)習(xí)英語的興趣，而是為下一步的學(xué)習(xí)做了鋪墊，而第二部分，我把他簡單化了，沒有做深層次的擴展，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)娜∩崤c整合。我盡可能的采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

《Lesson1Thisismyfamily》的課后反思 小學(xué)英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，基于這一理念，所以我在設(shè)計教學(xué)過程時從學(xué)生的年齡特點和興趣出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生已有的知識，采用多種形式鞏固訓(xùn)練。下面說一下我課后的心得體會：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。上課伊始為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二、運用多媒體教學(xué)，突出重點，突破難點為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)揮學(xué)生參與活動的熱情，本課教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情景及豐富的游戲等活動讓學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)和實踐鍛煉，使學(xué)生在活潑有趣的活動中輕松愉快地把握本課的重難點句型和詞語。興趣激勵：在鼓勵性語言評價和實物獎勵中樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說英語，做游戲及積極參與合作。通過讓學(xué)生聽聽、做做、讀讀的活動鞏固動物詞匯，操練句型；學(xué)生互相配合表演對話，讓學(xué)生感悟到英語學(xué)習(xí)必須親歷參與、大膽表達(dá)，并逐漸體會到學(xué)習(xí)英語的快樂成功感。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了豐富多彩的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點，突出了英語教學(xué)以聽、說、讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情景進(jìn)行對話練習(xí)。

三、結(jié)合生活實際，運用所學(xué)內(nèi)容本節(jié)課還設(shè)計了讓學(xué)生分角色朗讀。上臺表演，進(jìn)行會話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能。在真實的情景中靈活的運用英語，英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，課程內(nèi)容與生活實際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的，以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識。

需要探討的地方：1、對學(xué)生的小組活動需加強