荊軻刺秦王(資料)

《荊軻刺秦王》學(xué)案【每日箴言】先相信你自己，然后別人才會相信你?！栏衲颉緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解《戰(zhàn)國策》相關(guān)知識及荊軻刺秦王的相關(guān)背景。2.通讀全文，整體感知，理清行文線索。3.掌握1、2自然段出現(xiàn)的重要實(shí)詞、虛詞等文言語法現(xiàn)象?！局R鏈接】一、關(guān)于《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》又稱，是西漢末年（填人名）根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期的史料編訂的，是一部（填體裁）史書。全書共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，著重記載了各國策士謀臣的策略和言論。它語言流暢，寫人記事真切、生動(dòng)。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很高成就，對后代文人的影響不小。原書沒有標(biāo)題，課文題目都是后加的。

二、背景材料荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又在公元前228年破趙，秦統(tǒng)一天下的大局已定。燕國是一個(gè)地處北方的小國。當(dāng)初燕王為了討好秦國，曾將太子丹交給秦國作為人質(zhì)。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。公元前228年，秦將王翦破趙以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹為了抵抗秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)當(dāng)初在秦被凌辱之仇，決定派荊軻劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；如果要挾不成，便刺死秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心侍奉……以后，就是課文記敘的情況?！绢A(yù)習(xí)檢測】一、注字音。督亢（）拊（）心變徵（）淬（）忤（）視瞋（）目遺（）贈創(chuàng)（）傷拜謁（）戮（）沒（）偏袒（）自刎（）血濡（）縷（）陛（）下驚愕（）劍鞘（）箕（）踞（）目眩（）樊（）將軍揕（）其胸圖窮而匕首見（）秦將王翦（）更（）慮之骨髓（）被八創(chuàng)（）二、識通假。1.秦王必說見臣說，通2.今日往而不反者，豎子也。反，通3.燕王誠振怖大王之威振，通4.秦王還柱而走還，通5.卒起不意卒，通三、積累名句。1.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，！2.軻既取圖奉之，發(fā)圖，。3.卒起不意，。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一、解釋下列加點(diǎn)詞語。1.進(jìn)兵北略（）地2.卿（）3.微（）太子言，臣愿得謁（）之（）4.今行而無信（），則秦未可親（）也5．秦王購（）之金千斤，邑（）萬家6．誠（）能得樊將軍首7．愿足下更（）慮之二、找出下面句子的詞類活用，并解釋。1．進(jìn)兵北略地2.秦兵旦暮渡易水三、翻譯句子，要求字字對譯。1.秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子。2.樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意。【學(xué)法指導(dǎo)】“足下”的由來【牛刀小試】一、第1自然段中連用了、、、、、等6個(gè)動(dòng)詞，目的何在？二、荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了荊軻怎樣的性格特點(diǎn)?《荊軻刺秦王》學(xué)案3【每日箴言】欲思其成，必慮其敗?！T葛亮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握3～9自然段出現(xiàn)的重要實(shí)詞、虛詞等文言語法現(xiàn)象.2．背誦第9自然段（易水訣別一段）?！局R鏈接】一、意動(dòng)用法。意動(dòng)用法強(qiáng)調(diào)的是主觀上認(rèn)為，是心理活動(dòng)，客觀上未必如此。意動(dòng)用法只有名詞的意動(dòng)和形容詞的意動(dòng)，沒有動(dòng)詞的意動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)詞本身就有表示“認(rèn)為”“把……看成……”意思的詞。例如：1.文帝奇釋之，拜為中大夫。（《史記·張釋之列傳》）2.侶魚蝦而友麋鹿。（《前赤壁賦》）3．孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”（《孟子·盡心上》）4．吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）二、古時(shí)音樂分、、、、、變宮、變徵等七音?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】一、解釋下列加點(diǎn)詞語。1．秦之遇（）將軍2．將奈何（）3．樊將軍仰天太息（）流涕（）4．顧（）計(jì)不知所出耳5．臣左手把（）其袖，而右手揕（）其胸6．此臣日夜切齒拊心（）也7．血濡（）縷8．人不敢與忤視（）9．于是荊軻遂就（）車而去（）10．今太子遲之，請（）辭決矣二、找出下面句子的詞類活用，并解釋。1．函封之2．太子遲之三、找出句中的通假字。日以盡矣，荊卿豈無意哉？四、注意古今異義詞。樊於期偏袒扼腕而進(jìn)（古義：今義：）五、注意下列特殊句式1．皆為戮沒2．燕國見陵之恥除矣3．今日往而不反者，豎子也六、翻譯句子，要求字字對譯。1.仆所以留者，待吾客與俱2.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之?！緦W(xué)法指導(dǎo)】定語后置的常見類型:一、定語在中心詞后，用“者”煞尾，即“中心詞﹢定語﹢者”。例如：1.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（《刺客列傳》）2.計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。（《史紀(jì)?廉頗藺相如列傳》）3.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）二、在中心詞和后置定語間加“之”，再用“者”煞尾，即“中心詞+之+定語+者”。例如：1.馬之千里者，一食或進(jìn)粟一石。（韓愈《馬說》）2.石之鏗然有聲者，所在皆是也。（蘇軾《石鐘山記》）三、在中心詞和后置定語間加“之”，即“中心詞﹢之﹢定語”。例如：1.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）2.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（《荀子?勸學(xué)》）四、數(shù)量詞用作定語，大多放在中心語的后面，格式為“中心語＋數(shù)（量）詞。例如：1.我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）2.比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。（《史記·陳涉世家》）3.夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。（《荊軻刺秦王》）【他山之石】于易水送人一絕（唐）駱賓王此地別燕丹①，壯士②發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒③，今日水猶寒。注釋：①燕丹：指燕太子丹。②壯士：指荊軻，戰(zhàn)國衛(wèi)人，刺客。冠：帽子。發(fā)沖冠：形容人極端憤怒，頭發(fā)上豎，把帽子都頂起來了。③沒：死，即“歿”字。賞析：因?yàn)轳樫e王的“討武檄文”流傳天下，所以被武則天抓進(jìn)監(jiān)牢?？晌鋭t天念其才華而不忍殺之，想讓他為朝廷做事，但駱賓王拒絕了，想返回家鄉(xiāng)。駱賓王非常苦悶：一方面為自己的處境忿忿不平，又不滿意武則天的統(tǒng)治；一方面想為推翻唐朝干出一番事業(yè)，又要念及武則天的不殺之恩。在這種彷徨壓抑中，駱賓王寫出了“易水送別“這首詩。這首詩雖然名為“送人”，實(shí)際上重點(diǎn)卻是借描寫燕丹送荊軻表現(xiàn)出今日送別的壯烈情景，抒懷詠志，曲折地表達(dá)了詩人苦悶的心境?！拔魰r(shí)人已沒，今日水猶寒”兩句，是懷古傷今之辭，抒發(fā)了詩人的感慨。這兩句用對句的形式，一古一今。一輕一重，一緩一急，既是詠史又是抒懷，充分肯定了古代英雄荊軻的人生價(jià)值，同時(shí)也傾訴了詩人的抱負(fù)和苦悶，表達(dá)了對友人的希望?！敖袢账q寒”中的“寒”字，寓意豐富，深刻表達(dá)了詩人對歷史和現(xiàn)實(shí)的感受。首先，“寒”是客觀的寫景。此詩作于冬天，冬天北方的河水自然是寒冷的。其次，“寒”是對歷史的反思。荊軻這樣的古代英雄，雖然奇功不就，但也令人肅然起敬，詩人是懷著深切緬懷之情的。荊軻其人雖然早就不復(fù)存在了?？蛇@位英雄疾惡如仇、視死如歸的英風(fēng)義概還在，作為歷史見證的易水河還在。詩人面對著易水寒波，仿佛古代英雄所唱的悲涼激越的告別歌聲還縈繞在耳邊，使人凜然而產(chǎn)生一種奮發(fā)之情。再次，“寒”也是對現(xiàn)實(shí)的概括。詩人于易水岸邊送別友人，不僅感到水冷氣寒，而且更加覺得意冷心寒。駱賓王，有著遠(yuǎn)大志向，他愿灑滿腔熱血，干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)是“天子不見知，群公詎相識”（《夏曰游德州贈高四》），生不逢時(shí)，沉淪寂寞，詩人心中充滿孤憤不平之氣，如易水河一樣，悠悠不盡。詩人在“前不見古人，后不見來者”的偉大孤獨(dú)中，只好向知心好友傾訴難酬的抱負(fù)和無盡的憤懣。詩人感懷荊軻之事，既是對自己的一種慰藉，也是將別時(shí)對友人的一種激勵(lì)?！肚G軻刺秦王》學(xué)案4【每日箴言】人生的游戲不在于是否拿了一副好牌，而在于如何打好壞牌?！铝_連科【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握10～18自然段出現(xiàn)的重要實(shí)詞、虛詞等文言語法現(xiàn)象。2.體會通過人物的語言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫人物的手法。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一、解釋下列加點(diǎn)詞語。1.持千金之資（）幣物2.厚遺（）秦王寵臣中庶子蒙嘉。3．燕王誠（）振怖（）大王之威4．愿舉（）國為內(nèi)臣5．比（）諸侯之列6．給（）貢職如郡縣7．荊軻奉（）樊於期頭函8．未嘗（）見天子9．發(fā)（）圖，圖窮（）而匕首見10．自引（）而起，絕（）袖11．卒惶急無以（）擊軻12．左右（）乃曰：“王負(fù)（）劍！”13．?dāng)嗥渥蠊桑ǎ?4.被（）八創(chuàng)15．軻自知事不就（）16．秦王還柱而走（）17．箕踞（）以罵曰18．事所以（）不成者，乃欲以生劫之二、找出下面句子的詞類活用，并解釋。1．函封2．乃朝服，設(shè)九賓三、注意古今異義詞。持千金之資幣物（古義：今義：）諸郎中執(zhí)兵（古義：今義：）四、指出下列各句是何種特殊句式，并翻譯句子。1．嘉為先言于秦王2．見燕使者咸陽宮3．群臣侍殿上者五、翻譯句子，要求字字對譯。1.使使以聞大王。唯大王命之。2．至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰……3.愿大王少假借之，使畢使于前。4.是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。5.荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱?！緦W(xué)法指導(dǎo)】一、“以”字用法1．不敢興兵以拒大王2．以次進(jìn)3．乃以手共搏之4．箕踞以罵曰二、談?wù)劇白摺惫糯呗返淖呓凶觥靶小保寂懿沤小白摺?。金文走，上半像人奔跑時(shí)擺動(dòng)雙臂并大邁步之形，下邊是一只腳。守株待兔的故事中，說“兔走觸株，折頸而死”，其中“走”就是奔跑的意思。奔跑是走的本義。再說兔若不是奔跑，怎么會觸死在樹樁上呢？古代走路稱“行”，如“三人行，則必有我?guī)熝伞保渲小靶小本褪乾F(xiàn)代漢語的“走”。古代“走”就是奔跑，如走卒就是奔跑之卒，走狗就是跑得快的狗；走馬上任就是騎馬急速上任，走馬觀花就是騎在奔跑著的馬背上看花，飛沙走石就是沙、石飛滾。走從奔跑引申為逃跑?！睹献印ち夯萃酢分小皸壖滓繁摺钡摹白摺?，《石壕吏》中的“老翁逾墻走”都是逃跑的意思。走有方向，走又引申為奔向、趨向的