兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）2

1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）課題：信息窗1——校園護(hù)綠(兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法信息窗1及相關(guān)練習(xí)教學(xué)提示：充分借助整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)利用直觀操作，學(xué)生理解相同數(shù)位加減的算理，探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的口算方法，能正確地口算。過(guò)程與方法：經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程，體現(xiàn)算法的多樣，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解算理，熟練計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、小棒學(xué)生準(zhǔn)備：100根小棒、計(jì)數(shù)器、小正方體教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入：同學(xué)們！春天來(lái)到了。校園里的小樹剛剛醒來(lái)，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來(lái)了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護(hù)好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動(dòng)。

師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎？你知道行動(dòng)中要做些什么嗎？

學(xué)生回答，教師板書：澆花、掛牌。

教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問(wèn)題呢？學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)提出的問(wèn)題加以總結(jié)，然后從易到難，根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。如：亮亮和東東一共澆了多少棵花？設(shè)計(jì)意圖：充分利用情境圖，讓學(xué)生觀察圖，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的教育，同時(shí)又很自然的引入新課的學(xué)習(xí)。探究新知1．去年的植樹節(jié)，紅星小學(xué)的一年級(jí)的小朋友都做了些什么呢？瞧，這些小伙伴們干得多帶勁兒！誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下，他們都在干什么？2．請(qǐng)大家快讀一讀，從里面你了解到哪些信息？（學(xué)生交流，指生回答，教師總結(jié)）。亮亮：澆了26棵。東東：澆了3棵。芳芳：澆了30棵。3．小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，真了不起！根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（讓學(xué)生充分提問(wèn)，教師進(jìn)行總結(jié)）（1）亮亮和東東一共澆了多少棵花？（2）亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？……（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書問(wèn)題。）1．小朋友們仔細(xì)觀察這些問(wèn)題，哪些問(wèn)題可以用加法來(lái)解決？（根據(jù)學(xué)生的回答教師在問(wèn)題上做記號(hào)）這節(jié)課我們就先來(lái)解決這些問(wèn)題，（通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)研究百以內(nèi)數(shù)的加法。板書課題）2．解決第一個(gè)問(wèn)題：亮亮和東東一共澆了多少棵花？（1）要想解決這個(gè)問(wèn)題需要那些信息？你能把信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生完整的說(shuō)一下）你能列出算式嗎？（學(xué)生可先在自己的練習(xí)本上寫一下，然后根據(jù)學(xué)生回答板書：3+26）（2）還可以怎么列算式？（板書：26+3）（3）26+3怎么算？（可以借助他們擺一擺或者撥一撥用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。學(xué)生自己操作）（4）現(xiàn)在把你的算法和你的同桌交流交流。（5）能把你的算法告訴大家嗎？①我是用小棒擺的：先擺26根，再擺3根，數(shù)一數(shù)，一共有29根。②我是這樣數(shù)的：26往后數(shù)第3個(gè)數(shù)是29。27、28、29。③我是這樣算的：26+3=29（個(gè)）2069④我是這樣想的：6+3=920+9=29⑤我是撥的計(jì)數(shù)器：先撥出26，再撥3，也就是說(shuō)26和3合起來(lái)是29。（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生明白加一位數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)相加）同學(xué)們的算法真多，你喜歡哪一種？覺(jué)得哪種算法最快，最簡(jiǎn)單？選擇你喜歡的方法，我們?cè)賮?lái)練習(xí)幾道怎么樣？（6）小練習(xí)：21＋8＝4+53＝（引導(dǎo)學(xué)生變算邊說(shuō)出算法?？上仍诰毩?xí)本上寫一下，然后在進(jìn)行解說(shuō)）3．解決第二個(gè)問(wèn)題（1）小朋友們算的可真快！我們?cè)賮?lái)解決一下第二個(gè)問(wèn)題，是什么問(wèn)題？（找學(xué)生自己讀）亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？（2）趕緊尋找有關(guān)信息?。亮翝擦?6棵，芳芳澆了30棵。）你能把信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一下嗎？好，誰(shuí)來(lái)解答？（可小組進(jìn)行討論，指生回答。根據(jù)回答板書：23+20）（3）仔細(xì)觀察，這次的算式和前面的算式比較一下，你能有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)前面的算式是加一位數(shù)，這次的算式是加整十?dāng)?shù)）（4）很有觀察力！那算法會(huì)有什么不同呢？來(lái)！把你的算法說(shuō)給旁邊同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄍ酪黄鹩懻摚?）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？①我是用小棒擺的：先擺26根，再擺30根，數(shù)一數(shù)，一共有53根。②我和他擺的不太一樣：先拿出2捆和6根，又拿出3捆，一共有5捆和3根，即有5個(gè)十和6個(gè)一，所以是56。③我是這樣算的26+30=5662050④我是這樣想的：20+30=5050+6=56⑤我是撥的計(jì)數(shù)器：先撥出26，再撥30，也就是說(shuō)26和30合起來(lái)是56。（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生明白加整十?dāng)?shù)要和十位上的數(shù)相加）你們太棒了，老師真佩服你們！那參觀完紅星小學(xué)植樹節(jié)的活動(dòng)情況。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合兩道不同類型的題目進(jìn)行計(jì)算和數(shù)的組成，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納能力。（三）鞏固新知：1.我們班的綠色行動(dòng)該做些什么呢？（給小樹掛牌、澆水、栽樹、挖坑……）（1）掛牌：學(xué)校要給一些小樹掛牌，現(xiàn)在已經(jīng)做好了32個(gè)牌子，還有6個(gè)沒(méi)有做好，你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎？（2）栽樹：如果我們大家要去植樹，男同學(xué)有20人，女同學(xué)有18人，如果一人栽一棵樹，一共要栽多少棵樹？（3）挖坑：要挖38個(gè)坑，男同學(xué)已經(jīng)挖了26個(gè)坑，女同學(xué)挖了10個(gè)坑，我們挖的坑夠不夠？2．搶答練習(xí)

45+20=

34+7=

28+30=

3+66=

5+43=

54+40=

7+21=

30+43=3、自主練習(xí)第1題，照樣子撥一撥，算一算（1）計(jì)算21+3=，應(yīng)先撥什么數(shù)？在什么位上加3？結(jié)果是多少？（2）學(xué)生自主完成其他題目的計(jì)算。4、第2題：運(yùn)木頭。（1）你從圖中知道什么？求什么？把信息和問(wèn)題連起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。（2）怎樣列式？怎樣計(jì)算？5、第3題：照樣子擺一擺，算一算看圖說(shuō)一說(shuō)，是誰(shuí)和誰(shuí)相加？相當(dāng)于是在什么數(shù)位相加。給學(xué)生一定的時(shí)間完成其它算式的相加。6、第4題：一共多少個(gè)松果？從圖中你知道什么？要求什么？7、第5題:算一算，比一比學(xué)生獨(dú)立完成8、第6題：找媽媽學(xué)生審題，學(xué)生獨(dú)立完成。9、第7題：在圓圈里填上“＜“”＞“＝‘10、第8題：計(jì)算11、第9題：看圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。12、聰明小屋：根據(jù)規(guī)律填空四）達(dá)標(biāo)反饋一、【基礎(chǔ)平臺(tái)】1、比一比，算一算2、二、【能力檢測(cè)】三、【拓展應(yīng)用】（五）課堂小結(jié)：小朋友，你今天學(xué)到了什么？（生交流）你們可真了不起，不但會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加法的題，而且還想出了這么多的計(jì)算方法，老師真為你們驕傲！希望小朋友們繼續(xù)努力，相信你們一定會(huì)更出色?。┎贾米鳂I(yè)回家看一看計(jì)算下面的題目你用多長(zhǎng)時(shí)間23+6=45+20=50+32=3+43=9070=46+50=52+5=2+27=20+22=34+4= （七）板書設(shè)計(jì)校園護(hù)綠(兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)