基于寧夏教育云平臺(tái)“教學(xué)助手”的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究

基于寧夏教育云平臺(tái)“教學(xué)助手”的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究基于寧夏教育云平臺(tái)“教學(xué)助手”的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究

一、引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來(lái)了巨大的變革。教育云平臺(tái)作為其中的重要組成部分，為教師和學(xué)生提供了便利的學(xué)習(xí)和教學(xué)工具?；趯幭慕逃破脚_(tái)的“教學(xué)助手”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。本研究旨在探討在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用寧夏教育云平臺(tái)“教學(xué)助手”進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐研究。

二、背景

寧夏教育云平臺(tái)是寧夏教育系統(tǒng)創(chuàng)建的綜合性教學(xué)平臺(tái)，以信息化手段改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)效果。其中的“教學(xué)助手”是基于人工智能的教學(xué)輔助系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資源和策略，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、研究?jī)?nèi)容和方法

1.研究?jī)?nèi)容

本研究以寧夏地區(qū)某初中的數(shù)學(xué)課堂為研究場(chǎng)景，選取一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師作為研究對(duì)象，利用寧夏教育云平臺(tái)的“教學(xué)助手”進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）平臺(tái)的使用情況；（2）教學(xué)助手的功能及效果；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)情況和效果。

2.研究方法

本研究采用實(shí)驗(yàn)研究法，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將使用寧夏教育云平臺(tái)的“教學(xué)助手”進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)的數(shù)學(xué)班與傳統(tǒng)教學(xué)的數(shù)學(xué)班進(jìn)行對(duì)比。收集教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果等。

四、研究結(jié)果與分析

1.平臺(tái)的使用情況

研究結(jié)果顯示，在教學(xué)過(guò)程中使用寧夏教育云平臺(tái)的“教學(xué)助手”，教師可以更加方便地為學(xué)生提供課堂資源、習(xí)題、答疑等輔助教學(xué)服務(wù)，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.教學(xué)助手的功能及效果

通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，使用寧夏教育云平臺(tái)的“教學(xué)助手”進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，智能推薦適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和策略。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)情況和效果

研究結(jié)果表明，學(xué)生在使用寧夏教育云平臺(tái)的“教學(xué)助手”進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高。學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和在線討論，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作性，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)論與展望

通過(guò)對(duì)寧夏教育云平臺(tái)“教學(xué)助手”的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究，可以得出以下結(jié)論：寧夏教育云平臺(tái)的“教學(xué)助手”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資源和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)平臺(tái)的熟悉程度和應(yīng)用能力對(duì)于教學(xué)效果有著重要的影響，需要教師和學(xué)校進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和支持。

展望未來(lái)，可以進(jìn)一步深化對(duì)寧夏教育云平臺(tái)“教學(xué)助手”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，探索更加精準(zhǔn)的教學(xué)策略和資源推薦功能，進(jìn)一步提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。同時(shí)，還可以結(jié)合其他學(xué)科和領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教育云平臺(tái)的綜合應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展總的來(lái)說(shuō)，寧夏教育云平臺(tái)的“教學(xué)助手”在初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)智能推薦適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和策略，平臺(tái)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作性。研究結(jié)果顯示學(xué)生在使用平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和在線討論時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果。然而，教師的熟悉程度和應(yīng)用能力對(duì)于教學(xué)效果的影響不可忽視。因此，教師和學(xué)校需要加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)和支持，以提高教師