口語交際注意說話的語氣教案

口語交際：注意說話的語氣【教學(xué)目標】1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。2.與人交流時，能注意用恰當?shù)恼Z氣說話?！窘虒W(xué)重點】懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果?！菊n前準備】多媒體課件PPT、四名同學(xué)分為兩組準備情境表演【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入１.情境再現(xiàn)教師介紹：課間在教室發(fā)生了一件事兒，我們一起來看一看。情境再現(xiàn)：第一組中，學(xué)生甲不小心撞到學(xué)生乙，甲說：我不是故意的?。ㄕZ氣驕傲自大，不講道理）第二組中，學(xué)生甲不小心撞到學(xué)生乙，甲說：我不是故意的。（語氣帶有歉意）出示課件2：教師組織交流：同樣的一句話，表達效果相同嗎？說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。預(yù)設(shè)：“我不是故意的！”一聽就沒有誠意?！拔也皇枪室獾摹！蹦茏寗e人感到道歉特別真誠。教師小結(jié)：第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意，聽起來更舒服。第一句雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。二、對比朗讀，感受不同語氣的表達效果1.教師指導(dǎo)第一組句子：讀第一句話時，語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高一些。第二句話要讀出愧疚，語氣弱，音量較小，還可以配合表情動作，微微低頭，有些難為情。自己讀一讀。2.練讀第二組句子出示課件3：（1）自己讀一讀下面兩句。（2）指導(dǎo)朗讀教師指導(dǎo)：第一句話，要讀出命令的語氣。讀這句話時語速快，音調(diào)高，音量要大。請男同學(xué)來讀一讀。第二句話，讀出請求的語氣。語速要慢，音量較小，語調(diào)平穩(wěn)。女孩兒也來試一試吧。3.教師小結(jié)：生活中，你在說話的時候有沒有注意到這個問題呢？同樣的話語，使用恰當?shù)恼Z氣表達自己，聽起來舒服，才會讓別人更加愿意和你交流。三、解決問題（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：小蘭最近遇到了一個難題，媽媽讓小蘭學(xué)習(xí)鋼琴，可是她卻想學(xué)畫畫，那么小蘭該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助她解決這個難題吧。出示課件4：預(yù)設(shè)1：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧。預(yù)設(shè)2：興趣是最好的老師，媽媽，我能學(xué)畫畫嗎？我對畫畫更感興趣。……（2）集體交流，關(guān)注“商量”的語氣引發(fā)思考：剛剛同學(xué)們誰說的比較好，為什么？教師小結(jié)：使用請求、商量的語氣，適當加上禮貌用語。（教師板書：商量）（3）話題拓展：同學(xué)們，你們遇到過同樣的情形嗎？跟大家說一說吧。預(yù)設(shè)：我不想上數(shù)學(xué)課，可是媽媽一定讓我上，我感覺很苦惱。引導(dǎo)討論：這樣的情形，該怎么和媽媽商量呢？沒有一點理由、不注意說話的語氣，媽媽是不會答應(yīng)的。自己想一想，在小組里說一說吧。組織演練：請剛剛提出煩惱的同學(xué)來當家長，我們其他同學(xué)來當孩子，一起演一演！關(guān)注討論的主題和說話的語氣教師小結(jié)：生活中，和爸爸媽媽意見不一致的時候，我們要用真誠的態(tài)度和商量的語氣，把自己的真實想法說清楚，努力取得爸爸媽媽的理解。出示課件5：（1）小組討論引發(fā)思考：這兩個情境中，我們說話的語氣應(yīng)該是怎樣的呢？預(yù)設(shè)1：情景一應(yīng)該是表示歉意，跟老師道歉，說自己為什么遲到了。（教師板書：道歉解釋）預(yù)設(shè)2：情景二要注意是勸說，要好心的告訴他。（教師板書：勸阻提醒）提出討論要求：請每個小組選擇一個情境進行說話練習(xí)，可以每人發(fā)表自己的觀點，也可以用表演的形式來進行，注意說話的語氣。（2）小組展示教師每種情境各選擇兩組進行展示，并組織學(xué)生評價。（設(shè)計意圖：口語交際的落腳點提升孩子在生活中的交際能力，為實際生活服務(wù)。所以，課堂中反復(fù)出現(xiàn)生活中常見的場景，讓學(xué)生實際演練，同學(xué)評價，不斷調(diào)整，讓他們真正把學(xué)習(xí)所得運用到生活中，這才是教學(xué)的實際意義。）四、總結(jié)要素教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了口語交際《注意說話的語氣》。在生活中，與人溝通時，不同的情況要用不同的語氣，但是一定要注意說話不生硬、不命令，能讓人感到更舒服，才能交到更多的朋友。（設(shè)計意圖：通過對比兩種表達——情境再現(xiàn)——總結(jié)要素，一步步引導(dǎo)學(xué)生明確怎么樣說話的語氣是恰當?shù)?，怎樣說才能讓聽的人感到舒服，從而學(xué)會有效交際，優(yōu)質(zhì)交往。）五、板書設(shè)計注意說話的語氣商量道歉解釋勸阻提醒【教學(xué)反思】這節(jié)口語交際課引導(dǎo)學(xué)生會使用恰當?shù)恼Z氣跟人溝通。所以，上課伊始由小情景劇導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生