《2、有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)x-化學教案_第1頁
《2、有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)x-化學教案_第2頁
《2、有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)x-化學教案_第3頁
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“有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”教學設計【總體設計思路】有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)是有機化學的核心內(nèi)容，人教版選修五的重點內(nèi)容，學習與應用的要點。本節(jié)課將針對學習出現(xiàn)的錯誤，定點分析，定向訓練，加強運用。先是結(jié)構(gòu)再是性質(zhì)。結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都側(cè)重官能團?！窘虒W目標】知識與技能：了解碳原子的成鍵特點和成鍵方式的多樣性，能以此解釋有機化合物種類繁多的現(xiàn)象。理解單鍵、雙鍵和叁鍵的概念，知道碳原子的飽和程度對有機化合物的性質(zhì)有重要影響。理解極性鍵和非極性鍵的概念，知道共價鍵的極性對有機化合物的性質(zhì)有重要影響。過程與方法：初步學會對有機化合物的分子結(jié)構(gòu)進行碳原子的飽和程度、共價鍵的類型及性質(zhì)等方面的分析。情感態(tài)度與價值觀：通過對碳原子成鍵方式的學習，使學生樹立“客觀事物本來是相互聯(lián)系和具有內(nèi)部規(guī)律的”的辯證唯物主義觀點?！窘虒W過程】教師活動學生活動設計意圖引入：作業(yè)和試卷錯題整理錯題，并找出其中的知識點復習并加深理解展示知識的總結(jié)知識支持：鍵參數(shù)。投影表格：碳碳單鍵、雙鍵和叁鍵的鍵能及鍵長。投影：觀察上圖四種烴分子的模型，回答下面的問題（交流研討2）：1每個分子中任意兩個共價鍵的鍵角是多少？2四種分子分別是什么空間構(gòu)型？3鍵角與分子的空間構(gòu)型有何關(guān)系？4已知碳原子的成鍵方式?jīng)Q定其周圍共價鍵的鍵角，你能總結(jié)出其中有哪些規(guī)律嗎？引導總結(jié)：鍵角與分子空間構(gòu)型的關(guān)系。對比并分析對比歸納：若一個碳原子與4個原子成鍵，則四個鍵的鍵角總接近109.5o，所以烷烴分子中的碳鏈是折線形碳鏈。若一個碳原子與3個原子成鍵，則3個鍵的鍵角總接近120o，所以烯烴分子至少有6個原子共平面。若一個碳原子與2個原子成鍵，則2個鍵的鍵角總是接近180o，所以炔烴分子中至少有4個原子共直線。全面知識點除學生對鍵參數(shù)有全面、深入的認識，并初步學會由有機物分子中碳原子的

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