蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單閱讀提示：同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)第三單元第10課時(shí)《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)》，這個(gè)內(nèi)容在數(shù)學(xué)書第46頁(yè)。你可以先閱讀一下數(shù)學(xué)書上這部分內(nèi)容，再利用自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第46頁(yè)練習(xí)七第10～14題及“你知道嗎”。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解掌握兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，熟練掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.掌握求具有特殊關(guān)系的兩個(gè)數(shù)（倍數(shù)關(guān)系，互質(zhì)關(guān)系）的最小公倍數(shù)的方法。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)求具有倍數(shù)關(guān)系或互質(zhì)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。四、學(xué)習(xí)過程：1.引入新知談話：上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，什么是公倍數(shù)，什么是最小公倍數(shù)？把你想到的寫下來(lái)，上傳給老師。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)找兩個(gè)數(shù)公倍數(shù)的方法，今天用我們掌握的知識(shí)來(lái)解決一些問題，讓我們先看微課吧。探究新知（1）練習(xí)七第10題要求：先獨(dú)立完成，再上傳給老師。你是如何找到8和20的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的，說說你的思路。10的倍數(shù)有：15的倍數(shù)有：10和15的公倍數(shù)有：10和15的最小公倍數(shù)是：觀看微課，確認(rèn)你的填寫是否正確，如果有疑問，可以詢問老師。（2）練習(xí)七第11題（1）先獨(dú)立完成，再和同學(xué)、老師交流。（2）你用什么方法找到這些數(shù)的最小公倍數(shù)的。（3）練習(xí)七第12題要求：先獨(dú)立完成，再交流。觀察左邊的數(shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？每組的兩個(gè)數(shù)是（）關(guān)系，最小公倍數(shù)是（）觀察右邊的數(shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？每組的兩個(gè)數(shù)是（）關(guān)系，最小公倍數(shù)是（）（4）練習(xí)七第13題要求：先獨(dú)立完成，再交流。7和10的最小公倍數(shù)是（）；4和9的最小公倍數(shù)是（）；8和24的最小公倍數(shù)是（）；27和3的最小公倍數(shù)是（）。（5）練習(xí)七第14題要求：先獨(dú)立完成，再交流。第二次同時(shí)發(fā)車的時(shí)間是（）。（6）介紹你知道嗎4.回顧反思（1）回憶再現(xiàn)：今天用用公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的知識(shí)解決了哪些問題？（2）課后思考：你還能找到哪些求最小公倍數(shù)的方法？上網(wǎng)查查相關(guān)資料上傳到QQ群里。