安徽省黃山市徽州區(qū)一中2023-2024學年生物高二第一學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

安徽省黃山市徽州區(qū)一中2023-2024學年生物高二第一學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖中，A、B、C表示花盆放在具有一定轉速的勻速旋轉的轉盤上。A放在轉盤的圓盤上，B放在開小窗的暗箱內(nèi)，暗箱放在轉盤正中；C放在轉盤正中，外面套上開小窗的暗箱。下列說法錯誤的()A.若A花盆隨轉盤旋轉，花盆中的小苗將會背離圓心生長B.若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤旋轉，C花盆中的小苗將會直立生長C.若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉，B花盆中的小苗將會彎向單側光源生長D.若B花盆和暗箱一起旋轉，B花盆中的小苗將會彎向小窗生長2．某同學畫出三幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)的示意圖，下列分析錯誤的是（）A.碳循環(huán)中只有生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間的傳遞是雙向的，所以三幅圖中生產(chǎn)者都是AB.圖1中C能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動C.圖2中A、B、D、E構成群落，碳在其中以有機物形式流動D.若在圖3中補充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2的過程，則該過程可能會打破碳循環(huán)的平衡3．預測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來的動態(tài)，主要依據(jù)（）A.人口的年齡結構 B.現(xiàn)有人口數(shù)量的密度C.男女的性別比例 D.出生率和死亡率4．關于激素、抗體、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（）A.激素通過體液運輸，一經(jīng)靶細胞接受即被滅活B.乙酰膽堿與特定分子結合后可在神經(jīng)元之間傳遞信息C.激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞、靶器官D.激素和酶都具有高效性，能產(chǎn)生酶的細胞一定能產(chǎn)生激素5．光學顯微鏡是中學生物實驗常用的實驗儀器。下列有關敘述，正確的是A.若觀察物像時發(fā)現(xiàn)視野較暗，應使用小光圈使視野變亮B.用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時，能觀察到細胞連續(xù)分裂C.觀察細胞中的染色體、葉綠體、線粒體等結構都需要染色D.在高倍顯微鏡下的視野內(nèi)觀察到的圖像是“dp”，則實際圖像是“dp”6．下列關于利用血細胞計數(shù)板探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗的敘述，正確的是（）A.培養(yǎng)過程中，不同時期的酵母菌數(shù)量可能相同B.使用血細胞計數(shù)板時，應先滴加待測樣液再蓋上蓋玻片C.培養(yǎng)過程中，pH會逐漸升高，導致酵母菌死亡D.酵母菌需要培養(yǎng)至第7天再進行計數(shù)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖是人體感染H7N9流感病毒后機體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程。據(jù)圖分析回答：（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是在細胞因子刺激下，有關腺體分泌的____和_______激素（直接作用）的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。（2）B淋巴細胞在輔助性Ｔ細胞、__________的刺激和__________的作用下，進行增殖、分化，小部分形成__________細胞。當H7N9病毒侵入人體細胞時，機體消滅該病毒的免疫過程首先是__________，再次是____________。（3）H7N9病毒和HIV侵入人體后都會影響免疫細胞的活性，但HIV和H7N9病毒相比，HIV最終使免疫系統(tǒng)失去抵御作用，其原因是___________。（4）DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導培養(yǎng)出大量DC細胞，使之負載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者。這些DC細胞進入患者體內(nèi)后，還可誘導細胞毒性T細胞迅速產(chǎn)生______精確殺傷腫瘤細胞，同時，還能使機體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復發(fā)的功效，該免疫過程屬于______免疫。8．（10分）依托咪酯是一種常用的麻醉劑，為了研究其作用機理，科研人員以大鼠的離體腦組織為材料，檢測興奮性神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)GABA的釋放速率，結果如下。無鈣組有鈣組A1A2A3B1B2B3依托咪酯濃度（μmol/L）00.4400.44神經(jīng)遞質(zhì)釋放速率（nmol/mg·min）谷氨酸0.260.280.291.311.221.12GABA0.230.240.240.630.630.60注：無鈣組僅進行非鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放，有鈣組同時進行鈣依賴和非鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放。請回答：（1）實驗中，大鼠的離體腦組織應置于某種人工配制的溶液中，該溶液的作用是_________________。（2）實驗中，應給予突觸小體適宜的刺激，使其產(chǎn)生_________________，進而釋放谷氨酸。谷氨酸與突觸后膜上的__________________結合，引起_________________，導致突觸后膜電位變化。（3）本實驗表明，依托咪酯能抑制鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放，而對非鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放幾乎沒有影響。做出該判斷的依據(jù)是__________________________________。（4）根據(jù)實驗結果分析，依托咪酯能對中樞起到麻醉作用的機理是_________________。9．（10分）如圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖。請據(jù)圖分析并回答下列問題：(1)光合作用的過程可以分為兩個階段，圖甲中A表示____________階段，A階段為B階段反應提供___________________________。(2)寫出圖甲中所示物質(zhì)：①_________，D過程名稱為_______________。(3)由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是__________________________。(4)根據(jù)圖乙推測，a點時，蔬菜的根尖細胞中，能產(chǎn)生ATP的細胞器是________________。(5)為了探究植物在代謝時，各種物質(zhì)間的轉化過程，某興趣小組突發(fā)奇想，在某天晚上，向大棚中釋放了一定量的O2，幾天后進行檢測時，竟然在蔬菜的葉片中，檢測出了微弱的放射性，現(xiàn)已確認含放射性的物質(zhì)是淀粉。請根據(jù)所學知識，合理解釋這一現(xiàn)象：________________________________________。10．（10分）大豆根的彎曲生長與多種因素有關，某高中生物興趣小組做了圖1和圖2兩組實驗。圖1實驗中將大豆幼根分為A、B、C三組，其中A、C組根冠完整，B組切除一半根冠；C組將根一側運輸部分阻斷，箭頭所示為生長素（IAA）的運輸方向。圖2甲為一株水平放置的大豆幼苗培養(yǎng)一段時間后的根和莖的生長情況，乙和丙為1～4處IAA相對濃度變化曲線，虛線代表既不起促進作用也不起抑制作用時的AA濃度。請回答下列問題：（1）圖1實驗中通過___________（選填“A、B”、“A、C”或“B、C”）的對照說明根的彎曲生長與根冠是否完整有關，此實驗必須在___________（選填“單側光照”或“黑暗”）的環(huán)境下進行。（2）圖2甲中水平放置的大豆幼苗出現(xiàn)彎曲生長的原因是受到__________影響，引起IAA在植物體內(nèi)分布__________所致。（3）圖2乙中A1曲線對應圖甲__________（選填1、2、3、4）處的1AA相對濃度，和曲線體現(xiàn)了生長素的作用具有__________的特點。測量發(fā)現(xiàn)，乙中C對應的IAA濃度比中D對應的AA濃度低，原因____________________。（4）科研人員推測不同濃度的IAA可能通過一種TMK蛋白調(diào)控細胞生長（機理見圖3）。當IAA濃度較高時，____________被剪切，然后該物質(zhì)進入細胞核，使__________磷酸化，最終抑制了__________，導致細胞伸長生長被抑制。11．（15分）植物在遇到不良環(huán)境影響時，會引起系列脅迫響應相關基因的表達改變，這一過程稱為脅迫響應。而脅迫相關基因的轉錄與其啟動子區(qū)DNA分子的甲基化修飾（DNA分子上連入甲基基團）密切相關。為研究植物種子萌發(fā)過程中的脅迫響應機制，科研人員進行了相關研究。（1）ABA是一種植物激素，對植物生命活動起________作用。當植物處于脅迫狀態(tài)時，體內(nèi)ABA含量會升高，ABA處理可模擬外界不良環(huán)境，使植物產(chǎn)生脅迫響應。（2）研究發(fā)現(xiàn)，擬南芥R基因編碼的D酶能夠切除某些基因啟動子區(qū)DNA分子上的甲基基團，即DNA去甲基化，從而改變?nèi)旧|(zhì)結構，使_________能夠與該部分啟動子結合，從而開啟相關基因的轉錄。①科研人員以R基因突變體及野生型擬南芥種子為材料，用不同濃度ABA進行處理，統(tǒng)計種子萌發(fā)率，所得實驗結果如圖1所示。實驗結果顯示，________________________，推測R基因突變體由于D酶活性喪失，種子萌發(fā)對較高濃度的ABA脅迫更加敏感，可能與脅迫響應基因啟動子的甲基化程度有關。甲基化程度影響了植物對ABA的響應。②研究發(fā)現(xiàn)NIC基因是脅迫條件下種子萌發(fā)所需的關鍵基因之一。科研人員檢測了1.2μMABA處理后，擬南芥R基因突變體及野生型種子中NIC基因啟動子不同區(qū)域的DNA甲基化程度，結果如圖2所示。（注：圖中甲基化程度用數(shù)字表示，絕對值越大，表明甲基化程度越高。DNA中一條單鏈的甲基化程度用0～1表示，另一條用-1～0表示。）圖2結果顯示，突變體NIC基因啟動子的A、D區(qū)域_____________________。③結合上述研究，推測在種子萌發(fā)過程中，R基因突變體由于__________________________，因此對ABA脅迫更加敏感。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】A、影響A花盆中的小苗生長素分布的外力為離心力，生長素主要分布于外側，小苗將會向圓心生長，A項錯誤；B、若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤轉，小苗處于黑暗環(huán)境中，生長素分布均勻，因此C花盆中的小苗將會直立生長，B項正確；C、若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉，只有當小窗轉到光源方向時小苗才接受一次單側光照，小苗將彎向光源生長，C項正確；D、若B花盆和暗箱一起旋轉，則小苗表現(xiàn)為接受間斷的單側光照射，光源來源于小窗，所以向小窗彎曲生長，D項正確。故選A。2、A【解析】物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學元素，從無機環(huán)境開始，經(jīng)生產(chǎn)者，消費者和分解者又回到無機環(huán)境中，完成一個循環(huán)過程，其特點是物質(zhì)循環(huán)是周而復始的，物質(zhì)的循環(huán)具有全球性。根據(jù)雙向箭頭可判斷出生產(chǎn)者和無機環(huán)境，分析圖可知：圖1中A為生產(chǎn)者，B為無機環(huán)境，D為分解者，C為消費者；圖2中A為生產(chǎn)者，C為無機環(huán)境，E為分解者，B、D為消費者；圖3中F為生產(chǎn)者，A為無機環(huán)境，C為分解者，EDB為消費者?！驹斀狻緼、在碳循環(huán)過程中，生產(chǎn)者與大氣中二氧化碳庫之間的傳遞是雙向的，而其他生物只能通過呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳，由此可知，圖1～圖3中屬于生產(chǎn)者的是A、A、F，A錯誤；B、圖1中C為消費者，其能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，B正確；C、圖2中A為生產(chǎn)者，B和D為消費者，E是分解者，它們共同構成生物群落，在生物群落內(nèi)部碳以有機物的形式流動，C正確；D、若在圖3中補充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2的過程，則該過程可能會使進入無機環(huán)境的CO2增加，打破碳循環(huán)的平衡，D正確。故選A。3、A【解析】種群的數(shù)量特征有出種群密度，生率和死亡率，遷入率死亡率，年齡組成，性別比例。種群密度、年齡組成、性別比例、遷入率和遷出率，出生率和死亡率都會影響種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的?！驹斀狻緼、人口的年齡結構是指各個年齡組人口在總人口中所占的比重或百分比，能預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)，A正確；B、現(xiàn)有人口數(shù)量密度只能反應現(xiàn)有種群密度大小，不能預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)，B錯誤；C、男女的性別比例能影響出生率進而影響種群密度，不能預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)，C錯誤；D、出生率、死亡率和遷入率、遷出率能直接影響種群密度的大小，不能預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)，D錯誤。故選A。4、B【解析】酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物；酶的特性是高效性、專一性、作用條件較溫和。激素作用的一般特征：微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官和靶細胞?！驹斀狻緼、激素與靶細胞結合并發(fā)揮作用后才被滅活，而不是一經(jīng)靶細胞接收即被滅活，A錯誤；B、乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，其與特定分子結合后可在神經(jīng)元之間傳遞信息，B正確；C、激素和抗體都具有特異性，激素只能作用于特定的靶細胞或靶器官，而抗體只能作用于特定的抗原，C錯誤；D、激素和酶都具有高效性，酶是由活細胞產(chǎn)生的，激素是由特定的內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的，因此能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶，但能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素，D錯誤。故選B。5、D【解析】顯微鏡呈倒像，故實物和顯微鏡下的物像呈180度顛倒。觀察細胞結構時，若該結構本身無色，需要進行染色處理?！驹斀狻緼.若觀察物像時發(fā)現(xiàn)視野較暗，應使用大光圈增加進光量，A錯誤；B.用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時，細胞已死亡，不能觀察到細胞連續(xù)分裂，B錯誤；C.觀察細胞中的染色體、線粒體等結構都需要染色，葉綠體不需要染色，C錯誤；D.在高倍顯微鏡下的視野內(nèi)觀察到的圖像是“dp”，則實際圖像是“dp”，D正確。故選D?！军c睛】易錯點：觀察有絲分裂實驗中，細胞已死亡，無法觀察到一個細胞連續(xù)分裂的過程。6、A【解析】在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中應注意：(1)由于酵母就是單細胞微生物，因此計數(shù)必須在顯微鏡下進行；顯微鏡計數(shù)時對于壓線的酵母菌，應只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩數(shù)次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。(3)每天計算酵母菌數(shù)量的時間要固定。(4)溶液要進行定量稀釋。(5)本實驗不需要設置對照和重復，因為該實驗在時間上形成前后對照，只要分組重復實驗，獲得平均值即可?！驹斀狻緼、培養(yǎng)過程中種群數(shù)量先變大后變小，所以培養(yǎng)過程中不同時期酵母菌的數(shù)量可能相同，A正確；B、利用血細胞計數(shù)板時應先蓋蓋玻片，再滴加待測樣液至蓋玻片邊緣，讓其自行沉降到計數(shù)室底部，B錯誤；C、培養(yǎng)過程中產(chǎn)生了酸性產(chǎn)物，如CO2，則pH逐漸降低，C錯誤；D、酵母菌需要每天同一時間取樣計數(shù)，并記錄，連續(xù)觀察7天，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.腎上腺素②.甲狀腺（2）①.抗原②.細胞因子③.記憶B④.細胞免疫⑤.體液免疫或非特異性免疫（3）HIV主要破壞輔助性T細胞（4）①.（新的）細胞毒性T細胞②.細胞【解析】1、據(jù)圖分析，H7N9病毒→輔助性T淋巴細胞釋放淋巴細胞因子→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升。2、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。3、B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應?！拘?詳解】細胞因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)，導致與產(chǎn)熱相關的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，提高細胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱，體溫上升?！拘?詳解】B細胞的激活需要兩個信號，即B淋巴細胞在輔助性Ｔ細胞、抗原的刺激和細胞因子的作用下，進行增殖、分化成漿細胞和小部分記憶B細胞。H7N9病毒侵入人體細胞，先進行細胞免疫，釋放出H7N9病毒，再進行體液免疫或非特異性免疫?！拘?詳解】HIV主要破壞輔助性T細胞，最終使免疫系統(tǒng)失去抵御作用。【小問4詳解】DC細胞進入患者體內(nèi)后，可誘導細胞毒性T細胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量的細胞毒性T細胞，精確殺傷腫瘤細胞，同時，還能使機體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復發(fā)的功效，該免疫過程屬于細胞免疫?！军c睛】本題以H7N9病毒為素材，考查體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題。8、（1）為腦組織提供生命活動所需要的物質(zhì)（或維持細胞正常的生命活動/維持細胞正常的形態(tài)和功能）（2）①.動作電位##興奮##神經(jīng)沖動②.特異性受體##受體③.Na+內(nèi)流（或細胞膜對Na+的通透性增強或Na+通道開放）（3）鈣依賴神經(jīng)遞質(zhì)釋放速率（B1-A1）>（B2-A2）或（B1-A1）>（B3-A3）。無鈣組（A1、A2與A3）的神經(jīng)遞質(zhì)釋放速率無顯著差異。（4）依托咪酯對興奮性神經(jīng)遞質(zhì)釋放的抑制作用強于對抑制性神經(jīng)遞質(zhì)釋放的抑制作用【解析】1、動作電位是由于鈉離子內(nèi)流引起的，靜息電位是鉀離子外流引起的；靜息電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正，動作電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正，當某處興奮時，產(chǎn)生動作電位，興奮部位與未興奮部位存在電位差，形成局部電流，興奮以局部電流的形式沿著神經(jīng)纖維進行傳導。2、興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制?！拘?詳解】實驗中，大鼠的離體腦組織應置于某種人工配制的溶液中，該溶液的作用是為腦組織提供生命活動所需要的物質(zhì)（或維持細胞正常的生命活動/維持細胞正常的形態(tài)和功能）?！拘?詳解】給予突觸小體適宜的刺激會使其產(chǎn)生動作電位，進而釋放神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸。谷氨酸與突觸后膜上的特異性受體結合，引起Na+內(nèi)流，導致突觸后膜電位變化?！拘?詳解】鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放速率（B1-A1）>（B2-A2）或（B1-A1）>（B3-A3）。無鈣組（A1、A2與A3）的神經(jīng)遞質(zhì)釋放速率無顯著差異，所以依托咪酯能抑制鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放，而對非鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放幾乎沒有影響?！拘?詳解】根據(jù)實驗結果分析，依托咪酯能對中樞起到麻醉作用的機理是依托咪酯對興奮性神經(jīng)遞質(zhì)釋放的抑制作用強于對抑制性神經(jīng)遞質(zhì)釋放的抑制作用。【點睛】本題主要以實驗的形式考查神經(jīng)沖動的傳遞，要求學生有一定的處理信息及分析推理的能力。9、(1).光反應(2).ATP和[H](3).氧氣(4).三碳化合物的還原(5).光照強度和二氧化碳濃度(6).線粒體(7).18O2通過有氧呼吸作用進入到水分子中，形成H218O，然后H218O參與到有氧呼吸的第二階段與丙酮酸結合形成C18O2，最后C18O2通過光合作用形成有機物淀粉?！窘馕觥繐?jù)圖分析：圖甲中A代表光反應階段，B代表暗反應階段，C表示二氧化碳的固定，D表示三碳化合物的還原，①代表氧氣，②代表[H]，③代表ATP，④代表二氧化碳，⑤代表有機物；圖乙中將Ⅰ、Ⅱ兩曲線對比可探究在某個光照強度下二氧化碳濃度對光合作用強度的影響，對于其中任何一條曲線可探究不同光照強度對光合作用強度的影響?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，圖甲中A代表光反應階段，B代表暗反應階段，光反應階段為暗反應階段反應提供的物質(zhì)是[H]和ATP。（2）根據(jù)以上分析已知，圖甲中①代表氧氣，D表示三碳化合物的還原。（3）根據(jù)乙圖分析可知，影響光合作用的外界因素有二氧化碳濃度和光照強度。（4）蔬菜的根尖細胞中沒有葉綠體，所以其能產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體。（5）根據(jù)光合作用和有氧呼吸的過程分析，該含有放射性的氧的氧氣先參與了有氧呼吸第三階段，產(chǎn)生了含有放射性氧的水；該水接著參與了有氧呼吸第二階段，產(chǎn)生了含有放射性氧的二氧化碳；最后該二氧化碳又參與了光合作用暗反應階段，產(chǎn)生了含有放射性氧的有機物淀粉?！军c睛】解答本題的關鍵是熟練掌握光合作用光反應和暗反應中過程，準確判斷甲圖中各個數(shù)字代表的物質(zhì)的名稱以及各個字母代表的過程的名稱，并能夠分析乙圖中影響光合作用的因素的種類。10、（1）①.A、B②.黑暗（2）①.重力##重力作用②.不均勻（3）①.2②.兩重性③.根比莖對生長素更加敏感（4）①.TMK蛋白C端②.蛋白X③.促進生長基因的表達##促進生長基因的轉錄【解析】分析題圖：圖1中A組沒有做任何處理為空白對照，B組的實驗變量為有無根冠，C組的實驗變量為根尖伸長區(qū)部位兩側生長素的含量，A組與B組的對照表明，根的彎曲生長與根冠有關；C組與A組進行對照分析，C組幼根一側的生長素運輸被阻斷，導致根尖伸長區(qū)部位兩側生長素分布不均勻，由于根尖對生長素的敏感程度高，左側生長素濃度高，抑制生長，右側生長素濃度低，促進生長，因此向左側彎曲；圖2中生長素的濃度2＞1，4＞3，由于根對生長素的敏感程度高于莖，故根的部位2生長素濃度高表現(xiàn)為促進作用弱，甚至抑制生長，對應A1，1生長素濃度低，促進生長，對應A2，莖的部位，生長素濃度4＞3，促進作用4＞3，表現(xiàn)為背地生長，故4對應B1，3對應B2。圖3在IAA濃度較高時，TMK蛋白C端被剪切，進入細胞核，導致蛋白X發(fā)生磷酸化，抑制促生長基因的轉錄，導致細胞伸長生長被抑制，細胞生長變慢?！拘?詳解】據(jù)分析可知，A組沒有做任何處理為空白對照，B組的實驗變量為有無根冠，A組與B組的對照表明，根的彎曲生長與根冠是否完整有關。由于光照會引起生長素的分布不均，故此實驗必須在黑暗的環(huán)境下進行?！拘?詳解】圖2甲中水平放置的大豆幼苗出現(xiàn)彎曲生長的原因是受到重力作用，引起IAA在植物體內(nèi)分布不均勻，近地側2和4的生長素濃度高于遠地側1和3的生長素濃度，進而引起兩側的細胞生長速率不同而彎曲生長?！拘?詳解】圖乙中A1曲線對應圖甲2處的生長素相對濃度變化，即濃度升高，抑制根的生長。A2濃度較低，促進生長，當A2濃度升高，高于C之后，表現(xiàn)為抑制生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性特點。由于根比莖對生長素更敏感，圖乙中C對應的生長素濃度比圖丙中D對應的生長素濃度低?！拘?詳解】在IAA濃度較高時，TMK蛋白C端被剪切，進入細胞核，導致蛋白X發(fā)生磷酸化，抑制促生長基因的轉錄，最終使促生長因子不能合成，導致細胞伸長生長被抑制?！军c睛】本題依托生長素的有關知識，主要考查相關實驗的設計、分析，生長素作用的兩重性、基因控制生物性狀的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。11、(1).