談新課標(biāo)下小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

談新課標(biāo)下小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)作為語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一，作文在小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力。新課標(biāo)下，對小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文將從新課標(biāo)對小學(xué)生作文的要求、提高小學(xué)生作文能力的方法以及家庭與學(xué)校的合作等方面進行論述，以期可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力。

一、新課標(biāo)對小學(xué)生作文的要求

新課標(biāo)對小學(xué)生作文提出了新的要求。一方面，要求小學(xué)生要有自己的思考和想象能力，能夠準(zhǔn)確、流暢、連貫地表達自己的觀點和感受；另一方面，要求小學(xué)生寫作時要注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，并能運用一定的修辭手法，使作文更加生動有趣。

新課標(biāo)對作文的題材要求更加廣泛，不再局限于固定的命題材料，注重培養(yǎng)學(xué)生的主題意識和審美意識。小學(xué)生作文的題材可以包括生活、學(xué)習(xí)、社會和自然等方面，為學(xué)生提供了更多的自由發(fā)揮空間，激發(fā)了學(xué)生對寫作的興趣和創(chuàng)造力。

二、提高小學(xué)生作文能力的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識

提高作文能力首先要有扎實的語文基礎(chǔ)知識。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，要注重對字詞的理解和積累，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生對作文文體的了解，讓他們熟悉記敘文、說明文和議論文等不同文體的特點，掌握不同文體的寫作技巧，并進行適當(dāng)?shù)哪７戮毩?xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力

作文離不開觀察和思考。小學(xué)生應(yīng)該多接觸各種自然和社會事物，增加閱讀量，培養(yǎng)觀察力和思考力。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行實地考察和參觀，開展主題教育活動，讓學(xué)生親身體驗并通過觀察和思考形成自己獨特的觀點。

（三）拓展學(xué)生的寫作話題

培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要有豐富多樣的寫作話題。老師可以根據(jù)不同的情況和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計一些有趣且有價值的寫作題目，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并按照學(xué)生的實際情況進行個性化指導(dǎo)。

（四）注重寫作過程的指導(dǎo)

作文不僅僅是結(jié)果的呈現(xiàn)，更在于整個寫作的過程。老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)劃和思考，在構(gòu)思、鋪墊、表達和總結(jié)等環(huán)節(jié)進行細(xì)致的指導(dǎo)。幫助學(xué)生理清思路和邏輯，使作文更加有條理和連貫。

（五）提供多樣化的寫作形式

小學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)，要讓學(xué)生嘗試不同的寫作形式?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生寫一些小品文、讀后感、日記、應(yīng)用文等，讓學(xué)生在實踐中掌握不同形式的寫作技巧，豐富寫作內(nèi)容。

三、家庭與學(xué)校的合作

學(xué)校和家庭的合作是提高小學(xué)生作文能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)建立健全的作文教學(xué)體系，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極參與性。

家庭是學(xué)生作文能力培養(yǎng)的另一個重要場所。家長可以為孩子提供良好的寫作環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)膮⒖疾牧虾蛯懽鞴ぞ摺＜议L還可以在日常生活中，鼓勵孩子進行細(xì)致觀察和思考，啟發(fā)他們的寫作靈感。

同時，家長要重視對孩子作文的指導(dǎo)和評價。在孩子完成作文后，可以及時與孩子進行交流，了解他們的寫作過程和意圖，鼓勵他們堅持下去，并對他們的作文進行適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。

四、總結(jié)

小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)對于他們的語文素養(yǎng)和思維能力的全面發(fā)展具有重要意義。新課標(biāo)下，要求小學(xué)生作文能力更加全面和綜合，