小學道德與法治-2020年課一課一名師活動《我愛我們班》教學設計學情分析教材分析課后反思

小學道德與法治二年級上冊《我愛我們班》教學設計教材分析：本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課時。教材內容主要是“班級生活快樂多”、“團結友愛的同學們”兩個板塊。本課時主要是讓學生回顧集體生活中的快樂時光，同時感受同學間的友愛之情，老師的關愛之情。因為在班級中感受快樂、溫暖，所以才會愛班級，才會自覺的為班級服務，自覺的維護班級榮譽，從而讓學生自然地流露出對班級的喜愛之情，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。教學目標：培養(yǎng)學生基本的集體生活感。讓學生喜歡集體生活，愛護班級榮譽。培養(yǎng)學生的文明行為習慣。培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識自覺主動的承擔班級崗位。培養(yǎng)小主人意識，學會對同學的付出表達感謝。培養(yǎng)學生基本的公共生活意識，參與集體生活，協商集體事物。教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。

教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的集體榮譽感。教學準備：課件、集體活動的照片、游戲道具。教學過程：出示照片，導入新課。展示班級的集體照。師：這是我們學校哪個班的照片啊?生：我們班。師：在這個班集體里，當有同學生病的時候，當有同學考試成績不理想的時候，當有同學受到欺負的時候，都會有同學和老師幫助你、鼓勵你，讓你充滿感動和力量。這股力量就是？生：愛！師:那同學們愛不愛我們班?生：愛！師：那么今天就讓我們走入新課《我愛我們班》。（板書課題）師：同學們齊讀課題。（齊讀課題）教學新課，參與活動?；顒樱ㄒ唬┌嗉壣羁鞓范啵ǔ鍪緢D片）師：首先我們學習本課第一部分：班級生活歡樂多。同學們觀察一下圖片中這幾幅插圖。第一幅圖片中的這個場景是什么？生：秋游。師：秋游就是老師和同學們一起找一個風景優(yōu)美的野外，大家分享美食，游山玩水。大家想不想去？生：想。師：接下來看第二幅圖，這幾個同學在干什么？生：在一起學習，討論問題。師：是的這一幕在我們班級里也很常見。那這個照片中的老師和同學們在干什么？生：他們在一起做好吃的。師：一起做好吃的，多么有趣啊。最后這幅圖是班級合影，我們班也擁有了。那么同學們，我們班級中有哪些活動讓你印象深刻？生1：拔河比賽。生2：跳繩比賽。生3：一起讀書。生4：一起打掃衛(wèi)生。……師：接下來許老師帶大家來回顧一下我們班的班級活動。（播放圖片）師：第一個，操場一角歡樂多。同學們下課最喜歡在哪里玩耍？生：操場。師：這里有我們班同學在操場上打鬧玩耍，有我們全校同學一起在操場上跑步鍛煉的場景。下一個，歌唱比賽歡樂多。這幾個同學在歌唱比賽的時候勇敢的站在講臺上，大大方方的一展歌喉。這是我們班跳繩比賽的時候，讓我印象最深的是石程諾，她可以說是我們班的跳繩小能手。師：我們班的同學們一起玩游戲，一起鍛煉，在班級中能收獲這么多快樂，咱們班可真好！每天生活在這么快樂的班級里你幸福嗎？生：幸福!師：那就讓我們一起來跳一支舞蹈《幸福拍手歌》。（一起跳舞）師：和咱們班同學一起跳舞開心嗎？生：開心。2.游戲《馬蘭花開》。師：那么接下來許老師帶大家來玩游戲《馬蘭花開》，大家想玩嗎？生：想。（出示游戲規(guī)則）師：游戲規(guī)則如下：所有人圍成一個圈，可以繞著主持人走，不可以身體接觸。游戲開始，大家圍著主持人走，邊走邊念“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，請問要開幾朵花”，主持人說“5朵”，那么大家趕快5個人抱在一起，沒法抱在一起的，就出局，剩下的人繼續(xù)玩。最后剩下的人有獎勵。想參加的舉手。(所有同學分兩組，游戲進行。最后贏得游戲的同學每人發(fā)一個小禮品。）師小結：和咱們班一起玩游戲真是太開心了。徐老師給大家?guī)硪粋€珍貴的小視頻。（播放視頻）師：這是我們班同學拔河時候的場景，我記得當時有的同學手都受傷了，對嗎？那為什么不放棄呢？生：為了讓咱們班贏。師：是的，這個游戲是大家一起完成的，如果同學們都不堅持，那我們是無法贏得勝利的。在拔河的過程中，同學們心往一處想，勁往一處使，只為爭取比賽的勝利。這個過程中同學們無條件地配合，而這種配合就是真正的團結。接下來，我們學習下一部分《團結有愛的同學們》?；顒樱ǘ﹫F結友愛的同學們（出示圖片）1.師：同學們請看課本19頁。先來看這一幅圖片上面發(fā)生了一件什么事？生：有一個同學傷心的哭了，另一個同學來安慰她。師：這個同學多么的樂于助人啊。她就是一個熱心腸的同學。那在我們班里，你覺得誰是熱心腸?生1：我覺得是班長，因為他幫助管理我們的班級，而且很負責任。生2：我覺得是我的同桌，因為有一次我忘記帶本子了，他借給了我一個本子。師:多么好的同桌啊。生3：有一次我摔倒了，魏奔幫我去喊得老師。師：咱們班有這么多熱心腸啊，真好。接下來看下一部分。介紹一下你的好朋友，回答得好的可以玩游戲哦。2.夸夸你的好朋友。師：你的好朋友是誰，在你眼里他是一個怎樣的同學。生:我的好朋友是魏玉暉，因為他寫字寫的很好。師：寫字寫的好也值得我們學習，很棒。生：我的好朋友是魏優(yōu)，她很溫柔，很善良。師：溫柔的女生讓人喜歡。……師接下來請這幾組同學來玩我們的游戲了。游戲規(guī)則是運氣球，不能用手，身體可以接觸，哪組運的多就獲勝。（游戲進行）師：同學們，這個游戲想要玩好，首先要遵守游戲規(guī)則，另外同學們要相互合作，才能贏得游戲的勝利。做一個生日卡。師：老師想問一下我們班同學的生日。生：后天。師：真的嗎？首先祝你生日快樂！今天同學們提前給王天佑過生日，好嗎？那么，接下來大家拿出畫筆，開始制作生日卡吧。（制作生日卡）師：天佑同學今天過了一個與眾不同的生日。天佑，你開心嗎？生：開心。師：以前是誰陪你一起過生日？生：我的家人。師：是的，在學校外面同學們有一個家。但是在學校里班級就是我們的家。老師就是你們的家長，同學就是你的兄弟姐妹。愛家也愛班，我愛我們班。升華情感，“抱一抱”。請你抱一抱身邊的同學和老師，把溫暖傳遞，訴說一下對彼此的感謝，感謝同學的幫助和陪伴，感謝老師的教導和鼓勵，感謝班集體帶給我們的溫暖和快樂。請大家一起唱起我們最喜歡的一首歌，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結束這堂課。（共同唱歌）師：大家看看我們的班級樹，在我們同學們來到這個學校的時候，我們班剛剛成立，就像一顆小樹苗。在同學們的愛心澆灌下，這棵樹慢慢長大，直到變得枝繁葉茂。這棵樹也象征著同學們，你們就像小樹苗也會慢慢的長成參天大樹。就讓我們的班級陪著同學們一起成長。師：下課！板書設計：我愛我們班溫暖快樂團結友愛

小學道德與法治二年級上冊《我愛我們班》學情分析升入二年級的學生在經歷一年的校園生活后，對于班集體有了初步的意識，擺脫了之前對于集體生活的懵懂和不解。學生們已經接觸了很多的集體活動。在活動中感受到快樂，接受過同學們的幫助和老師的關愛，并開始積極地參與集體活動，維護班級榮譽，這正預示著他們集體意識的形成。但是由于個體的差異性以及現階段學生認知水平的不足，對于個體和集體的區(qū)分在人之上比較模糊，其歸屬感和榮譽感沒有那么強烈。因此適當的進行集體活動，能夠加深學生對活動的感受和領悟；盡量引導學生關心身邊的人，在彼此的情感交流中，提升歸屬感和集體意識，從而樹立互幫互助、團結友愛的品格。小學道德與法治二年級上冊《我愛我們班》效果分析上完這堂課，我認為整堂課比較理想。首先，整個教學設計比較流暢完整。由一開始的圖片導入，引起同學們對班集體的共鳴。通過課本內容的講述，引起孩子們對自己班級活動的回憶。另外，我設計了一支舞蹈和一個游戲，雖然都比較簡單，但是卻能讓同學們積極大膽地參與，從而感受到班集體的快樂。接下來，我用拔河比賽的視頻，總結出團結的內涵。告訴同學們團結就是一種力量，它會化成一股能力，讓班級里每個人無條件的配合起來，為班級贏的榮譽。還有選一選，想想你應該怎么做，同學們回答得非常好。在問答的過程中，孩子們也明白了在同學相處時要團結友愛，互相幫助。最后，我設計了一個班級樹環(huán)節(jié)，鼓勵同學們用愛培育班級樹的成長，這顆樹苗也象征著同學們的成長，希望所有的同學都能長成參天大樹，成為有用的人才。在整個教學過程中，我緊緊的貼合課程主題，基本達到的培養(yǎng)同學們的合作技能，提升班級的凝聚力的教學效果。小學道德與法治二年級上冊《我愛我們班》教材分析本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課時。教材內容主要是“班級生活快樂多”、“團結友愛的同學們”兩個板塊。本課時主要是讓學生回顧集體生活中的快樂時光，同時感受同學間的友愛之情，老師的關愛之情。因為在班級中感受快樂、溫暖，所以才會愛班級，才會自覺的為班級服務，自覺的維護班級榮譽，從而讓學生自然地流露出對班級的喜愛之情，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。小學道德與法治二年級上冊《我愛我們班》評測練習一、選一選。1、同學摔倒了你怎么做？()A、趕緊扶起來，幫他檢查有沒有受傷。B、不管他，繼續(xù)玩。C、笑話他摔倒的樣子。2、同學忘記帶本子了，你應該()。A、假裝沒看見，繼續(xù)寫自己的作業(yè)。B、借給他一個自己的本子。C、給老師打小報告。3、你的同桌考試成績不好，你應該（）。A、笑話他：“小傻瓜”。B、不理他，假裝沒看到。C、安慰他，“好好努力，下次考好”。4、有一個同學是值日生，可是他身體不舒服，你應該（）。A、不管他，繼續(xù)玩我的。B、讓他先休息，我來幫忙打掃二、做一個感謝卡，感謝老師或者同學對你的幫助。小學道德與法治二年級上冊《我愛我們班》課后反思上完本堂課，經過思考，個人覺得本課有以下優(yōu)點:首先：整個教學設計比較流暢完整。由一開始的班級合影導入，引起《我愛我們班》的學習，通過回顧班級活動，感受班級活動帶給我們的快樂，較好的與課本內容進行了分析和總結。孩子們回答的很積極，參與活動的積極性也很高。接下來全班交流選一選，在班級生活中，和同學相處會發(fā)生不同的狀況，我們該如何應對。孩子們回答的很好，在做題的過程中更加清楚在班級中和同學的相處之道。進而感恩班集體帶給我們的溫暖和快樂，感謝同學和老師的幫助和陪伴，提升了班級的凝聚力，達到了預期的教學效果。不足之處：在玩游戲的環(huán)節(jié)，秩序有些混亂，沒有維持好課堂紀律。有些同學想要回答問題的時候，卻沒得到發(fā)言機會，最后主題的升華如果教師的感情更充沛一些，可能效果會更好。小學道德與法治二年級上冊《我愛我們班》課標分析小學低年級階段是兒童從幼兒生活過渡并逐漸適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生活態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。道德與法治課程是根據社會和時代發(fā)展和兒童身心發(fā)展的特點而設置，旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。新課標要求：教師的主導作用主要通過寓教育于活動之中來實現。兒童在教師的支持和引導下，通過親歷活動去達到教育目標。以活動為教與學的基本形式。通過引導兒童主動參與各類活動來進行教學，是本課程教學的一大特點。在本