《3、觀察由幾個正方體擺成的組合體》教學(xué)設(shè)計(貴州省縣級優(yōu)課)-四年級數(shù)學(xué)教案

觀察物體貴州省長順縣羅湖希望小學(xué)艾曉教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察立體圖形,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。能辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面看到的不同形狀，并能畫出看到的圖形。能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的形狀和相對位置，并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。2.借助用正方體搭立體圖形的活動，經(jīng)歷觀察、想象及驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。體驗從同一角度觀察不同物體的結(jié)果.3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。感受數(shù)學(xué)情況的變化性和多樣性。教學(xué)重點：正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)難點：根據(jù)從不同位置觀察一個立體圖形得到的三視圖，能用正方體進(jìn)行拼搭。教學(xué)過程情境引入。師：同學(xué)們，我們先來欣賞一組照片，你能認(rèn)出這是哪個地方嗎？生：是我們學(xué)校的百米跑道的柏樹，你還發(fā)現(xiàn)這幾張照片有什么特點？生：特點是，是同一地點，照片上看到的景色不一樣。師：你知道是什么原因嗎？生：拍的角度不同所以看起來不一樣。生：拍照片的人站的位置不一樣。師：是啊，拍攝者站的位置不一樣，拍下的照片看到的畫面就不一樣。那我們生活中觀察到的物體也會不會因為看的角度不一樣，看到的畫面就不一樣了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)我們的第二單元《觀察物體》（板書）2.師：在學(xué)習(xí)新知之前我們先回憶一下，如果給你一個幾何體（課件1）看這個幾何體，我們通常觀察物體可以從幾個方向來觀察它，你還記得嗎？師：你能從哪幾個方面觀察到什么？能說一說?能動手畫出你看到的圖形嗎？生：從正面看、從上面看和側(cè)面來觀察（教師板書：從正面看、從上面看和側(cè)面看）3.師：是的，我們站在不同的角度看到的畫面就不一樣。（師：邊說就辦把看到的幾個部分畫下來）4.師：單個的你能觀察，組合圖形你能觀察嗎？二、探索新知1．出示屏幕上的組合圖形：師：（1）先數(shù)由幾個小正方體組成？(2)從前向后數(shù)，第一排擺幾個，第二排擺幾個，第三排？（3）師：請看老師用四個正方體組成的立體圖形，同學(xué)們可以從幾個方向觀察？師：從前面看：先看這個立體圖形從前面往后面數(shù),離我們最近的為第一層有兩個.第二層有一個在右邊,第三層有一個在右邊.從側(cè)面看：看到三個師:從上面看,離我們最近的有二個,而后一個,再一個.師：你能把你看到的畫下來嗎？從前面看：從上面看：從側(cè)面看練一練：你能觀察這個組合圖形嗎？看到了師：我們分別從正面、上面、側(cè)面，觀察了這個立體圖形，通過從不同方向進(jìn)行的觀察，對于這個觀察結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：歸納總結(jié)：通過觀察這個立體圖形，我們發(fā)現(xiàn)：從不同方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。2．觀察不同立體圖形（1）師：能用我們剛學(xué)習(xí)的方法，去搭建另一外的幾何體并觀察？（四人小組動手操作并按要求完成任務(wù)）搭建要求：a用四塊正方體成的搭建的組合體b從下到上第一層必須是三塊C要和老師搭建的不一樣師：搭建好后，從正面、上面、側(cè)面看到什么，再仔細(xì)觀察，請你先想象一下，并且動手畫出你看到這個幾何體從正面、上面和左面看到的形狀。（2）學(xué)生動手操作小組討論要求：（有可能學(xué)生搭建了幾何體2）（也有可能學(xué)生搭建了幾何體3）（3）對比交流，師：比較這三個幾何體，都用了同樣大小的四個小正方體搭建，我們來觀察你們畫出來的看到的畫面有沒有想對我說啥？生：這三個幾何體，從上面和左面看到的都是一樣的，就從前面看到的不一樣。師：我也發(fā)現(xiàn)了，你能歸納嗎？生：不同形狀的物體，分別從正面、側(cè)面、上面看，看到的形狀有可能是相同的，也有可能是不同的3．確定方法。（1）師：我們已經(jīng)觀察了三個不同的幾何體，結(jié)果和大家想象的相同嗎？同學(xué)們有沒有想過，我們應(yīng)該如何想象呢？有什么方法嗎？同桌討論一下。方法提煉：讓學(xué)生自己總結(jié)方法三、鞏固練習(xí)11.師：看下面的這一組幾何體，你能從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？生：這3個物體從左面和上面看到的形狀是相同的，從正面看到的形狀是不同的。練習(xí)2擺一擺，說一說。習(xí)題3:用4個同樣大小的正方體按下面的要求擺一擺習(xí)題4:數(shù)一數(shù)各有幾個正方體，填在括號里。