《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-三年級(jí)音樂教案

《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市海頓學(xué)校劉金琪教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂第六冊(cè)第六課《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)目標(biāo)：一、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的情緒，樂于參與歌曲的演唱與表演。二、欣賞歌曲，了解與學(xué)習(xí)約德爾調(diào)的唱法。三、在欣賞中了解音樂劇《音樂之聲》，，在配樂、歌唱、表演中進(jìn)一步走進(jìn)音樂，在合作中學(xué)會(huì)與音樂對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歌聲、舞蹈和打擊樂器來表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的情緒，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中真假聲結(jié)合的約德爾調(diào)的襯詞唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：琴，多媒體課件，打擊樂器若干教學(xué)課型：欣賞課教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：情境導(dǎo)入1、欣賞奧地利風(fēng)景，引出《DoReMi》。2、介紹《音樂之聲》。欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》1、一天，上校家里來了幾位客人，瑪利亞和孩子們表演了一個(gè)節(jié)目，叫《孤獨(dú)的牧羊人》客人們聽后會(huì)有什么反應(yīng)呢？牧羊人在怎樣歌唱？（播放全曲）2、討論，欣賞第一段(1)客人們聽后會(huì)有什么反應(yīng)呢?（開心高興）音樂給人什么樣的感受？（歡快、活潑、幽默詼諧）(2)、牧羊人的歌聲是什么樣的？（出示襯詞第一段）跟音樂學(xué)唱.(3)、出示歌譜片段，看看旋律有什么特點(diǎn),跟琴聲學(xué)唱。（4）、接龍唱，分組唱。（5）、出示節(jié)奏譜，邊唱邊拍節(jié)奏。3、、欣賞第二段（1）、牧羊人這么高興，可名字為什么叫《孤獨(dú)的牧羊人》？（高高的山頂上只有牧羊人一個(gè)，沒有人陪伴他，但他的內(nèi)心并不孤獨(dú)。他用自己嘹亮、明快的歌聲表達(dá)了熱愛自然，熱愛生活的情感，由此還感染了一大群人）哪些人聽到了他的歌聲？（2）、請(qǐng)生扮演角色表演，其余學(xué)生襯詞處拍手。4、欣賞第三段最后還有誰聽到了？小姑娘和媽媽，他們還一起唱起了二重唱，讓我們一起加入他們吧?。ㄅ氖只蛘咦跃巹?dòng)作表現(xiàn)）5、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲（1）、我們還可以用什么方式來陪伴牧羊人？（用樂器伴奏）（2）、討論樂器分工，分歌詞部分、襯詞部分副歌和間奏（3）、請(qǐng)生上臺(tái)合作表演。6、欣賞電影視頻木偶表演。剛才我們是用樂器合作表演的，影片中的瑪利亞和孩子們也是合作表演的，他們合作的是什么呢？讓我們一起來欣賞下吧！延伸拓展1、多媒體介紹“約德爾唱法”。2、欣賞另一段約德爾大師的演唱，領(lǐng)略藝術(shù)之美。3、欣賞《音樂之聲》中的其他精彩歌曲片段?？偨Y(jié)伴隨著優(yōu)美的旋律，音樂王國之旅就要就結(jié)束了，在《音樂之聲》中，瑪利亞用音樂喚起了孩子們的創(chuàng)造力和對(duì)生活、大自然的熱愛，如果你也熱愛音