第二單元作業(yè)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元課標(biāo)分析義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）對(duì)本單元的內(nèi)容有如下要求：1.識(shí)字與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。能使用硬筆熟練地書寫正楷字。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。2.閱讀與鑒賞：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文時(shí)每分鐘不少于500字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。每學(xué)年閱讀兩三部名著，分享閱讀感受，感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。3.表達(dá)與交流：多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住記敘的要素，條理清楚地?cái)⑹鲎约旱挠H身經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。4.梳理與探究：自主組織語文活動(dòng)，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃。單元知識(shí)結(jié)構(gòu)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受和理解親情，豐富自己的情感體驗(yàn)。2.重視朗讀訓(xùn)練，提升朗讀能力。把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。3.學(xué)會(huì)整體感知全文，在此基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情。4.掌握兩種不同的情感表達(dá)方式。有的文章情感顯豁直露，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行間細(xì)細(xì)品味。作業(yè)設(shè)計(jì)原則1.科學(xué)性：基于學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)不同難度設(shè)計(jì)和類型的分層作業(yè)。2.匹配性：“學(xué)困生”側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固；“中等生”兼顧基礎(chǔ)訓(xùn)練題和拓展題；“學(xué)優(yōu)生”著重提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇適合自己層級(jí)的作業(yè)。3.綜合性：作業(yè)類型分為基礎(chǔ)鞏固類、綜合應(yīng)用類和拓展創(chuàng)新類。在綜合語言技能訓(xùn)練鞏固的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)，從而達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。難度比控制在7：2：1（易中難比），時(shí)長控制在15-20分鐘左右。課題部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)來源網(wǎng)絡(luò)搜集整合課型教讀課、自讀課授課對(duì)象七年級(jí)預(yù)設(shè)完成時(shí)間20分鐘設(shè)計(jì)者學(xué)校目標(biāo)確立依據(jù)一、課標(biāo)分析能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；在通讀課文的基礎(chǔ)上，體味、推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題；欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、人生、社會(huì)的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。二、課標(biāo)分解1.學(xué)什么？敘事散文、散文詩、文言文和寫作。2.學(xué)到什么程度？了解寫人敘事散文。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。揣摩和品味語言，感受和理解親情，豐富自己的情感體驗(yàn)。感受大自然的景物變化，捕捉美好的瞬間，記錄自己的感受體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)寫作的熱愛。3.怎么學(xué)？散文：自讀教讀相結(jié)合，掌握有關(guān)語文知識(shí)。散文詩：誦讀古代詩詞，理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用。文言文：運(yùn)用文言文一般翻譯原則和方法疏通文義，掌握文言語法知識(shí)。寫作：激發(fā)寫作興趣，寫一篇作文。教材分析“親情”是人間最美好的感情，本單元幾篇課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。《秋天的懷念》謳歌了苦難不幸中感人至深的親情，贊揚(yáng)了偉大無私的母愛?！渡⒉健分辛魈手匠Ｉ钪忻篮秒y忘的親情，在“矛盾沖突”中表現(xiàn)了家庭成員之間的互敬互愛和尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?！渡⑽脑妰墒住诽N(yùn)含著溫馨和美的親情?！督鹕ā繁憩F(xiàn)孩童對(duì)母親的熱愛親昵；《荷葉母親》表現(xiàn)少女對(duì)母親依戀和感激?！妒勒f新語二則》反映了古人家庭生活情趣的高雅、關(guān)系的和諧。既表現(xiàn)了古代少年聰明過人，也反映出他們對(duì)親情的珍重。學(xué)情分析七年級(jí)作為初中學(xué)段的起步階段，孩子們對(duì)語言的感知能力仍然是偏弱的，相應(yīng)的朗讀能力也是有待進(jìn)一步提高的。多數(shù)學(xué)生還不能準(zhǔn)確地處理好句子的語氣、節(jié)奏，把握住一篇文章的感情基調(diào)，做到正確、流利、有感情地朗讀。此外，這個(gè)階段的孩子們情感也還是不豐富的，缺少對(duì)生活的認(rèn)知、體驗(yàn)、思考和感悟。這就需要教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生去喚醒、去感受，在文本與生活之間架起橋梁，幫助孩子學(xué)會(huì)成長，得到發(fā)展。作業(yè)目標(biāo)1.感受和理解親情，豐富自己的情感體驗(yàn)。2.重視朗讀訓(xùn)練，提升朗讀能力。把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。3.學(xué)會(huì)整體感知全文，在此基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情。4.掌握兩種不同的情感表達(dá)方式。有的文章情感顯豁直露，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行間細(xì)細(xì)品味。檢測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整體感知全文，在此基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握兩種不同的情感表達(dá)方式。作業(yè)設(shè)計(jì)（主要部分）A.基礎(chǔ)鞏固類：（預(yù)設(shè)7分鐘）下圖是本單元“讀讀寫寫”生字詞，請(qǐng)完成一下任務(wù)：①請(qǐng)找出你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的詞語，并在后面寫出正確的字音。②請(qǐng)?jiān)趫D中圈出你認(rèn)為最容易寫錯(cuò)的詞語，并在下面的米字格中，正確工整地書寫若干個(gè)你最希望提醒大家注意的詞語。[參考答案]略[設(shè)計(jì)意圖]“規(guī)范書寫”意在讓學(xué)生熟練掌握本文容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞，積累重點(diǎn)字詞。學(xué)寫規(guī)范、通行的楷字，提高書寫的速度。臨摹書法作品，體會(huì)書法的審美價(jià)值，也體現(xiàn)了對(duì)語文核心素養(yǎng)中“審美鑒賞與創(chuàng)造的考查”。[評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]評(píng)價(jià)方試自評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A字音字形正確規(guī)范，默寫全部正確，選擇全部正確B字音字形多數(shù)正確規(guī)范，默寫多數(shù)正確，選擇多數(shù)正確C字音字形基本正確規(guī)范，默寫基本正確，選擇基本正確完成自我檢測(cè)：利用百度漢語APP完成自我聽寫。[參考答案]略[設(shè)計(jì)意圖]夯實(shí)學(xué)生字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。[評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]評(píng)價(jià)方試自評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A全部正確B多數(shù)正確C不正確B.綜合應(yīng)用類：（預(yù)設(shè)9分鐘）（1）聆聽大家心音孩子，去讀書吧！好書如友，散發(fā)著歲月的芬芳，讀著讀著，醉了心房。每字每句都鐫刻著愛的清香。與書為伴，世界便溫柔以待。①你讀過史鐵生的經(jīng)典散文嗎？搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)兒明白，母親不能再來這園中找我了。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)、堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻?！x自史鐵生《我與地壇》②你讀過泰戈?duì)柕恼芾硇≡妴?？如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。陰雨的黃昏，風(fēng)無休止地吹著。我看著搖曳的樹枝，想念萬物的偉大。瀑布歌唱道：我得到自由時(shí)便有了歌聲了。您的陽光對(duì)著我的心頭的冬天微笑，從來不懷疑它的春天的花朵。只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。——選自泰戈?duì)枴讹w鳥集》③你讀過冰心的哲理小詩嗎？愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將的痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。墻角的花！你孤芳自賞時(shí)天地便小了。我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！x自冰心《繁星·春水》（2）學(xué)寫讀書筆記一棵樹只有努力把根向土地深處、旁處伸展，形成根系，才能汲取更多的養(yǎng)分，才能枝繁葉茂。學(xué)習(xí)語文也是如此，我們應(yīng)該立足于一個(gè)點(diǎn)，善于聯(lián)想，才能夠豐厚我們的文化積累。讓我們來讀一首小詩。苔清·袁枚白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學(xué)牡丹開。深情讀一讀，仔細(xì)想一想。小小的苔蘚，無緣享受太陽的溫暖，卻也自立自強(qiáng)，擁有怒放的生命。你想到了哪些與“苔”有關(guān)的詩文呢？鹿柴唐·王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。游園不值宋·葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。陋室銘唐·劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校孔x了這些詩文，我對(duì)苔蘚這種不起眼的弱小生命有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的感悟，我要寫一寫：只要生命的汁液尚在流淌，就要長成渴望的模樣。一直在努力呵，捉住一絲風(fēng)，尋到一縷光，默默萌一顆芽，悄悄長一片葉。我曾在夕照的深林里，聞空山人語響。也曾鋪滿了陋室前的臺(tái)階，看鴻儒來往。還曾在小園的幽徑上，和一只醉倒的蝴蝶，聊半天紅杏的芬芳。是呢，是呢，小小的我，也有大大的夢(mèng)想?？戳松厦娴睦?，你是否也躍躍欲試呢？請(qǐng)選擇本單元當(dāng)中你感興趣的任意一篇課文中的任意一點(diǎn)，大膽聯(lián)想，勾連起你的新舊文化知識(shí)積累，寫一篇?jiǎng)e致的讀書筆記吧。[設(shè)計(jì)意圖]拜讀名家經(jīng)典，聆聽大師心音，感受人間親情，覺悟自然生命，選擇合適的時(shí)間，自己喜歡的方式閱讀美文，厚實(shí)人生，滋養(yǎng)心靈。勾連新舊知識(shí)，用“溫故知新”的方法學(xué)做讀書筆記，拓展并升華學(xué)生閱讀積累。[評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]評(píng)價(jià)方試自評(píng)互評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A喜愛閱讀，閱讀積累扎實(shí)有效，筆記內(nèi)容有量有質(zhì)。B能完成朗讀任務(wù)，有感情，筆記形式新穎美觀。C能分享心得，有自己的理解。C.拓展創(chuàng)新類：（選做，預(yù)設(shè)10分鐘）1.作業(yè)內(nèi)容原創(chuàng)收集整理共分享（1）《世說新語》由劉義慶組織編寫的我國最早的一部文言志人小說集。主要記述了自漢末至東晉時(shí)期士大夫的言談?shì)W事，魯迅稱之為“一部名士底教科書”，你還知道本書中其他的人的哪些故事呢？講一講，與同學(xué)分享。（1）誠信是立身之本，是處世、經(jīng)商、治國之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。請(qǐng)通過網(wǎng)絡(luò)、查閱書籍或與家長老師交流等方式收集相關(guān)知識(shí)，期待你在課堂上的分享。[參考答案]略[設(shè)計(jì)意圖]本題意在讓學(xué)生自主全面地了解古代先賢及典籍故事，打好深入理解文章的基礎(chǔ)。探尋誠信之義，做誠信之人。增強(qiáng)誠信意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)借助多媒體、書籍等方式收集資料的能力，考查學(xué)生信息分析、提取能力和口語表達(dá)能力。[評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]評(píng)價(jià)方試自評(píng)互評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A能自