醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院2016-2017學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院2016-2017學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告一、前言2016-2017學(xué)年是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院開(kāi)展本科生教學(xué)的第一年，也是檢驗(yàn)學(xué)院凝心聚力、扎實(shí)工作、努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的一年。這一年，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)紀(jì)委張治春書(shū)記直接領(lǐng)導(dǎo)下，全院師生同心同德，銳意改革、開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升的良好局面：積極引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才2名，充實(shí)了師資隊(duì)伍；教師科研及教改課題立項(xiàng)19項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文30余篇；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)一步完善。二、基本情況1．師資隊(duì)伍基本狀況檢驗(yàn)學(xué)院教職工總數(shù)28人（表1），專(zhuān)任教師正高1人，副高8人，中級(jí)3人，博士2人，碩士4人，9人本科學(xué)歷的專(zhuān)任教師經(jīng)過(guò)培養(yǎng)全部獲得碩士以上學(xué)位。2016-2017學(xué)年引進(jìn)博士2人，逐步形成一支年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱(chēng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)較合理的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。表12016-2017學(xué)年教師基本情況教師數(shù)量專(zhuān)任教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)專(zhuān)任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)職工總數(shù)專(zhuān)任教師數(shù)外聘教師數(shù)兼任教師數(shù)正高副高中級(jí)其他博士碩士本科其他28150318332490比例%6.67%53.33%20%20%13.33%26.67%60%02．專(zhuān)業(yè)基本情況2.1基本情況醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院設(shè)置醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)1個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，2016-2017學(xué)年在校本科生人數(shù)61人，見(jiàn)表2。表22016-2017學(xué)年本科專(zhuān)業(yè)基本情況序號(hào)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)在校生數(shù)專(zhuān)任教師人數(shù)生師比1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)61154.07：1合計(jì)1個(gè)612.2各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及其確定依據(jù)2.2.1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，以及與之關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能夠從事醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)及其它醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作，具備初步現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰Α⒖蒲心芰?、管理能力和良好職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。2.2.2醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面應(yīng)達(dá)到如下基本要求：(1)思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求①遵紀(jì)守法，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì)主義榮辱觀(guān)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，愿為祖國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康而奮斗。②樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。③在職業(yè)活動(dòng)中重視醫(yī)療的倫理問(wèn)題，尊重患者的隱私和人格。④尊重患者個(gè)人信仰，理解他人的人文背景及文化價(jià)值。⑤實(shí)事求是，對(duì)于自己不能勝任和處理的技術(shù)等問(wèn)題，應(yīng)該主動(dòng)尋求其他技術(shù)人員和醫(yī)師的幫助。⑥尊重同事，有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作觀(guān)念。履行維護(hù)醫(yī)德的義務(wù)。⑦樹(shù)立依法執(zhí)業(yè)的法律觀(guān)念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)患者和自身的權(quán)益。⑧具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。⑵知識(shí)要求①掌握本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐。②熟悉生命各階段的人體正常結(jié)構(gòu)和功能、正常的心理狀態(tài)。③熟悉生命各階段各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、實(shí)驗(yàn)室診斷原則。④熟悉傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律和常見(jiàn)傳染病的防治原則。⑤熟悉基本的藥理知識(shí)。⑶技能要求①掌握臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)及分子生物學(xué)檢驗(yàn)的基本理論和技術(shù)。②掌握文獻(xiàn)檢索、相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息獲取的基本方法，具有一定的科學(xué)研究能力。③熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作及臨床實(shí)驗(yàn)室管理有關(guān)的方針、政策和法規(guī)。④了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前沿學(xué)科的理論和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。⑤了解常用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的基本結(jié)構(gòu)和性能。⑥具有醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力。⑦具有與患者及其家屬進(jìn)行有效交流的能力。⑧具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。⑨具有自主和終身學(xué)習(xí)的能力。2.2.3醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)依據(jù)(1)

工作領(lǐng)域分析根據(jù)調(diào)研情況，分析得出檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)工作崗位所從事的業(yè)務(wù)范圍，并通過(guò)歸納得出相應(yīng)的工作領(lǐng)域。表3工作崗位與工作領(lǐng)域?qū)φ毡砉ぷ鲘徫还ぷ黝I(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室管理1

常規(guī)室的檢驗(yàn)2

免疫室檢驗(yàn)3

生化室的檢驗(yàn)4

微生物室檢驗(yàn)5

血液室檢驗(yàn)6PCR室檢驗(yàn)7

各實(shí)驗(yàn)室管理8

咨詢(xún)服務(wù)工作檢驗(yàn)站1

各類(lèi)檢驗(yàn)2

檢驗(yàn)管理3

宣傳教育4

咨詢(xún)服務(wù)(2)工作領(lǐng)域職業(yè)能力分析及歸屬課程表4工作領(lǐng)域、職業(yè)能力與核心課程設(shè)置對(duì)照表工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力課程綜合醫(yī)院從事檢驗(yàn)技術(shù)、管理等工作能熟練操作規(guī)程，能及時(shí)做出準(zhǔn)確的化驗(yàn)結(jié)果，給臨床提供準(zhǔn)確的臨床依據(jù)。1

掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的基本理論和臨床操作技能2

具有較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)分析和思維能力3

具有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)科學(xué)研究和實(shí)際工作的初步能力4

具有較強(qiáng)的人際交往能力、醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)組織管理能力和自學(xué)能力

病原微生物與免疫生物化學(xué)病理學(xué)基礎(chǔ)微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)病理檢驗(yàn)技術(shù)血液檢驗(yàn)技術(shù)臨床檢驗(yàn)(3)

課程體系的構(gòu)建經(jīng)調(diào)研分析，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從研究本專(zhuān)業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為切入點(diǎn)，以本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的技能點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為核心，結(jié)合教學(xué)資源的整合,參照了國(guó)家醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能資格考試大綱要求的相關(guān)知識(shí)和技能,根據(jù)工作任務(wù)的系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律，按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)充分考慮教學(xué)的可實(shí)施性，開(kāi)發(fā)、整合課程，形成課程體系。表5專(zhuān)業(yè)課程體系表專(zhuān)業(yè)課程體系職業(yè)通用課程體育、禮儀規(guī)范與人際溝通、心理健康教育、英語(yǔ)、醫(yī)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、醫(yī)療行為相關(guān)法律知識(shí)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)支撐課程生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、病原微生物與免疫、生物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)(組織學(xué))、檢驗(yàn)儀器分析、傳染病學(xué)職業(yè)核心課程病理檢驗(yàn)技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)概要、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、血液檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)職業(yè)技能課程病理檢驗(yàn)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、血液檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)、衛(wèi)生理化檢驗(yàn)職業(yè)拓展課程疾病概要職業(yè)綜合課程醫(yī)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、3．教學(xué)機(jī)構(gòu)基本情況表6教學(xué)機(jī)構(gòu)及設(shè)施教研室序號(hào)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)本科專(zhuān)業(yè)承擔(dān)課程門(mén)次數(shù)教師年人均教學(xué)工作量1微免寄教研室醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理、藥學(xué)、臨床專(zhuān)業(yè)6560.412生化及檢驗(yàn)教研室醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理、藥學(xué)、臨床專(zhuān)業(yè)4387.233臨床檢驗(yàn)教研室醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理、藥學(xué)、臨床專(zhuān)業(yè)4298.23實(shí)驗(yàn)室序號(hào)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積（㎡）設(shè)備數(shù)（臺(tái)）設(shè)備值（萬(wàn)元）1醫(yī)學(xué)微免寄及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分室(270101)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理、藥學(xué)、臨床專(zhuān)業(yè)831.35610293.12生物化學(xué)及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分室(270102)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理、藥學(xué)、臨床專(zhuān)業(yè)490.0687127.23臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分室(270103)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)288.86638實(shí)習(xí)基地序號(hào)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)本科專(zhuān)業(yè)年度接納人次校內(nèi)/校外1邵陽(yáng)學(xué)院附屬第一醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)25校外2邵陽(yáng)學(xué)院附屬第二醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)15校外3邵陽(yáng)學(xué)院附屬中心醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)16校外4邵陽(yáng)市中西結(jié)合醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)8校外5邵陽(yáng)市中醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)5校外6中南大學(xué)湘雅醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)7校外7中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)5校外8中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外9湖南省人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)8校外10湖南省第二人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)5校外11湖南省兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)5校外12湖南省腫瘤醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)4校外13解放軍163醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)5校外14上海復(fù)旦大學(xué)附屬五人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外15中國(guó)人民解放軍181醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外16桂林市博愛(ài)醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外17廣東省腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外18佛山市第二人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外19佛山市南海區(qū)第二人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外20中山小攬人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外21株洲市人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外22株洲市331醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外23湘鄉(xiāng)市人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外24婁底市中心醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外25婁底市第一人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外26衡陽(yáng)市第一人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外27邵陽(yáng)市第二人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外28邵東縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外29武岡市人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2校外30隆回縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)4校外31邵陽(yáng)縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外32新寧縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)4校外33城步縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外34綏寧縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外35洞口縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外36新邵縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外37上海迪安醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)5校外38長(zhǎng)沙金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)3校外39長(zhǎng)沙艾迪康醫(yī)檢驗(yàn)中心醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)4校外圖書(shū)資料藏書(shū)量：紙質(zhì)23065冊(cè)，電子5445GB，擁有期刊56種近3年圖書(shū)資料購(gòu)置費(fèi)2.3萬(wàn)元4.教學(xué)建設(shè)基本情況表7本科教學(xué)工程（質(zhì)量工程）項(xiàng)目級(jí)別綜合改革專(zhuān)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心人才培養(yǎng)示范基地優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)教材承擔(dān)教改項(xiàng)目其他省級(jí)1校級(jí)注：各學(xué)院根據(jù)自身情況填寫(xiě)。5.學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)情況檢驗(yàn)學(xué)院非常重視大學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。一方面向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室老師指導(dǎo)下開(kāi)展相關(guān)課題研究，并撰寫(xiě)論文；另一方面，高度重視學(xué)生技能競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種技能競(jìng)賽。但由于本院第一年本科生教育，尚未形成創(chuàng)新成果。深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路清晰，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)一個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的主干課程緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，以及與之關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，掌握現(xiàn)代化儀器設(shè)備及先進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，能夠從事醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)及其它醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作，具備初步現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰?、終身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和良好職業(yè)素質(zhì)，能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，成為具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路清晰，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確。2.嚴(yán)格教學(xué)管理、認(rèn)真抓好理論教學(xué)我院嚴(yán)格按照《邵陽(yáng)學(xué)院本科教學(xué)規(guī)范》、《邵陽(yáng)學(xué)院教學(xué)運(yùn)行管理規(guī)定》的要求組織教學(xué)，做到了開(kāi)學(xué)前第一堂課的檢查，教學(xué)運(yùn)行計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)格把關(guān)，檢查了任課教師的教案、授課計(jì)劃。加強(qiáng)教學(xué)巡查，系部下班級(jí)共巡督查了50多次，重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生到課情況。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課、集體備課制度：按照教務(wù)處下發(fā)的有關(guān)文件精神，認(rèn)真組織系部教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)教、集體備課、說(shuō)課活動(dòng)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的聽(tīng)課評(píng)課。召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，以改進(jìn)教學(xué)與管理工作。學(xué)期教學(xué)運(yùn)行計(jì)劃沒(méi)有異動(dòng)，任課老師的授課內(nèi)容符合大綱要求，與教學(xué)日歷學(xué)時(shí)基本吻合。嚴(yán)格管理使學(xué)生理論學(xué)習(xí)取得實(shí)際進(jìn)步，學(xué)科及格率穩(wěn)步提升。3.教學(xué)科研相互促進(jìn)我們以教改課題為龍頭，結(jié)合教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特色搞科研，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)科研相互促進(jìn)。為適應(yīng)本科教學(xué)工作，6月10邀請(qǐng)質(zhì)控處處長(zhǎng)對(duì)高校教育質(zhì)量水平評(píng)估相關(guān)要求進(jìn)行專(zhuān)題講座，我系全體教師都參加了學(xué)習(xí)，受益匪淺。一年來(lái)，我院承擔(dān)省級(jí)、校級(jí)教改課題、科研課題共19項(xiàng)，完成科研及教學(xué)改革論文32篇。表8醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)2016-2017學(xué)年新承擔(dān)科研、教研和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目來(lái)源項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主要參與人參加學(xué)生數(shù)專(zhuān)業(yè)年級(jí)1mTOR信號(hào)途徑介導(dǎo)的新型微管蛋白阻斷劑CA4及其衍生物40B誘導(dǎo)結(jié)腸癌細(xì)胞自噬作用的研究省教育廳蔣傳命周雨、劉選梅、王文晟2人參皂苷CompoundK對(duì)K562細(xì)胞的增殖抑制作用與JAK-STAT信號(hào)通路的相關(guān)性研究省大學(xué)生創(chuàng)新胡紅云焦新拓、付雨蓮、劉國(guó)慧42014級(jí)臨床3高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐湖南省教育廳黃澤智趙晉英、劉艷、彭丁晉、蔣傳命、姚輝4自噬在CA4及衍生物抑制HUVECs細(xì)胞增殖中的作用及機(jī)制的研究湖南省教育廳黃澤智蔣傳命、卿蕊、何邵波、蒙松年5負(fù)載抗腫瘤藥物的PLLA微球的制備以及抗腫瘤的研究邵陽(yáng)學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)王碩李子健，毛滔，蘆玲，胡鑫淼415級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)6

雪峰蜜桔皮中黃酮類(lèi)化合物抑制酪氨酸酶活性的研究省教育廳朱丹劉勇，李秋萍，廖瑞敏42015級(jí)檢驗(yàn)技術(shù)7開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)模式在高專(zhuān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)《微生物學(xué)檢驗(yàn)》中的應(yīng)用研究與實(shí)踐2016年湖南省高校教改研究項(xiàng)目曹二龍黃澤智、陳建設(shè)、劉眾齊、劉選梅8梅毒螺旋體雙價(jià)粘附素核酸菌影疫苗的構(gòu)建與鑒定2016年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃曹二龍胡鑫淼、毛滔、顏旭輝、廖瑞敏、朱丹52015級(jí)檢驗(yàn)9醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育課程的初步探索2016-2017年度邵陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)課題曹二龍黃澤智、趙晉英、劉眾齊10肺炎支原體OsmC蛋白的抗氧化功能研究邵陽(yáng)市科技局唐愈菲黃澤智，唐翠蓮，趙爽11Flotillin-1在非小細(xì)胞肺癌中的分子機(jī)制和臨床意義邵陽(yáng)市科技局楊秦周雨，蔣傳命12鮑曼不動(dòng)桿菌MsrA和MsrB蛋白抗氧化功能研究省教育廳譚瀟王秀虎.謝力.肖非.賀印旎13高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究與實(shí)踐省教育廳譚瀟黃澤智.蒙松年.劉艷.彭丁晉.賀印旎14大學(xué)城空間的微課資源在實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)課程中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用湖南省教育廳姚輝黃澤智、蒙松年、李小民、向祖祥、陳寧15武陵山片區(qū)地方高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的適切性研究湖南省教育廳（教改）卿蕊肖小芹、蒙松年、劉艷、賀印旎16、17級(jí)檢驗(yàn)專(zhuān)科20016、17級(jí)檢驗(yàn)本科16非霍奇金淋巴瘤（NHL）患者HBV、HIV、TB感染模式研究湖南省教育廳卿蕊蒙松年、賀印旎、楊潔17非霍奇金淋巴瘤（NHL）患者血清中特異性miRNA的篩選及鑒定邵陽(yáng)市科技局卿蕊黃澤智、譚瀟、唐翠連18高職高專(zhuān)臨床專(zhuān)業(yè)《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)模式的改革與探討邵陽(yáng)市社科聯(lián)卿蕊黃澤智、李小民、唐翠連19大數(shù)據(jù)視野下高職高專(zhuān)《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》微課研究與開(kāi)發(fā)湖南省教育廳卿蕊譚瀟、曹二龍、唐翠連4.師資隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效⑴加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。為了切實(shí)搞好師德師風(fēng)建設(shè)，系部制定了具體實(shí)施方案，通過(guò)組織學(xué)習(xí)、自查自糾、整改提高，系部教師的師德師風(fēng)明顯提高。⑵積極引進(jìn)博士高層次人才充實(shí)師資隊(duì)伍,強(qiáng)化對(duì)新進(jìn)教師、青年教師的培訓(xùn)。各教研室對(duì)新進(jìn)教師、青年教師制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，指定高年資老師帶教，指導(dǎo)他們?nèi)绾蝹湔n、上課，如何制作多媒體課件等，促使年輕教師快速成長(zhǎng)。⑶加強(qiáng)在崗培訓(xùn)。系部采取有計(jì)劃、有步驟，在崗或離崗相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)教師攻讀高一級(jí)學(xué)位,有1人考取湘雅醫(yī)學(xué)院博士。5．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理：為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、創(chuàng)造思維與創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我系加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理，并對(duì)2015級(jí)大專(zhuān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)班學(xué)生分別進(jìn)行了操作技能強(qiáng)化訓(xùn)練兩周，并進(jìn)行了考核，效果好。6．培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)（1）對(duì)2016級(jí)本科新生進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)思想教育。（2）對(duì)2016級(jí)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了“為人與為學(xué)”、“職業(yè)生涯的規(guī)劃”等專(zhuān)題講座，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)與就業(yè)觀(guān)，學(xué)會(huì)做人。（3）加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，構(gòu)建和諧校園。一是結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”積極組織學(xué)生開(kāi)展文娛活動(dòng)（演講比賽、寢室文化藝術(shù)節(jié)等）；二是開(kāi)展黨員“一幫一”活動(dòng)，幫扶內(nèi)容：幫貧、幫困、幫思想、幫學(xué)習(xí)。（4）加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的引導(dǎo)與管理工作。與問(wèn)題學(xué)生談心、談話(huà)不下百次，與其家長(zhǎng)約談了10多次。四、存在的主要問(wèn)題及整改措施1.存在的問(wèn)題（1）實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)設(shè)施不夠健全醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院承擔(dān)了醫(yī)學(xué)各個(gè)本科專(zhuān)業(yè)（臨床、護(hù)理、藥學(xué)、檢驗(yàn)）基礎(chǔ)課程包括生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、專(zhuān)業(yè)課程包括微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)、生化檢驗(yàn)、分子生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、血液學(xué)檢驗(yàn)等課程的教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）任務(wù)重、在各個(gè)學(xué)科中所占比例高、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多而復(fù)雜，但實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)設(shè)施依然停留在專(zhuān)科教學(xué)層次，完全不能滿(mǎn)足本科教學(xué)，嚴(yán)重制約本科教學(xué)質(zhì)量、及本科創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)目前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院生師比尚不能滿(mǎn)足本科