區(qū)課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)、封面 2

PAGEPAGE71城陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)區(qū)課題結(jié)題申報(bào)表課題名稱(chēng)物理教學(xué)中集中和發(fā)散思維培養(yǎng)研究課題類(lèi)別規(guī)劃課題課題編號(hào)125JKA021主持人姓名孫曉三主持人變更情況無(wú)所在單位青島市城陽(yáng)第六中學(xué)課題實(shí)際參加者（不包括課題主持人，按位次填寫(xiě)，僅限四人）1．焦延政2．劉燕燕3．竇吉偉4．茍軍峰送檢材料要目1．課題立項(xiàng)通知2．區(qū)課題申報(bào)書(shū)3．開(kāi)題報(bào)告4．中期報(bào)告5．鑒定結(jié)題申請(qǐng)書(shū)6.研究總報(bào)告7.課題成果公報(bào)8．發(fā)表的論文9．成果影響證明材料課題研究成果簡(jiǎn)介：物理教學(xué)中集中和發(fā)散思維培養(yǎng)研究是“2006年被確定為城陽(yáng)區(qū)十一五規(guī)劃研究課題，這一課題的研究是根據(jù)中學(xué)生年齡特征及社會(huì)發(fā)展需要而提出的。三年實(shí)驗(yàn)研究中，我們收集了大量思維訓(xùn)練前后的以及實(shí)驗(yàn)班級(jí)思維變化的數(shù)據(jù)，建立了完整的實(shí)驗(yàn)檔案資料，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了仔細(xì)的研究分析。所采用的實(shí)驗(yàn)組是城陽(yáng)六中2011、2012屆畢業(yè)生，兩屆畢業(yè)生在中考中的成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，尤其是A類(lèi)生的比例為2011屆的38%、34%超出了全區(qū)平均20%多個(gè)點(diǎn)。說(shuō)明這兩屆畢業(yè)生在運(yùn)用物理思維解決試卷中的較難題目的能力有非常大的提高。通過(guò)三年的研究摸索，物理課堂上學(xué)生由原來(lái)簡(jiǎn)單的記憶變成深邃的思考。三年的研究過(guò)程中每一位參加課題的課題組成員以及我們物理組全體成員都在思維培養(yǎng)方面有了自己的一套手段，并在這個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)域收獲了可喜的成果，劉燕燕、竇吉偉、薛愛(ài)華三名老師都上了區(qū)公開(kāi)課并得到區(qū)教研室的肯定。2012年山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中孫曉三、竇吉偉兩位老師針對(duì)思維培養(yǎng)發(fā)表的觀點(diǎn)得到了指導(dǎo)老師的一直推薦被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。另外在課題研究小組的的帶動(dòng)下，六種物理組在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比中獲得論文一等獎(jiǎng)兩篇，二等獎(jiǎng)兩篇，三等獎(jiǎng)一篇，課件一等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)一個(gè)。以上成績(jī)的取得是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和全校師生共同努力的結(jié)果，雖然這一課題的研究已結(jié)題，但我們要常抓不懈，因?yàn)樵谘芯抗ぷ髦羞€存在著不少缺憾和失誤。但我們相信，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心專(zhuān)家的指導(dǎo)，再經(jīng)過(guò)全體師生的努力，這一課題的研究定能取得更大的成績(jī)。所在單位意見(jiàn)情況屬實(shí)，同意結(jié)題2013年10所在區(qū)(市)教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)年月日（蓋章）城陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題成果鑒定材料課題批準(zhǔn)號(hào)125JKA021課題名稱(chēng)物理教學(xué)中集中