直線射線線段說(shuō)課稿

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《直線、射線、線段》說(shuō)課稿

各位老師：

你們好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幾何圖形初步中的直線、射線、線段，下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析：

教材所處的地位及作用：《直線、射線、線段》人教版七年級(jí)上冊(cè)第四章其次節(jié)的內(nèi)容。從知識(shí)上講，直線、射線、線段是最簡(jiǎn)單、最基本的圖形，是研究繁雜圖形如三角形、四邊形等的基礎(chǔ)。從本節(jié)開(kāi)始出現(xiàn)的幾何圖形的表示法、幾何語(yǔ)言等，也是今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何所必需的知識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著奠基的作用，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作及學(xué)會(huì)用規(guī)范的幾何語(yǔ)言邊實(shí)踐邊表達(dá)的能力，逐步適應(yīng)幾何的學(xué)習(xí)及研究方法，從思想方法上講，直線的得出經(jīng)歷了由感性到理性，由具體到抽象的思維過(guò)程，同時(shí)線段、射線的表示法是由直線類比得到，滲透了類比的數(shù)學(xué)思想。二、學(xué)情分析：

學(xué)生雖然在小學(xué)時(shí)對(duì)直線、射線、線段已有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏科學(xué)性和確鑿性。加之要求學(xué)生能用幾何語(yǔ)言確鑿描述，對(duì)剛接觸幾何的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。也是我們本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特征，確定以下目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步了解線段、射線、直線等簡(jiǎn)單的平面圖形。

(2)通過(guò)操作活動(dòng)，理解兩點(diǎn)確定一條直線等事實(shí)，積累操作活動(dòng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.能力目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷觀測(cè)、思考、探討、操作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生抽象化、符號(hào)化的數(shù)學(xué)思維能力，建立從數(shù)學(xué)中欣賞美，用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的思想觀念。

(2)能用直尺畫滿足要求的直線、射線、線段，能用幾何語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)性表達(dá)。3．情感目標(biāo)：

(1)在探究操作中得出結(jié)論，獲取成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱心，建立自信心。(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，與同伴合作交流的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)師生共同探討讓學(xué)生能確鑿把握直線、射線、線段的基本概念并進(jìn)行科學(xué)的描述。難點(diǎn)：能用科學(xué)的語(yǔ)言確鑿的描述圖形。五、教法：

根據(jù)我校的教學(xué)理念，結(jié)合“四.五.一〞教學(xué)模式，為達(dá)到真正的高效課堂，所以我針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力水平，大膽地處理教材，并作了精心的安排，充分表達(dá)數(shù)學(xué)是源于實(shí)踐又運(yùn)用于生活。因此，本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極思維，勇于摸索，主動(dòng)地獲取知識(shí)。同時(shí)，采取自主探究、小組合作的方式積極地投入到學(xué)習(xí)中去，從而獲得知識(shí)，把握應(yīng)用知識(shí)，采用了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)課堂活起來(lái)，提高課堂效率。六、學(xué)法：

當(dāng)前素質(zhì)教育的主流就是培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)以生活中的一些例子為中心，讓學(xué)生親自嘗試，從獨(dú)學(xué)到對(duì)學(xué)到群學(xué)，接受問(wèn)題的挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的開(kāi)心，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)過(guò)程：

（一）目標(biāo)浮現(xiàn)（1分鐘）

1、理解兩點(diǎn)確定一條直線的事實(shí)；2、把握直線、射線、線段的表示方法；

3、會(huì)用字母表示圖形和根據(jù)語(yǔ)言描述畫出圖形。

[板書(shū)課題：直線、射線、線段]

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)課題，浮現(xiàn)目標(biāo)讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）(二)新課引入（8分鐘）

1、請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手畫一畫。（畫好后請(qǐng)同學(xué)鑒別）2、怎樣表示直線、射線、線段？[課件展示][板書(shū)：表示方法]

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手畫圖，回想小學(xué)所學(xué)的直線、射線、線段，畫好后請(qǐng)同學(xué)鑒別，再通過(guò)教師講解，了解直線、射線、線段的兩種表示法，培養(yǎng)學(xué)生抽象化、符號(hào)化的數(shù)學(xué)思維能力。）(三)活動(dòng)探究（23分鐘）活動(dòng)一（6-8分鐘）

１請(qǐng)用兩種方法表示圖中的直線。２圖中有幾條直線，射線，線段。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)用幾何語(yǔ)言表述直線，通過(guò)尋覓直線、射線、線段的條數(shù)，讓學(xué)生確鑿的認(rèn)識(shí)直線、射線、線段，并對(duì)直線、射線、線段的表示方法進(jìn)行穩(wěn)定。）活動(dòng)二（4-6分鐘）

１、過(guò)一點(diǎn)O，你能畫出多少條直線？２、過(guò)兩點(diǎn)Ａ和B能畫出多少條直線？[板書(shū)：基才能實(shí)]

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，可以讓每一位學(xué)生動(dòng)手參與教學(xué)全過(guò)程，同時(shí)能讓學(xué)生親自感受兩點(diǎn)確定一條直線這一公理，還可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，這是當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。）

活動(dòng)三（6-8分鐘）點(diǎn)與直線的位置關(guān)系兩直線相交

[板書(shū)：點(diǎn)與直線的位置關(guān)系]

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生作圖，尋覓點(diǎn)與直線有幾種位置關(guān)系，再通過(guò)教師點(diǎn)撥，學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言表述。）

活動(dòng)四（5-7分鐘）按下例語(yǔ)句畫出圖形（１）直線EF過(guò)點(diǎn)Ｃ；（２）點(diǎn)Ａ在直線m外；

（３）過(guò)點(diǎn)Ｏ的三條直線a，b，c；（４）直線ＡＢ，ＣＤ相交于點(diǎn)Ｏ。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生根據(jù)已知條件動(dòng)手作圖，再讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生用規(guī)范語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。）（四）盤點(diǎn)提升（3分鐘）本節(jié)課你學(xué)到了什么？

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：全面的概括、總結(jié)，既明確本節(jié)課的目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了自我的反饋，從而構(gòu)建起自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解。）（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（5分鐘）

1．以下給線段取名正確的是（）

A．線段MB.線段mC.線段MmD.線段mn2.如圖,若射線AB上有一點(diǎn)C,以下與射線AB是同一條射線的是()A.射線BAB.射線AC

C.射線BCD.射線CB3.以下語(yǔ)句中正確的個(gè)數(shù)有()

①直線MN與直線NM是同一條直線②射線AB與射線BA是同一條射線③線段PQ與線段QP是同一條線段

④直線上一點(diǎn)把這條直線分成的兩部分都是射線.A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)4.課本126頁(yè)練習(xí)第3題

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：具有一定的梯度，這樣可以面向全體學(xué)生，讓各層次的學(xué)生均有所得。通過(guò)練習(xí)檢測(cè)自己