《歡樂頌》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)x-九年級(jí)音樂教案

人音2011簡譜版隨心唱響《歡樂頌》棗巷中學(xué)馬融玲教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《歡樂頌》讓學(xué)生了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福；培養(yǎng)學(xué)生樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)。體會(huì)博愛，自由，平等，友愛，勇敢拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)、與疾病、與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢鄣睦斫夂驮忈?。教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表達(dá)。教學(xué)用具：多媒體。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課。1、導(dǎo)言師：請(qǐng)大家聽一段音樂，思考并說出這段音樂的曲名和曲作者。（《獻(xiàn)給愛麗絲》、貝多芬）

生：欣賞音樂，并從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。師：聽到剛才的旋律，有同學(xué)可以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎？可能有的同學(xué)知道這首鋼琴曲是哪位音樂家的作品？生：貝多芬《獻(xiàn)給愛麗絲》2、提問：①你們還聽過貝多芬的哪些作品？答：如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？答：他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱為樂圣。貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個(gè)時(shí)代人民的痛苦和歡樂，斗爭和勝利，因此它過去總是那樣激勵(lì)著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬。1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。2、談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。3、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》。1、欣賞《歡樂頌》。①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？答：歡樂頌的主旋律貫穿始終。這便是這部偉大的曲子所要歌頌的主題——?dú)g樂，一個(gè)簡單卻又優(yōu)美的旋律將它表現(xiàn)得淋漓盡致。2、學(xué)唱《歡樂頌》。①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。③全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。3、分析作品。老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的？學(xué)生：歡快的，高興的。老師：很好，它是個(gè)快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調(diào)的？學(xué)生：G大調(diào)。老師：音樂風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。四、小結(jié)：這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同