2021學(xué)年高中語文高考真題【含解析】 【十】

2021學(xué)年高中語文高考真題【含解析】【十】

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題號—*二三四五六總分

評分

一、未分類（共8題）

1、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

臨江仙?惠州改前韻

蘇軾

九十日春都過了，貪忙何處追游。三分春色一分愁。雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球。

我與使君①皆白首，休夸少年風(fēng)流。佳人斜倚合江樓②，水光都眼凈，山色總眉愁。

（注）①使君：時(shí)任惠州知州詹范。②合江樓：作者被貶，初至惠州時(shí)所居之所，在惠州東

門，因東西二江匯合于此得名。

下列對本詞的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的上闋“三分春色一分愁”化用了葉道卿《賀圣詞》詞：“三分春色，二分愁悶，一分

風(fēng)雨”而言春暮人愁。

B.“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”兩句中，“翻”“轉(zhuǎn)”用得巧妙，生動(dòng)形象地寫出了暮春時(shí)

節(jié)，榆莢被雨打得零落，柳絮被風(fēng)吹散的畫面。

C.下闋“水光都眼凈，山色總眉愁”運(yùn)用了擬人的修辭手法，山水被賦予人的動(dòng)作和情感，

使詞更富有感染力。

D.本詞上闋寫景，下闋抒情，整首詞借景抒情，情景交融。語言風(fēng)格含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿，

是豪放派詩人蘇軾少有的婉約詩作。

2、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

八聲甘州?陪庾幕諸公游靈巖

吳文英?

渺空煙四遠(yuǎn)，是何年、青天墜長星②？幻蒼崖云樹.，名娃③金屋，殘霸④宮城。箭徑酸風(fēng)⑤射眼,

膩水染花腥。時(shí)鞅雙鴛響?,廊葉秋聲。

宮里吳王沉醉，倩五湖倦客⑦，獨(dú)釣醒醒。問蒼波無語，華發(fā)奈山青。水涵空、闌干高處，送

亂鴉、斜日落漁汀。連呼酒，上琴臺去，秋與云平。

（注）①吳文英：南宋詞人，一生未第。②長星：古星名。類似彗星，有長形光芒。③名娃:

西施。④殘霸：吳王夫差。⑤酸風(fēng)：刺骨的寒風(fēng)。⑥時(shí)鞅雙鴛響：相傳吳王筑響廊，西施穿

著木屐繞廊而行，發(fā)出響聲。⑦五湖倦客：指范蠡。范蠡輔佐越王勾踐滅吳后，功成身退，

泛舟五湖。

下列對這首宋詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上闋前三句從空間入筆，描繪天空遼闊浩渺之景；從時(shí)間著筆，感慨不知何時(shí)青天墜落的

長星幻化出靈巖山。

B.“膩水染花腥”，寫宮女的脂粉流入河水，使夾岸的花沾染了香味?！澳佀闭Z出杜牧的

“渭流漲膩，棄脂水也”。

C.吳王沉醉酒色，范蠡清醒身退，二者形成對比，隱含了對時(shí)政的諷喻，也表達(dá)了詞人對歸

隱生活的向往。

D.詞人登臨靈巖山，憑吊吳宮古跡。上闋側(cè)重對古跡的描寫，下闋轉(zhuǎn)入對古事的評論，抒發(fā)

了歷史興亡之慨。

3、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

有矚

韓偃

晚涼閑步向江亭，默默看書旋旋行。

風(fēng)轉(zhuǎn)滯帆狂得勢，潮來渚水寂無聲。

誰將覆轍詢長策，愿把夢絲屬老成。

安石⑶本懷經(jīng)濟(jì)意，何妨一起為蒼生。

（注）東晉名相謝安，字安石。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫晚涼中詩人在江邊散步、看書，交代了詩題“有矚”的具體情境。

B.頷聯(lián)描繪風(fēng)勁帆動(dòng)、潮來水寂的景象，象征小人得勢、英雄落寞的時(shí)代。

C.“葬絲”，原指亂絲，這里喻指紛亂之事，暗含了詩人對晚唐時(shí)局的擔(dān)憂。

D.本詩寫景與抒懷有機(jī)結(jié)合，狀物繪景，氣勢壯闊，借典抒懷，蘊(yùn)涵深厚。

4、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

西江月①

蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。

酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光②，把盞凄然北望。

（注）①此詞為蘇軾與兄弟的書信來往及唱和之作。②孤光：指獨(dú)掛中天的月亮。

下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開端慨嘆如夢人生，是蘇詞中常常流露的思想，讀來只覺其放達(dá)，并不覺其悲切。

B.風(fēng)打秋葉，兩鬢成霜，卻引起詞人深沉的思索，使人感覺到陣陣寒意襲來。

C.“中秋誰與共孤光,把盞凄然北望”點(diǎn)出了作者作詞的時(shí)間與主旨。蘇軾選取團(tuán)圓節(jié)日“中

秋”為背景，以樂景寫哀情，使哀情為之更哀。

D.這首詞既以深沉的情感打動(dòng)人，又在完美的審美意境中寄寓了一定的人生思索。

5、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

滿江紅?和王實(shí)之韻送鄭伯昌①

劉克莊

怪雨盲風(fēng)，留不住江邊行色。煩問訊、冥鴻高士，釣鰲詞客。千百年傳吾輩語，二三子系斯

文脈。聽王郎一曲玉簫聲，凄金石。

晞發(fā)處，怡山碧；垂釣處，滄溟白。笑而今拙宦，他年遺直②。只愿常留相見面，未宜輕屈平

生膝。有狂談?dòng)虑倚菪?，驚鄰壁。

（注）①王實(shí)之、鄭伯昌，均是詞人的好友。三人是福建同鄉(xiāng)，都有救國匡時(shí)的志向，因堅(jiān)

持正直操守而罷職閑居家鄉(xiāng)。淳祐八年三月，鄭伯昌被征召至朝廷為官，他堅(jiān)辭不起，改派

為“近畿”（京城附近）地方官。此詞乃詞人于送行時(shí)和王實(shí)之韻之作。②遺直：指直道而行,

有古之遺風(fēng)。

下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞之開篇?dú)庀蠛甏?，詞人借狂風(fēng)驟雨、江面迷離之勢烘托友人此去風(fēng)雨兼程的堅(jiān)定以及離

別之際惺惺相惜的依依離情。

B.”煩問訊、冥鴻高士，釣鰲詞客”言明臨行前詞人對友人的信任與囑托，囑托友人拜訪問

訊位高權(quán)重之人以發(fā)揮自己的高才雄略，并實(shí)現(xiàn)濟(jì)世的使命。

C.“晞發(fā)處，怡山碧；垂釣處，滄溟白”描繪出自然界的諸多色彩，更表現(xiàn)了詞人與友人閑

居時(shí)期灑脫放浪的情趣，襯托出他們高潔的志向和行止。

D.這首送別詞一掃“彷徨歧路，兒女沾巾”的俗態(tài)，既洋溢著個(gè)人情誼，更歌頌了高尚的志

向，寄托了宏大的抱負(fù)。

6、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

聞武均州報(bào)已復(fù)西京①

陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。

胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。

列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。

懸知寒食朝陵使汽驛路梨花處處開。

（注）①這是詩人得悉均州的武銀官軍收復(fù)西京洛陽的捷報(bào)而作的。當(dāng)時(shí)武銀知均州，故詩

人稱其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸皇帝陵墓在洛陽。

下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武鎮(zhèn)收復(fù)西京的壯舉，感

佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。

B.頷聯(lián)用“千年計(jì)"和''一日回"進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)正義在南宋一方，金人想千年統(tǒng)治中原的

計(jì)謀終成迷夢，一朝破滅。

C.頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫出了國家中興的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速傳布，彰顯

出詩人的信心。

D.本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不

同的是本詩含有自己功業(yè)無成的傷感。

7、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

衡陽與夢得分路贈(zèng)別①

柳宗兀

十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。

伏波②故道風(fēng)煙在，翁仲③遺墟草樹平。

直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓支

（注）①柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩

便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時(shí)。②伏波：這里指漢代伏波將軍馬援，其在抵御外侮、

平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱石像或墓道石像為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。

④濯纓：洗濯冠纓?！冻o?漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”句。后以“濯纓”

比喻超脫世俗，志節(jié)堅(jiān)貞。

下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生

之艱辛。

B.“伏波故道風(fēng)煙在”寫兩人行在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮

發(fā)之意。

C.“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)璐烁锌诵淖儺?，?/p>

道衰微。

D.”休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟娭S刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、

自嘲之意。

8、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸旅正搖搖。

同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！

（注）①本詩作于開成四年（839）,當(dāng)時(shí)杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京；在宣

州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山：在池州青陽西南，為宣

州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。

下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡潔，交代了送行時(shí)間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。

B.頷聯(lián)上句點(diǎn)明了詩人離任歸京途中所見之景。

C.頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旅”用對比手法，突出友人與詩人分別時(shí)的不同心境。

D.裴坦剛中進(jìn)士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風(fēng)得意。

---------------------余---坐---較----安-------------------------------------------

一、未分類

1、D

解析：D項(xiàng)，“本詞上闋寫景，下闋抒情，整首詞借景抒情，情景交融。語言風(fēng)格含蓄雋永,

婉轉(zhuǎn)纏綿，是豪放派詩人蘇軾少有的婉約詩作”理解有誤，詞上闋下闋均有景有情，詞中“我

與使君皆白首，休夸少年風(fēng)流”是直接抒情，表達(dá)了青春年華易逝的愁情；“語言含蓄雋永,

婉轉(zhuǎn)纏綿”的語言風(fēng)格的分析也錯(cuò)，“九十日春都過了，貪忙何處追游”等語句明白如話。

故選Do

（教師用書獨(dú)具?白話詩歌）

春天過去了，一直忙忙碌碌，如今再想尋春，也不可能了?？v然還有三分春色，那一分惆悵

也無法免去。雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾。我和知州您都是白發(fā)老人

了，再不要說以前的年少風(fēng)流往事了。美麗的歌女斜靠在合江樓邊。水光清涼，山色美麗，

總是讓人情不自禁為之感嘆。

2、C

解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)“表達(dá)了詞人對歸隱生活的

向往”錯(cuò)，“宮里吳王沉醉，倩五湖倦客，獨(dú)釣醒醒”，意思是假如吳王夫差不沉醉，范氏

怎么能功成而遁歸五湖，以垂釣游玩來慶祝吳的滅亡呢？詩人借此表達(dá)對荒淫誤國者的痛恨。

（教師用書獨(dú)具?白話詩歌）

極目遠(yuǎn)眺四方，縹緲的長空萬里，云煙渺茫向四處飄散。不知是何年何月，青天墜下的長星,

化成了這靈巖山。幻化出這座蒼翠的山崖，云樹蔥蘢，幻化出美人西施居住的金屋，春秋霸

主吳王夫差的宮城。靈巖山前的采香徑筆直如一支弓箭，凄冷秋風(fēng)刺人眼睛。流水中漂流著

當(dāng)年美人用來化妝的脂粉，沾染得岸上的花朵都帶了脂粉香味。耳邊仿佛傳來陣陣清脆的聲

響，不知是美人穿著木屐走在響廊的余音，還是風(fēng)吹秋葉發(fā)出的颯颯的凄涼之聲。

深宮中吳王沉醉于酒色，以亡國亡身的悲劇留下讓后人恥笑的話柄。只有頭腦清醒的范蠡，

在太湖上垂釣，功成身退。我想問蒼茫的水波，到底是什么力量主宰著歷史的興衰盛亡。蒼

波也無法回答，默默無聲。我的滿頭白發(fā)正是愁苦無奈的結(jié)果，而無情的群山，卻依舊翠蒼

青青。江水浩瀚包涵著無垠的長空。我獨(dú)自憑倚高欄鳥瞰遠(yuǎn)景，只見紛亂的幾只烏鴉，在夕

陽的余暉下落在凄涼的洲汀。我連聲呼喚把酒取來，快快登上琴臺，去觀賞秋光與云霄齊平

的美景。

3、B

解析：本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解能力。“象征小人得勢、英雄落寞的時(shí)代”不

準(zhǔn)確，應(yīng)該是用風(fēng)勁帆動(dòng)、潮來水寂的景象表現(xiàn)政局的動(dòng)蕩。

（教師用書獨(dú)具?白話詩歌）

晚涼中我信步江邊，向江邊的亭子走去，一邊默默地看書，一邊緩緩地行走?？癖┑慕L(fēng)將

留滯不動(dòng)的帆船瘋狂推向前，潮水涌起，渚水一片靜寂。誰能將前人失敗的教訓(xùn)征求、整理

成效用長久的方策，希望有高明策略的老成之人能穩(wěn)定紛亂動(dòng)蕩的政局，平息紛亂的國事。

謝安原本也懷有一腔經(jīng)國濟(jì)世的熱情，不妨我們行動(dòng)起來為天下百姓奮身而起吧。

4、A

解析：本題綜合考查賞析詩歌的能力。A項(xiàng)，“讀來只覺其放達(dá)，并不覺其悲切”錯(cuò)，此處

是一種歷盡滄桑的語氣。

（教師用書獨(dú)具?白話詩歌）

世間萬事都宛如一場虛無縹緲的夢，人生到底經(jīng)歷了幾度這涼意的秋天？到了晚上，風(fēng)吹動(dòng)

樹葉發(fā)出的聲音，響徹在這長廊；看看自己，愁思爬上了眉頭，鬢邊生出了白發(fā)。

酒并非好酒，常因客人稀少而發(fā)愁，月色澄明，卻多被云遮擋。中秋之夜，又有誰能與我一

同欣賞這中天的月光；我只拿著酒盞，神色凄然，望向北方。

5、B

解析：本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧的能力。結(jié)合本詞的內(nèi)容和注釋可知，詞

人并非“囑托友人拜訪問訊位高權(quán)重之人……使命”，而是托他去問候那些不受網(wǎng)羅的高士

和才氣豪放的詩壇奇杰。

（教師用書獨(dú)具?白話詩歌）

變幻莫測的雨和風(fēng)，留不住江邊匆匆行客。勞煩您捎個(gè)口信，問候那鴻雁般高翔的志士和海

濱釣鰲的詩翁。千百年后人們會(huì)傳誦我輩今朝的話語，諸君數(shù)人維系著國家民族的文化命脈。

聽見王郎這一曲動(dòng)人的簫聲，連無情的金石也凄然變?nèi)荨?/p>

在我洗凈頭發(fā)，沐浴陽光之處，怡山碧綠秀美；在我垂下釣絲的地方，無邊的滄海白霧蒙蒙。

別笑話我今日仕途坎坷，后世一定能理解我的直道而行。但愿諸君常相見，但愿諸君人長久。

平生堅(jiān)守操守，不應(yīng)當(dāng)輕易屈服。胸中的憤懣欲一吐為快又住口，怕隔墻有耳驚擾了鄰居。

6、D

解析：本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧的能力。D項(xiàng)中，“本詩含有自己功

業(yè)無成的傷感”錯(cuò)誤，詩中并無此情感。

（教師用書獨(dú)具?白話詩歌）

武銀將軍雖白發(fā)蒼蒼但壯心猶在，收復(fù)西京的捷報(bào)昨夜傳來。金人