多媒體在幼兒園學(xué)前教育中的運用 論文

多媒體在幼兒園學(xué)前教育中的運用解生活中的各種現(xiàn)象，進而達到教育引導(dǎo)的目的。多媒體教學(xué)具有動態(tài)性、形象性等特點，教育中多媒體的播放視頻、制作課件等運用方式，并提出了學(xué)前教育中多媒體的運用策略。關(guān)鍵詞：多媒體，學(xué)前教育，多媒體設(shè)備教學(xué)，因此還需要加強教師培訓(xùn)力度，才能有效發(fā)揮多媒體的應(yīng)用價值。一、多媒體在幼兒園學(xué)前教育中運用的意義兒積極地參與到教學(xué)活動中去，讓幼兒更好地了解教學(xué)內(nèi)容，感受不同的知識，這對提高教學(xué)效率具有很重要的實踐指導(dǎo)意義。二、多媒體在幼兒園學(xué)前教育中的運用方式1.播放視頻這些播放工具，才能更好地運用多媒體教學(xué)工具展開教學(xué)[1]。2.制作課件式的豐富性。首先教師可以運用電腦來制作課件，電腦功能強大，有繪圖軟件，有PPT件的制作更加簡單，一些素材網(wǎng)站，一些優(yōu)秀的教學(xué)課件等，教師都可以借鑒、參考，這對提高教師課件制作水平具有重要的作用。3.播放音樂、控制聲音應(yīng)用起來更加方便[2]。三、多媒體在幼兒園學(xué)前教育中的運用策略1.加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)值，因此提升教師信息意識顯得尤為必要。好地運用多媒體教學(xué)設(shè)備展開教學(xué)創(chuàng)造有利條件。2.多媒體教學(xué)工具應(yīng)為輔助教學(xué)工具生本末倒置，形式化教學(xué)問題。因此教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點：要對課程進行總結(jié)，并采用提問的方式來鞏固所學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進行思考，完成游戲活動[3]。用，教師還應(yīng)將關(guān)注點放在紅燈綠色黃燈教學(xué)的意義上，讓學(xué)生掌握交通規(guī)則，樹立出行規(guī)則意識。3.運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境繞著這些目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進而保證教學(xué)情境符合幼兒認知需求。例如：小班幼兒可以創(chuàng)設(shè)“老狼幾點了”、“狼與小白兔”等游戲活動時，驗游戲活動中的各種身份，讓幼兒在活動中更好地展現(xiàn)自我，釋放自我。4.運用多媒體教學(xué)工具優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容用多媒體教學(xué)工具來將這些抽象的知識進行轉(zhuǎn)化，形成幼兒容易接受的知識點，讓幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。用動畫展示出來，學(xué)生則比較容易理解故事內(nèi)容。表達的勇氣和精神[4]。更多有意義的課程而不斷努力。參考文獻[1]樊春燕.多媒體在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2019(49):10-11.[2]張澤西.改革開放以來幼兒園美術(shù)教材的發(fā)展研究[D].南京師范大學(xué)，2019.[3]趙凱新.城市幼兒園教育信息化現(xiàn)狀研究[D].山西師范大學(xué)