一年級語文拼音教案

一年級語文拼音教案精選一年級語文拼音教案4篇一年級語文拼音教案篇1第一課時教學目標知識與能力目標1、學習gkh三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習gkh與單韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。方法與過程目標創(chuàng)設情境，采用學生喜歡的生動活潑的形式，讓學生在動眼、動口、動手、動腦的實踐參與中學好拼音。情感態(tài)度目標在學習過程中激發(fā)學生學習興趣，使他們感受到學拼音的樂趣，培養(yǎng)積極思考、勇于發(fā)現(xiàn)、善于表達的品質(zhì)。一、復習舊知，引入新課1、聲母寶寶可想念小朋友了，讓我們開著小火車把它們接過來吧！學生開火車讀已學的10個聲母。2、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片，我們一起來欣賞吧。（課件出示課文插圖）3、仔細看圖，說說你看見了什么。隨機引導學生把話說完整。4、照片中藏著我們的3個新朋友，你找到了嗎？課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。二、學習g、k、h1、過渡：小朋友們愿意和他們做朋友嗎？那就要記住新朋友的名字和樣子呀！2、學習g（1）我們的第一個朋友是鴿子帶來的，發(fā)音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音，請小朋友跟我讀。（2）齊讀?，開火車讀（3）我們怎么才能記住g的樣子呢？（鼓勵學生從音、形等不同角度來記憶）（4）師教讀順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。（5）書寫指導g玩累了，讓我們把它送進休息室吧！a.生觀察g在四線格中位置及筆順，生說筆順，師板書示范b.生書空訓練c.指名一名學生上臺寫，其他寫在書上，評價3、學習k?（1）出示蝌蚪水草圖，我們的第二位是誰帶來的？該怎么發(fā)音？（2）抽生讀，小組讀（3）交流記形（4）師生共編順口溜：蝌蚪蝌蚪k?kk，一挺機槍就是?k?。（5）書寫指導4、學習?h（同上）三、課中操小朋友學得真棒，g、k、h要送我們一份禮物呢！出示順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。蝌蚪蝌蚪kk?k，一挺機槍就是?k?。喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。1、跟讀2、自配動作讀四、學習g、k、h與單韻母的拼讀聲母寶寶請來了韻母寶寶，他們發(fā)出各種各樣的聲音，我們來讀一讀，猜一猜模仿的是什么聲音。（依次出示g、k、h與aeu組成的音節(jié)）指名讀、齊讀五、回顧總結1、這節(jié)課學會了什么？2、下節(jié)課我們再和聲母寶寶一起玩吧！一年級語文拼音教案篇2一、創(chuàng)設情境，導入新課利用多媒體，出示熱烈慶祝北京申奧成則（背景是歡慶時放的禮花）師：同學們，你們認識嗎？（多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使學生感受漢字的形體美。）你看它的形體多美呀！這就是我們祖國的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來，把古老的文明和實踐經(jīng)驗都記錄下來了，給我們留下了一筆寶貴的財富，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，那書中的字我也不認識呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。[多媒體播放聲音：小朋友，你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書、學習。面對一個個不認識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認識它們了。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、，還能幫助我們學習電腦打字呢！]師：我們認識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學習漢語拼音第一課。（板書課題）［設計意圖：設計此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設一個歡樂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生感受漢字的形體美，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，增強民族自豪感，利用多媒體播放智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學生學好漢語拼音的欲望?！苟?、自主探究，學習新課多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。（一）學習o1．引導學生觀察。這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（引導學生抓住景物特點：樹木長得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說說嗎？2．（畫面出示：公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？3．（引導學生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學一學。指名學一學。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點，就是今天我們要學習的字母o的發(fā)音。音：出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點就是o的讀音）。學生齊讀后指名讀，并用o說句話。形：這個o像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）［設計目的：在于培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。引導學生自己探究字母的`發(fā)音、記住字母的形。]寫：①介紹四線格：為了寫好漢語拼音，我們首先要認識一下由四條線組成的四線格。（師板書，邊介紹各部分名稱）②講解o的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨立寫。過渡：（出示小女孩慢慢走出來的動畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學習多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的a，說：這就是我們要學習拼音字母a）（二）學習a音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是a的發(fā)音。①學生試著發(fā)音；②師正音，范讀；③生自由讀；④指名讀；⑤用a說句話。［目的在于鞏固a的同時培養(yǎng)學生的語言表達能力。]形：①同學們認真觀察小女孩，看她哪部分與a的形狀有關系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住a？（四人一組討論，）。寫：①多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導后獨立寫。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問：這只動物是什么？（三）學習e音：①由鵝引出e的音，師講解e的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。形：怎樣記住e的形，師點擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導還能怎樣記住e。寫：①觀察e在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨立寫；［設計目的：在于培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。變以往教師教學生字母的發(fā)音，為引導學生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]三、趣味游戲、鞏固新知1．我會讀?？窗鍟氉x（鞏固音）。2．摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會認的點擊鼠標，如果對了，水果就落地。）3．猜一猜。（四人一組，一名同學做這幾個字母的手勢，另外的同學猜。還可以在同學的手心上寫一寫讓同學閉上眼睛感受后再猜。）［設計此項練習，目的是激發(fā)學生學習興趣讓學生在玩中學，學中玩。]四、歸納總結，擴展練習1．師：我們今天學習了什么？2．有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給你的好朋友聽。一年級語文拼音教案篇3復習目標：1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。復習重點：復習鞏固大寫字母。復習難點：會用音序查字法查字典教學方法：講解法、練習法復習過程：一、復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。關于拼音，我們復習的形式可以有：1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補充完整。5）給音節(jié)標聲調(diào)。6）在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。二、復習大小寫字母表1、出示字母表，認讀2、“找朋友”游戲，找出相對應的大小寫字母。3、嘗試背誦字母表三、復習音序查字法1、復習音序查字法的步驟2、復習“音序”3、出示部分生字，使用方法進行實踐。一年級語文拼音教案篇4教學目標1．學會dtnl四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．學會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3。培養(yǎng)學生看圖和讀書的能力。重點：學會dtnl的音、形。難點：練習dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。教學過程第一課時一、復習1．指讀6個單韻母。2．齊讀4個聲母bpmf3．認讀音節(jié)：b4b！p2m^f$二、指導學習聲母1．學習d（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。（3）學習順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？2．學習t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。（3）練習發(fā)音（4）學習順口溜：傘柄朝下t一t一t3．學習n（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個門洞）（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。（4）學生練習發(fā)音4．學習I（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。（3）學生練習發(fā)音（4）學習順口溜：一根小棒l一l一l5．指導書寫：d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格。In共兩筆，占中格。l豎要寫直，占中格和上格。三、鞏固練習1．認讀聲母dtnl2．說順口溜猜字母第二課時一、復習檢查1．指讀聲母dtnl2．區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和f的不同點。小組討論，指名說。3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀（板書）babobebipapopepimamomemifafofefi二、學習拼讀1．看圖練說，圖上畫了什么？2．出示音節(jié)d。自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。3．出示音節(jié)n、t、l，分小組拼讀、指名拼。4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學習其他音節(jié)da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。三、出示音節(jié)，讓學生練習拼讀或直呼dadedidutatetit