計(jì)算機(jī)之父教案

《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)淮濱縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)董雅莉教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第二十四課《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀9個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。2、通過學(xué)習(xí)課文，理解從哪些地方可以看出阿蘭?圖靈小時(shí)候有些怪。3、通過各種形式的朗讀，理解他的怪與他成為“計(jì)算機(jī)之父”有沒有關(guān)系。4、學(xué)習(xí)課文，了解想象力是科學(xué)的源泉，從而愛上科學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解小阿蘭的“怪”。2、體會(huì)阿蘭的“怪”與成為“計(jì)算機(jī)之父”的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、收集阿蘭?圖靈的資料。3、收集創(chuàng)新思維的名言。4、收集名人小時(shí)候的故事。5、制作一個(gè)精美的書簽。（美術(shù)老師教）教學(xué)過程：一、課前三分鐘。（2:40-2:43）讀科學(xué)家小時(shí)候的故事。二、導(dǎo)入。（2：43-2：45）今天的課前三分鐘進(jìn)行的非常好，獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)節(jié)目，猜謎語：課件出示：不會(huì)說話會(huì)計(jì)算，不會(huì)想來卻有腦，少了電源就睡覺，沒有鼠標(biāo)受不了。知道是什么嗎？（計(jì)算機(jī)） 板書“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事今天我們來學(xué)習(xí)24課“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事，看到這個(gè)課題有疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑答案從哪里找？對(duì)，課文中。讀課文之前共過生字詞這一關(guān)。學(xué)習(xí)生字詞。（2：45-2：50）課件出示：飲階慮犯績(jī)拓荒奠基汗流滿面和藹思維奇特疑惑瓶瓶罐罐跳躍穩(wěn)定炫目拓荒耕耘領(lǐng)域奠基1、誰愿意帶著大家讀生字詞？2、請(qǐng)一生上臺(tái)教讀，其他學(xué)生補(bǔ)充。四、初讀課文。（2：50-2：55）把剛才的生字詞放進(jìn)課文里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？打開書，用自己喜歡的方式讀課文，看你能獲取哪些信息？讀完用姿勢(shì)告訴我。學(xué)生自由讀課文。合上書，說說你都讀懂了什么？A.“計(jì)算機(jī)之父”是阿蘭?圖靈，誰了解阿蘭?圖靈？向大家介紹一下。課件出示：阿蘭?圖靈圖片生介紹，其他學(xué)生補(bǔ)充。B.我知道阿蘭?圖靈很怪。C.因?yàn)樗墓?，他才?huì)成為“計(jì)算機(jī)之父”。研究課文。（2：55-3：15）讀一遍課文就讀懂這么多的信息，真了不起！打開課文，你會(huì)更有收獲。課件出示主問題：打開書找出表現(xiàn)阿蘭?圖靈有些怪的句子，談?wù)勀愕母惺?。說一說這些“怪”和他成為“計(jì)算機(jī)之父”有什么關(guān)系。請(qǐng)大家拿出前置作業(yè)小組合作交流。課件出示：合作學(xué)習(xí)提示：1.讀。4號(hào)先讀表現(xiàn)阿蘭?圖靈有些怪的句子，其他組員補(bǔ)充。2.談。3號(hào)先談?wù)勛x這些句子的感受，和由此想到了什么。（故事、名言、詞語、之父）其他組員補(bǔ)充。3.說。2號(hào)說一說這些“怪”和他成為“計(jì)算機(jī)之父”有什么關(guān)系。其他組員補(bǔ)充。4、請(qǐng)組長(zhǎng)對(duì)本小組的回報(bào)作以評(píng)價(jià)。溫馨提示：交流完成的小組用姿勢(shì)告訴大家。小組合作學(xué)習(xí)（5分鐘）抽一組同學(xué)到講臺(tái)上匯報(bào)，全班交流。1、4號(hào)先讀表現(xiàn)阿蘭?圖靈，其他同學(xué)補(bǔ)充。①在花園里種“胳膊”。②發(fā)明“飲料”與“臺(tái)階粉”。③8歲時(shí)寫了一本世界上最薄的書。④用了大量的時(shí)間去研究愛因斯坦的理論。⑤做了許多實(shí)驗(yàn)。師板書：種“胳膊”發(fā)明寫書研究實(shí)驗(yàn)2、3號(hào)先談?wù)勛x這些句子的感受，和由此想到了什么。（故事、名言、詞語、之父）其他同學(xué)補(bǔ)充。師板書：想象力奇特與眾不同特別跳躍3、2號(hào)說一說這些“怪”和他成為“計(jì)算機(jī)之父”有什么關(guān)系。其他同學(xué)補(bǔ)充。（①想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。②童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實(shí)踐。）課件出示：正是帶著這種充滿想象力的思維，阿蘭成年后與其他科學(xué)家一起，在計(jì)算機(jī)理論的領(lǐng)域里拓荒耕耘，成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人之一，被人們譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。把我們的感情用朗讀表達(dá)出來。（生齊讀）請(qǐng)問你剛才帶著什么樣的感情來讀的？（采訪學(xué)生）你了解想象力嗎？（生回答）。需要老師幫忙嗎？課件出示：想象力是人類創(chuàng)新的源泉。想象力的魅力在于他可以將你帶入一個(gè)虛擬世界，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。想象力的作用就是他可以使你享受快樂，享受驚奇，享受自由，享受現(xiàn)實(shí)生活中少有的感受。六、讀寫結(jié)合（3:15-3:19）掌聲謝謝這一小組精彩的匯報(bào)，聽了他們的匯報(bào)我想說：“豐富的想象力加上創(chuàng)新的思維和反復(fù)的實(shí)踐就會(huì)有奇跡?！蹦阆胝f什么呢？和你的同桌說一說。課件出示：豐富的想象力加上創(chuàng)新的思維和反復(fù)的實(shí)踐就會(huì)有奇跡————董雅莉老師把剛才說的話加上名字，就是我的名言。同學(xué)們！把你剛才說的話在你的書簽上寫下來吧，簽上你的名字，寫完后送給你的朋友。生寫收獲（課件配樂）誰愿意把自己收到的書簽讀給大家聽？生讀書簽。七、總結(jié)提升（3:19-3:20）1、邊總結(jié)邊畫板書(基因)。正是阿蘭的這些“怪”行為，讓我們看到了他豐富的想象力，奇特的思維，看到了他對(duì)科學(xué)的興趣，看到了他敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。最后成為“計(jì)算機(jī)之父”。他的發(fā)明影響人類的思維，美國(guó)專設(shè)圖靈獎(jiǎng)，以此紀(jì)念。今天學(xué)習(xí)了本文我們也找到了打開科學(xué)