外研版小學英語(新標準三起)五年級下冊M7教學設計

《英語》（新標準）（小學三起）五年級下冊M7教學設計教材分析本模塊的教學內容是談論活動、行為或事件發(fā)生的時間。繼上一個模塊談論旅游經歷，復習鞏固一般過去時態(tài)之后，通過談論活動或行為發(fā)生的時間，從而復習鞏固一般現在時態(tài)及一般將來時態(tài)。模塊教學目標一、知識目標1.熟練掌握本模塊的重點單詞：evening,late,worker,factory,early,taxi,quarter,to,worry及時間表達法。2.掌握本模塊的目標句型：Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.He’sapoliceman.Iwillbehomeatseveno’clock.能力目標學生能運用已學語言談論活動、行為或事件發(fā)生的時間。情感目標讓學生養(yǎng)成良好的作息時間，培養(yǎng)學生的守時意識。教學重點及難點1.掌握本模塊的重點單詞和目標語句。2.運用已學語言談論活動、行為或事件發(fā)生的時間。教學輔助OHP,flash,wordcards教學策略采用情境教學活動策略，合理開展角色扮演、小組討論等英語教學活動。教學過程Unit1：第一課時教材分析本課課文情境是Daming在上學的路上遇到Fangfang。兩人展開了關于父母工作時間及職業(yè)的談話。通過談話讓學生了解一些職業(yè)類名詞及不同職業(yè)工作的艱辛，使學生更加體會到父母的不容易。本模塊的知識重點是鞏固一般現在時和一般將來時的運用。課時教學目標一、知識目標1.學生能理解：evening,late,early,worker,factory,taxi2.學生能運用Myfathergoestoworkat…表達某人的工作時間，以及Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…來詢問和表達某人的工作。二、能力目標通過學習，學生可以用完整的句子表達父母的職業(yè)及上班時間。三、情感目標1.能夠體會中西方作息時間的差異。2.體會父母工作的不容易，更加愛自己的父母。教學重點與難點教學重點與難點：1.掌握單詞：職業(yè)：policeman,worker,nurse,doctor,taxidriver其他：evening,late,factory,early2.掌握時間的兩種不同的表達方式：整點：ateighto’clock半點：athalfpasteight其他：take…to…/gotowork3.掌握重點句型：Myfather/mothergoestoworkat…Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...That’searly/late.教學輔助OHP,video,wordcards教學策略在閱讀課教學的過程中引導學生自己提出問題、解決問題，教師指導學生學會自主分析和理解課文，構建以學生為主體的課堂教學模式。教學內容（含時間設置）教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Warmup(about3minutes)1.和同學們進行問候。2.欣賞歌曲：What’sthetime?3.請學生一起看看Smart家的鐘表，請學生簡單說說他們一家人的活動，然后聽并回答問題。T:It’ssixo’clockinthemorning.Whatwilltheydo?Whattimewilltheygothere?歌謠熱身，復習關于時間的問答和表述方式。Step2:Leadin(about2minutes)通過對比兩國孩子在相同時段的不同活動，引入Activity2。T:Theyareplayingathalfpastseven.AndinChinaDamingandFangfangaregoingtoschool.Whataretheytalking?Let’slearn.導入本課課題。Step3:Presentation(about20minutes)1.聽第一段并完成任務。T:Daming’sfathergoestoworkat.Whatdoeshedo?（學習單詞policeman）2.聽第二段回答問題。T:WhattimedoesFangfang’sfathergotowork?Whatdoeshedo?（借助圖片學習evening,late）（借助圖片學習worker,factory）3.對于他們的媽媽，請學生自己提出問題，然后自讀課文完成表格，當學生回答出Daming媽媽和Fangfang媽媽的上班時間時，請學生說說自己在那個時間點都在做什么。T:Doyouhaveanyquestionsabouttheirmothers?Ss:Whattimedoesshegotowork?Whatdoesshedo?T:Pleasereadandanswerthequestions.（借助圖片學習nurse,taxidriver）（借助圖片學習early）4.讓同學們觀看一個關于尊重勞動工作者的視頻，引導同學們尊重各行各業(yè)的勞動工作者，并懂得體諒父母。5.跟讀并模仿課文，注意語音、語調。6.請學生模仿Daming和Fangfang，根據板書提示描述自己的父母。（帶頭飾）先是通過填空或回答問題的方式使學生了解關于Daming爸爸和Fangfang爸爸的情況，同時感知重點句型。通過圖片的對比請學生猜測詞意，形象直觀。請學生自己提出關于Daming媽媽和Fangfang媽媽的問題，并通過自讀解決問題，鍛煉學生的自主學習能力。通過觀看視頻，給學生更深的情感觸動，引導同學們要尊重各行各業(yè)的勞動工作者，并懂得體諒父母。Step4:PracticeandConsolidation(about13minutes)1.運用本課所學句型完成活動4，介紹Lingling的家人。T:Youcansay:Myuncleis…Hegoestoworkat…2.請學生利用本課所學，調查身邊同學父母的工作情況，然后請學生做匯報。通過調查自己父母的工作情況，增強真實語用。Step5:EmotionalEducation(about2minutes)引導學生懂得感恩父母。引導同學們要尊重各行各業(yè)的勞動工作者，并懂得體諒父母，感恩父母。ClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickers通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在英語課堂上想說、敢說。BlackboardDesignModule7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Whattimedoeshegotowork?Whatdoeshedo?Daming’sfatherHegoestoworkateighto’clock.He’sapoliceman.motherShe…ateleveno’clockeverynight.She’sanurse.Fangfang’sfatherHegoestoworkatsixo’clockeveryevening.He’saworker.motherShe…athalfpastfiveeverymorning.She’sataxidriver.Homework:1.Readthetextthreetimesandtrytoimitate.2.Makeasurvey:《英語》（新標準）（小學三起）五年級下冊M7U2教學設計Unit2：第二課時教材分析本課課文情境是MrSmart要過生日了，而他自己卻忘了。家人們給他準備了生日的驚喜，MsSmart，Sam和Amy在他下班的路上不斷問他將會在幾點回家，最終MrSmart在7點準時到家。本單元的知識重點是鞏固一般將來時的運用。課時教學目標一、知識目標1.學生能理解：quarter,to,worry2.學生能運用will來表達某人將要做某事。二、能力目標通過學習，學生可以完整表達將要做某事。三、情感目標1.能夠合作學習，在合作中體驗英語學習的樂趣。2.能夠有較強的時間觀念，養(yǎng)成不遲到的好習慣。教學重點與難點會用英語表達某人將要在什么時間做什么事。教學輔助OHP,video,wordcards教學策略情境教學法，引領學生一步一步體會故事情節(jié)。教學內容（含時間設置）教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Warmup(about3minutes)1.出示Activity1第一幅圖，詢問時間。T:What’sthetime?Ss:It’saquartertoeight.（學習單詞quarter）2.觀看Activity1回答問題。Whattimedoesschoolstart?WhattimedoesDaminggettoschool?（總結大明遲到了，而且很累。）3.告誡學生上學不要遲到。兩個問題都是針對時間，帶領學生通過理解小故事，體會時間的重要性，不要遲到。Step2:Leadin(about2minutes)課文背景介紹，提出問題，引入文本。T:MrSmartwillgohomenow.Willhebelate?Whattimewillhebehome?導入本課課題。Step3:Presentation(about20minutes)1.觀看動畫，回答問題。Willhebelate?Whattimewillhebehome?2.再次觀看動畫，完成相應任務。3.思考：為什么他們一遍一遍給他打電話？T:Whydotheycallhimagainandagain?4.總結：MrSmart準時到家，趕上大家為他準備的生日晚宴。5.跟讀并模仿課文，注意語音、語調。以問題帶學生逐步體會文本，不斷思考，鍛煉了學生的綜合語言能力。Step4:PracticeandConsolidation(about13minutes)1.完成Activity3，請學生看一看，寫一寫。2.寫一張自己的作息計劃。給出學生必要的語言支架，請學生自己寫，鍛煉學生的寫作能力。Step5:EmotionalEducation(about2minutes)使學生懂得要養(yǎng)成良好的作息習慣。讓學生養(yǎng)成良好的作息時間，培養(yǎng)學生的守時意識。ClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickers通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在英語課堂上想說、敢說。Blackb