北師大版三年級語文下冊.松鼠教學設計

北師大版三年級語文下冊《松鼠》教學設計教材分析：《松鼠》這是一篇寫動物的文章，課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性。從外形上感受松鼠的美麗，可愛。教學目標：1、掌握本課的生字、詞語。2、了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學習對小動物的喜愛之情。3、抓重點詞語理解課文，積累詞匯。4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。教學重點：了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。教學難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。教學準備：有關松鼠的資料課件教學過程：一、導入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？二、講授新課：（一）熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？2、小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充。3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？4、指學生進行集體交流，老師結(jié)合學生的回答板書。（發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）5、學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？（二）熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。1、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？2、小組交流，老師巡視，了解學生討論情況。3、指學生回答，老師結(jié)合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。4、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解。（1）讀了這段你覺得松鼠怎樣？（2）哪些地方能看出它很機靈？（3）朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁5、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習。（1）這段中給大家介紹除了松鼠的什么？（2）松鼠是怎樣搭窩的？（3）你對它有什么想說的？（4）從這里怎么能看出松鼠的可愛？6、學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀。（1）從這段中你知道了什么？（2）這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么？（3）從這里怎么能看出松鼠的可愛？7、通過剛才的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？8、小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進行概括。三、課堂小結(jié)：今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用？（大面積提問）四、作業(yè)：1、

以第一人稱“我”的口吻對松鼠進行自我介紹。2、用本課的表達方法寫一種你最喜愛的動物。板書設計：松鼠外形美麗：四肢靈活、面孔玲瓏、眼睛發(fā)光活潑可愛