《乘車》教學(xué)設(shè)計(甘肅省省級優(yōu)課)-一年級數(shù)學(xué)教案

《乘車》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第45頁、46頁“乘車”。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境,體會連加、連減、加減混合運算的意義。2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序和計算方法,發(fā)展數(shù)感。3、在有趣的觀察比較中,經(jīng)歷縱向數(shù)學(xué)化的過程,感悟兩步運算的方法,解決簡單的實際問題。教學(xué)重點:結(jié)合具體情境,體會連加、連減、加減混合的意義。能說出運算順序,并能正確地計算。教學(xué)難點:掌握連加、連減、加減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:自制課件。教學(xué)過程:一、情境引入小朋友,你們喜歡坐公共汽車嗎？我們一起來坐公共汽車吧！每當(dāng)公交車到站時，就會有有人上車、下車，這節(jié)課我們就一起來玩乘車的游戲。板書：乘車出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探究新知活動一：學(xué)習(xí)連加1.課件出示主題圖“三家店”：請小朋友仔細(xì)觀察，根據(jù)這幅圖的意思,你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?現(xiàn)在車上有多少人?2.請小朋友們來表演，再現(xiàn)上車的情境，車上原有2人，到“三家店”后，前門上車3人，后門上車2人。3.如何知道一共有多少人？你會你會列算式嗎？（1）指名說說怎么想的，每個數(shù)表示什么？（2）把車上的2人,和前門上車的3人,以及后門上車的2人合起來。應(yīng)該用加法計算2+3+2=還可以怎樣列式?2+2+3=（3）試讀算式。（4）計算。這個加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?這個算式相加的數(shù)多了,加號也多了。我們把這樣的算式叫連加算式?；顒佣簩W(xué)習(xí)連減1.課件展示：到“七里莊”了。請小朋友仔細(xì)觀察，找出數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在車上有多少人?2.請小朋友們來表演，再現(xiàn)情境，車上原來有8人,前門下去1人,后門下去4人。3.如何知道現(xiàn)在車上還有多少人？你會列算式嗎？（1）指名說說怎么想的，每個數(shù)表示什么？（2）車上的8人,減去前門下車的1人,再減去后門下車的4人。應(yīng)該用減法計算8-1-4。還可以怎樣列式?8-4-1（3）試讀算式。（4）計算。引導(dǎo)學(xué)生觀察8-1-4和8-4-1兩個算式,像這樣有兩個減號的算式叫連減?；顒尤簩W(xué)習(xí)加減混合公共汽車?yán)^續(xù)向前行,到了九棵樹站。你又看到了什么情境,你能說一說嗎?1.請小朋友們來演一演當(dāng)時的場景。車上有9人，前門上車1人，后門下車5人。現(xiàn)在車上有多少人?2.學(xué)生獨立解決問題，做完后集體訂正。9+1-59-5+1我們看這兩個算式，里面既有加法,又有減法。這樣的算式叫“加減混合”運算。你在算這幾道題時,都是按什么順序算的呢?從前往后、從左往右的順序來計算。三、課堂練習(xí)1、教材第46頁第1題：一共有多少人？2、小鳥圖教材第46頁第2題:說一說,算一算。教材第47頁第5題。課堂檢測教材第47頁第6題。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三個數(shù)的運算，不管是連加、連減，還是加減混運算,都是按照從前往后或從左往右的順序來計算。你學(xué)會了嗎？六、布置作業(yè)完成課后“練一練”習(xí)題