研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告

PAGEPAGE1感受地名背后的文化老城區(qū)地名探究陽(yáng)泉十一中249班一、開展研究性學(xué)習(xí)的目的意義:研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求.《中共中央國(guó)務(wù)院教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:"調(diào)整和改革課程體系,結(jié)構(gòu),內(nèi)容,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,試行國(guó)家課程,地方課程和學(xué)校課程.改變課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系,脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的實(shí)際狀況,抓緊建立更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力."研究性學(xué)習(xí)不僅是國(guó)家課程的一部分,還將是地方課程和學(xué)校課程的重要組成部分;研究性學(xué)習(xí)不僅是緊跟時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程,還是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與方式,能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.二、課題研究的背景地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專有名詞,它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內(nèi)涵.具有2200多年建城歷史的市區(qū)，存在著大量古地名和有著豐富文化內(nèi)涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標(biāo)志和生動(dòng)寫照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒了，只留下名稱，但后人能憑借這些名稱，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標(biāo)。大量古老地名的存在，剖視了不同時(shí)空的文化層面，是展示歷史的漫漫長(zhǎng)卷，也是活生生的時(shí)空民生畫卷，理應(yīng)作為寶貴的文化遺產(chǎn)加以保護(hù)。然而，在城市化進(jìn)程中，一些地名隨著街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關(guān)的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒。但后人可以憑借這些名稱，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。三、課題研究的意義由于語(yǔ)言和文化是休戚相關(guān)的，人們通過研究地名的始源，可以了解關(guān)于這個(gè)城市的背景。歷史活動(dòng)，甚至價(jià)值觀。通過地名的研究，有助于在對(duì)大量地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析、沿革考證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從整體上探索地名的產(chǎn)生、發(fā)展及其分布規(guī)律，對(duì)于實(shí)現(xiàn)地名標(biāo)準(zhǔn)化，保護(hù)好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過地名與自然和社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的研究，對(duì)發(fā)展科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)可提供重要參考資料；也有助于塑造獨(dú)具文化魅力的區(qū)域文化形象。

不同地域的地名多是當(dāng)?shù)孛袼孜幕从?。?duì)地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析，研究地名的民俗語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)源、語(yǔ)音、含義、字形及其演變，有助于地從一個(gè)側(cè)面了解一個(gè)區(qū)域的民風(fēng)民俗。同時(shí)，語(yǔ)言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙、心理、習(xí)俗、信仰等提供資料。

通過研究地名可以說(shuō)明許多歷史問題，對(duì)研究歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等都有幫助。對(duì)古地名的位置進(jìn)行考證，則有助于運(yùn)用地名推測(cè)當(dāng)?shù)卦跉v史時(shí)期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開發(fā)歷史和地理演變等。五．、調(diào)查研究的結(jié)果街道命名拾零地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、經(jīng)濟(jì)、人文狀況以至風(fēng)土人情，有些名稱還饒有趣味，現(xiàn)擇要分列如下（有※的是曾用名）：以山河湖州命名△井岡山大道廬山大道西山路岱山路磨盤山路竹山路虎山路定山路南山路佘山路金家山路京山老街△青山湖大道東湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路△章江路西河路△朝陽(yáng)洲中路揚(yáng)子洲路打纜洲路黃泥洲路新洲路里洲路蓼洲街以地名命名北京路上海路南京路福州路洛陽(yáng)路南城倉(cāng)巷新余倉(cāng)巷南昌倉(cāng)巷吉水倉(cāng)巷進(jìn)賢倉(cāng)巷蓮花巷安源路※贛州路※九江路※萍鄉(xiāng)路※撫州路※上饒路※宜春路※寧都路※于都街※會(huì)昌路※瑞金路※寧岡路※興國(guó)路※吉安路※以姓氏命名趙前街李家巷吳家廠巷王家莊路陳家橋巷丁家巷干家前巷馬家園巷毛家園巷鄧家巷包家巷田家巷朱家巷※湯家園巷何坊巷宋家巷張家廠巷肖家巷楊家廠巷易家巷羅家塘巷駱家巷祝家巷裴家巷高家巷黨家巷殷家巷郭家巷章家巷曹家巷諶家巷裘家廠巷鄢家井巷章家巷傅家坡巷董家窯路戴家巷張家菜園蘇圃路樂家坡熊家巷口賴家巷廖家巷梅家巷徐家巷許家巷陶家巷甘家巷戈家巷帥家巷劉家花園翟家井大街潘家巷樊家巷謝家巷余家巷姜家巷胡家巷柳家巷哈家巷口紐家巷涂家巷夏家巷口解家廠黃家巷盧家巷以人名命名中山路天佑路孺子路陽(yáng)明路船山路永叔路安石路淵明路象山路子固路疊山路榕門路以美好愿望命名勝利路團(tuán)結(jié)路招賢路出新路平安巷翻身巷豐收巷賜福巷曙光巷光芒巷前進(jìn)路太平巷厚福巷?？迪锶f(wàn)年巷延生福地以物產(chǎn)命名米市街谷市街飯巷油行街鹽義倉(cāng)醬油巷醋巷豆豉巷蘿卜巷豆芽巷豆腐巷干魚街水果街西瓜套街葡萄架巷凍米巷麻花巷柴橫街炭巷煤炭街香巷爆竹街金盤路銅巷鐵巷錫廠街籮巷扁擔(dān)巷傘街草鞋巷棉花巷帶子巷布市瓷器街筷子巷蒲扇行珠寶街嫁妝街胡琴街琵琶洞街瓦巷磨子巷帚把巷網(wǎng)子巷拆衣巷荷包巷鎖巷樟腦局以動(dòng)物命名龍王廟巷鳳凰坡獅門路虎門路虎山路鹿聚路猴地馬巷豬市街牛行羊子巷雞鵝市街鴨子塘巷鵝頸巷鵪鶉巷螞蟻巷狗肉巷魚市以植物命名桃花巷桂花巷蓮花巷棉花巷松柏巷梧桐巷皂角樹鐵樹坡松竹里西瓜套巷竹山路禾草街蘿卜巷楊梅巷紅花巷花市街芭茅巷六、調(diào)查研究的心得與體會(huì)研究性學(xué)習(xí)是一門集中了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程，“研究性學(xué)習(xí)”課程的開設(shè)適應(yīng)了素質(zhì)教育的需求，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑的需求。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要原因。一個(gè)學(xué)期就要過去了，以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中，我們?cè)鵁?，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒有放棄，我們勇于做第一個(gè)吃螃蟹的人。我們是這個(gè)教育改革的第一個(gè)受益者。面對(duì)著這份研究報(bào)告，我們并不能放下心頭大石，因?yàn)槲覀兩钪杂泻芏嗟牟蛔悖芏嗟穆┒?。研究性學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了真正的思考，以往的學(xué)習(xí)我們似乎只是死用腦，毫無(wú)創(chuàng)新而言，研究的成果是渺小的，我們?cè)谘芯康倪^程中了解到了學(xué)習(xí)的更深一層意義：過程才是最重要！在這次研究中，更重要的是我們的組員彼此幫助，互相合作。做好這個(gè)課題研究，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：做一些事情無(wú)論這當(dāng)中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活動(dòng)已結(jié)束了，但我們對(duì)這方面的的研究不會(huì)因此擱置，對(duì)此呼吁不會(huì)結(jié)束，希望所有學(xué)生都能健康快樂自信地成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)：開展研究性學(xué)習(xí)要重視一個(gè)“實(shí)”字，一要“實(shí)際”，二要“實(shí)效”，三要“實(shí)在”。首先我們經(jīng)過收集資料，反復(fù)思考確定的研究課題比較符合實(shí)際。另外，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，充分利用我們的課余時(shí)間。其次，在實(shí)施過程中，作為我們的指導(dǎo)老師也實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)我們，特別是在起始階段老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)作用也很重要。我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)對(duì)于我們走進(jìn)生活觀察生活發(fā)現(xiàn)生活大有裨益?？傊?，高中研究