生命科學專業(yè)就業(yè)前景

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生物科學專業(yè)包括了生物科學和生物技術(shù)兩個專業(yè)方向，這些專業(yè)學科主要培養(yǎng)學生學習生物科學技術(shù)方面的基本理論、基本知識，學生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學、研究、開發(fā)與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態(tài)學等學科;必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數(shù)學、大學物理學、生物統(tǒng)計學、發(fā)育生物學、生物技術(shù)概論、進化生物學等。

就業(yè)前景

生物科學是目前國際上發(fā)展最迅速、最熱門的學科之一，美國科研隊伍中有50%都在研究生物科學，不管是國際還是國內(nèi)，國家對于生物科學的投入非常多，因此生物科學的發(fā)展前景十分樂觀。

生物科學的重要性不言而喻。從基礎(chǔ)科學方面，它可以幫助人類加深對自然的認識，促進對自然規(guī)律和生命活動規(guī)律的探索;從人類生活方面，生物科學與之最息息相關(guān)的領(lǐng)域有兩個方面，即醫(yī)學和農(nóng)業(yè)。醫(yī)學可以幫助人類根據(jù)人體生命活動規(guī)律，研究發(fā)病機理，從分子層面定向設(shè)計藥物，幫助人類克服癌癥、心臟病、糖尿病等頑疾，農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)定向育種，實現(xiàn)農(nóng)作物及動物的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗逆、抗病。同時，生物科學的研究成果還可以轉(zhuǎn)化到非生物科學上去，例如DNA芯片等，進一步造福人類。

生物科學已成為21世紀自然科學的前沿學科。近20年來世界科學的格局已經(jīng)發(fā)生了重大變化，生命科學已經(jīng)異軍突起，發(fā)展迅猛。從現(xiàn)在起到今后的10～15年內(nèi)，一方面在微觀層次上對生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能，特別是基因組學的研究取得重大突破后，正深入到后基因組學時代。通過功能基因組學和比較基因組學的研究，對基因、細胞、發(fā)育和腦功能的探索正在形成一條主線，隨之而來的蛋白質(zhì)組學和生物信息學方面的研究也將在生命科學中成為重要角色。另一方面，在宏觀層次上對生命的起源與進化、生物系統(tǒng)學、生態(tài)學以及生物復雜性等研究也在取得重要進展。通過微觀與宏觀、分析與綜合、單個基因結(jié)構(gòu)與整體功能、個體與群體等多方面的結(jié)合，生物科學的發(fā)展正面臨一個新的高峰。

生物科學專業(yè)旨在培養(yǎng)生物科學應(yīng)用型人才與教學人才，或畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生學位。1991年國家教學指導委員會在內(nèi)蒙古會議提出生物學基礎(chǔ)課“6+1”的基本框架。在多年的課程體系探索和實踐中，目前國內(nèi)的生物科學專業(yè)基礎(chǔ)課逐漸變化成為“6+X”模式，即植物生物學、動物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學6門主要課程，另外根據(jù)學校的不同和特點，設(shè)置了分子生物學，生態(tài)學等X門課程作為補充。

生物科學專業(yè)修業(yè)年限為4年，畢業(yè)時授予理學學士學位。學生畢業(yè)后可到高等院校、科研單位從事教學或研究工作，也可進入企業(yè)從事應(yīng)用研究、高新技術(shù)開發(fā)以及管理等工作。

目前國內(nèi)設(shè)置生物科學專業(yè)的高校中重點本科接近50所，普通本科超過150所，三本院校約11所。其中北京大學、清華大學和中國農(nóng)業(yè)大學、武漢大學的生物科學在全國居領(lǐng)先地位。不同學校的生物科學或稱生物系，或為生命科學學院。開設(shè)生物科學類專業(yè)的院校，各具特色，有的以生化、植物為主，有的以微生物學為主，有的側(cè)重于制糖、發(fā)酵，有的側(cè)重于病原理、人體學，有的涉及上述諸方面。師范院校一般以培養(yǎng)生物學教師為主要目的，但隨著大學生就業(yè)市場的開放，一些實力較強的師范院校如西北師范大學等，也開始培養(yǎng)科研技術(shù)人才。在師范院校中，生物科學大多為師范類專業(yè)，生物技術(shù)則為非師范專業(yè)。師范類的生物科學專業(yè)要輔修師范類的課程，如心理學、教育學等，而生物技術(shù)范圍內(nèi)的專業(yè)則更注重實踐和實驗。

21世紀是生物世紀，生物學專業(yè)就業(yè)前景廣闊?，F(xiàn)今，人口、環(huán)境、食物、資源與健康等日益嚴重的社會問題的解決，也都要依賴生物學與生物技術(shù)的技術(shù)?？梢哉f，生物學專業(yè)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，生物學專業(yè)人才的就業(yè)前景廣闊。

生物學的廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展已經(jīng)是必然趨勢，但與IT行業(yè)相比，我國的生物技術(shù)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)還有很長的路要走，制藥、保健等相關(guān)產(chǎn)業(yè)并不發(fā)達，不足以吸納過多的畢業(yè)生。

盡管如此，但如果可以提前對自己的未來進行規(guī)劃，同樣可以在生物學領(lǐng)域大展拳腳。近年來，全球生物產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展。生物制造、生物能源、生物環(huán)保等一批新興產(chǎn)業(yè)正在快速發(fā)展。相應(yīng)地，我國對生物產(chǎn)業(yè)方面的重視程度和投資力度也在逐年增加。國家“十一五”規(guī)劃中把生物產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展，目標在2020年，全國生物產(chǎn)業(yè)增加值突破2萬億元，占GDP比重達到4%以上，成為高技術(shù)領(lǐng)域的支柱產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)。相信不久的將來，生物學專業(yè)人才的需求量將會激增，生物學專業(yè)的研究生大有可為。

就業(yè)方向

與計算機、電子等熱門專業(yè)或化工、機械等傳統(tǒng)專業(yè)相比，生物專業(yè)的就業(yè)形勢不容樂觀，但作為一個發(fā)展迅速的潛力專業(yè)，生物學專業(yè)的前景還是很令人期待的。專業(yè)課考研輔導專家們在此給2012年考研的同學們詳細的分析一下生物學專業(yè)的就業(yè)前景并提供以下建議，希望同學們認清形勢，找準定位，未雨綢繆，為自己的將來做一個長期規(guī)劃，創(chuàng)造更好的條件迎接未來的挑戰(zhàn)。大致而言，生物學專業(yè)的畢業(yè)生主要有四個就業(yè)通道：

通道一：工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企事業(yè)單位和行政管理部門的研發(fā)人員或技術(shù)員

該方向按照待遇及工作環(huán)境從高到低可分為以下幾類：

1.跨國公司或較大的生物技術(shù)外企的技術(shù)支持。如寶潔、瑪氏、聯(lián)合利華、伯樂公司等。這類公司主要招收名牌大學的碩士生、博士生。待遇非常不錯，福利優(yōu)厚，培訓機制也很完善，而且大公司的從業(yè)經(jīng)歷也能為個人今后的發(fā)展提供較高的平臺。此類單位可以說是生物學專業(yè)的最佳出路，競爭相當激烈，對英語水平有很高的要求，尤其是口語。

2.公務(wù)員或事業(yè)單位的檢驗員。畢業(yè)生一旦被事業(yè)單位錄用，工資一般都在2000元以上。相關(guān)事業(yè)單位主要有疾控中心分析：生物科學專業(yè)是一個處在上升過程中的專業(yè)，發(fā)展機會會不斷增加。這個專業(yè)的學生畢業(yè)后面臨的地區(qū)性擇業(yè)差異和專業(yè)能力、文憑他們求職過程中的重要性。

地區(qū)性差異是一種客觀存在的現(xiàn)狀，發(fā)達的大城市發(fā)展這個產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和需要，正式一種良性循環(huán)的狀態(tài)，對于就業(yè)來說自然是較好的選擇。邊遠、中小城市則處在起步或萌芽的狀態(tài)，還需要一定的時間逐步發(fā)展。

這個專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過程中存在著比較明顯的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象，可是其要求自然也比較高，本科生的競爭優(yōu)勢不是很強，各個方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不太理想。對于求職來說，文憑其實只是一小方面，招聘單位對文憑作出規(guī)定，無非也是希望應(yīng)聘者有更高的專業(yè)能力。所以說，專業(yè)知識、能力過硬才是最重要的條件，在學習的過程中有意識的鍛煉、提高自身的專業(yè)技能，也是增強競爭優(yōu)勢的方法。

生物科學專業(yè)發(fā)展方向

生物科學專業(yè)是科學領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會牽動相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會是單一的。這也決定了，本專業(yè)的學生其就業(yè)方向也不會是單一的，有一定的選擇范圍。

生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以從事的工作，在文章開始也提到了可以到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型。從事不同的工作，其性質(zhì)不同，對從業(yè)者就有不同的要求。

分析：從事不同的工作不僅要看自身