《第1節(jié)能源的綜合利用》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)x-九年級化學教案

沈陽市第九十七中學李曉丹九年級化學下冊沈陽市第九十七中學李曉丹九年級化學下冊（上教版）第9章第1節(jié)能源的綜合利用第1節(jié)能源的綜合利用沈陽市第九十七中學李曉丹【設計思路】能源是現(xiàn)代化社會發(fā)展的支柱，能量守恒定律是自然界中最普遍、最重要的基本定律之一，初中階段學生應該初步建立能量轉化觀。義務教育《化學課程標準》2011年版，二級主題化學變化的基本特征中要求：認識化學變化的基本特征，初步了解化學反應的本質；知道物質發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應實現(xiàn)能量轉化的重要性。義務教育階段的化學教育，要激發(fā)學生學習化學的好奇心，引導學生認識物質世界的變化規(guī)律，形成化學的基本觀念；引導學生體驗科學探究的過程，啟迪學生的科學思維，培養(yǎng)學生的實踐能力；引導學生認識化學、技術、社會、環(huán)境的相互關系，理解科學的本質，提高學生的科學素養(yǎng)。本節(jié)課的教學內容涉及科技發(fā)展和人類可持續(xù)發(fā)展的重大問題、日常生活的常見現(xiàn)象，能源問題的研究增加了學生與社會生產、生活實際相互聯(lián)系，體現(xiàn)化學教育的人文價值，易于學生的化學學科核心素養(yǎng)教師在課前準備階段布置任務，小組內同學互助收集、整理資料，繪制新能源介紹手抄報。培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，在收集資料中體會同學之間的友愛之情，處理信息、繪制手抄報中發(fā)揮各自的特長，提升自身價值，了解我國及世界能源結構特點，樹立節(jié)約能源意識，體會化學在解決能源危機方面的重大意義。這種情景性、開放性、綜合性的作業(yè)，更易引起學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生實踐能力和探究能力。教學中以學生主動主動學習過程為核心，充分考慮學生的原有基礎，并與學生的原有經驗緊密結合，并能被學生吸收到他們的知識結構中?！窘虒W目標】1.建構思維導圖，認識幾種常見的能源及能源的簡單分類。2.通過資料獲得知識，認識化石燃料對環(huán)境的影響，化石燃料綜合利用的意義。3.通過觀察實驗獲得信息，認識電池是一種將化學能直接轉化為電能的裝置。知道幾種常見的電池，4.查閱資料，繪制手抄報，認識新能源、節(jié)約能源、提高能源利用率等措施在解決能源危機方面的重要性，并體會化學在解決能源危機方面的重大意義?！窘虒W重、難點】重點：化石燃料利用對環(huán)境影響、化石燃料的綜合利用、化學電池中能量轉化形式【教學設計】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間創(chuàng)設情境能源介紹閱讀思維導圖通過思維導圖，介紹能源的分類，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力2min課堂活動認識化石燃料展示化石燃料形成過程認識化石燃料，填寫學案通過閱讀資料獲得知識，認識化石燃料對環(huán)境的影響，化石燃料綜合利用的意義。知道自然資源并不是“取之不盡，用之不竭”的，人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識，保證社會的可持續(xù)發(fā)展。3min展示圖片通過圖片歸納化石燃料利用對環(huán)境影響4min圖片介紹化石燃料的綜合利用觀察實驗，思考并回答問題7min拓展提升介紹2017年1-6月電源結構介紹節(jié)能標志樹立節(jié)約能源的意識，體會設計的美感2min小組展示傾聽小組代表就本組課前收集資料進行匯報培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，在收集資料中體會同學之間的友愛之情，處理信息、繪制手抄報中發(fā)揮各自的特長，提升自身價值，了解我國及世界能源結構特點，樹立節(jié)約能源意識，培養(yǎng)學生實踐能力和探究能力認識化學電池演示實驗：鋅銅原電池觀察實驗現(xiàn)象、填寫學案在科學探究中提高實驗探究能力和收集、分析、處理信息的能力6min播放微課視頻了解電池的發(fā)現(xiàn)及其對化學發(fā)展的影響豐富的史料知識，可以活躍學生思維，喚起他們學習化學的主動性和積極性，通過對化學史的學習還可以培養(yǎng)學生努力鉆研的精神3min歸納整理再現(xiàn)思維導圖完