Unit2SectionA1a2d教案人教版英語八年級上冊

Unit2SectionA1a2d一、教學(xué)內(nèi)容：SectionA1a2d二、課型：聽說課三、語篇研讀What（主要內(nèi)容）:談?wù)撜n余簡單的生活為主要話題，以對各類頻度副詞的學(xué)習(xí)和掌握，List（1a）看圖列舉周末活動；Listening（1b、2a、2b）主要是程濤正在討論多久做這些活動，通過程濤的描述學(xué)習(xí)和理解頻率的使用；Practice（1c、2c編對話關(guān)于周末有什么課余活動以及活動頻率；Roleplay（2d）Jack和Claire的對話，討論下一周有哪些課余活動以及這些活動發(fā)生的頻率，Claire豐富的課余生活。Why（編寫意圖）:通過學(xué)習(xí)使用頻率副詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)課余活動開展的頻率，并通過詢問同學(xué)課余時(shí)間的安排及參加課外活動的頻率，讓他們了解并參加除學(xué)習(xí)以外的活動，提高學(xué)生的藝術(shù)和體育素養(yǎng)，從而全面發(fā)展。How（語篇特點(diǎn)）:文體：對話和聽力；結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋三個(gè)聽力和兩個(gè)對話，分別圍繞如何使用頻率副詞和課余活動所做的事情展開；語言：表達(dá)詢問周末課外活動和參加活動的頻率的相關(guān)句型，表達(dá)頻率副詞的區(qū)別。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.掌握本課新單詞和句型；正確使用Howoften引導(dǎo)的特殊疑問句詢問從事活動的頻率以及運(yùn)用頻度副詞描述從事活動的頻率。(學(xué)習(xí)理解）2.通過情景設(shè)置和活動開展，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撜n余活動話題，在聽說任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在參與、合作和交流，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和口語表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力，能獨(dú)立自主編寫課余活動相關(guān)對話，激發(fā)學(xué)生對課余生活的思考以及合理規(guī)劃時(shí)間，并建立健康的生活方式。（遷移創(chuàng)新）五、教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握課余活動的英語表達(dá)，以及談?wù)摶顒拥念l度副詞、表達(dá)頻度次數(shù)的方式。2.利用所學(xué)表達(dá)詢問活動的頻率并給出對應(yīng)的答語?！竞诵脑~匯】housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing.【核心短語】hardlyever,swingdance,twiceaweek,usetheInternet.【核心句型】Whatdoeshedoonweekends?HeusuallywatchesTV.HowoftendoyouwatchTV?IwatchTVeveryday.五、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)【學(xué)習(xí)理解】掌握本課新單詞和句型；正確使用Howoften引導(dǎo)的特殊疑問句詢問從事活動的頻率以及運(yùn)用頻度副詞描述從事活動的頻率。Step1Leadin1.Freetalk：Askstudentssomequestionsabouttheirweekend.Q1:Areyoubusyeveryday?Q2:Whatdoyouusuallydoonweekends?Leadtothetopicandinformthetaskofthisperiodtalkabouttheirweekends.通過freetalk環(huán)節(jié)，學(xué)生回答問題并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生對問題的回應(yīng)與反饋，評價(jià)教與學(xué)的成效。2.Showsomeofmyphotosascluestoletstudentsguessandleadinfrequencyadverbs.設(shè)計(jì)意圖：利用主題相關(guān)“weekend”的話題座位導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生表達(dá)積極性，讓學(xué)生參與到課堂活動中，讓學(xué)生為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊?！緫?yīng)用實(shí)踐】通過情景設(shè)置和活動開展，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撜n余活動話題，在聽說任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在參與、合作和交流，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和口語表達(dá)。Step2Prelistening1.Leadintonewwordsandsentencepatterns,thenguidethestudentstoreviewmorephrasesaboutfreetimeactivitybypictures.2.Finish1aandchecktheanswerwithstudents.教師根據(jù)學(xué)生完成情況，及時(shí)給予評價(jià)，提供鼓勵和幫助。Step3Whilelistening1.Listentothetapein1bandchecktheanswer.2.Presentthepicturein2aandaskstudentstopredicttheanswersaboutthetwoquestions.Q1:Whataretheydoing?Q2:WhatquestionisthewomanaskingChengTao?3.Listentothetapein2aandfindChengTao’sfreetimeactivities.4.Listenagainandfinish2b.Thenpresentthelisteningpartandwritedownthekeyexpressionsontheblackboard.5.Listentheconversationin2dandanswerquestions:Q1:IsClairefreenextweek?Why?Q2:HowoftendoesClairehavedancelessons?Howaboutpianolessons?Q3:WhatdoesJackinviteClairetodo?教師通過三個(gè)不同的聽力任務(wù)讓學(xué)生完成對頻度副詞的掌握和對howoften句型的運(yùn)用，在聽力中也鞏固了學(xué)生的語篇理解能力，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈头椒ㄒ龑?dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)語境中幫助學(xué)生獲取新知識，掌握頻度副詞的用法和句型表達(dá)。利用聽力任務(wù)，鍛煉學(xué)生的預(yù)測、泛聽、精聽的聽力技巧，進(jìn)行語言輸入，載通過對話的方式核對答案，為后面語言的輸出做鋪墊?！具w移創(chuàng)新】培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力，能獨(dú)立自主編寫課余活動相關(guān)對話，激發(fā)學(xué)生對課余生活的思考以及合理規(guī)劃時(shí)間，并建立健康的生活方式。Step4Postlistening1.Roleplaytheconversationin2dbyworkinginpairs.2.Groupwork:discussownactivitiesonweekendsandmakenewconversationslike2d.Finally,invitestudentstopresenttheirperformance.Step5SummaryAskonestudenttosummarizewhatwehavelearnedtoday.Thengivetheplements.Step6Homework1.Doasurveyaboutfriends’activitiesonweekends,thenmakeachartlike2c.2.Recitetheconversationin2d.教師根據(jù)角色扮演的情況，給予指導(dǎo)、鼓勵和評價(jià)。教師鼓勵在小組內(nèi)討論，鼓勵學(xué)生