版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
背影朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1
.抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn),展示人物心靈的寫法。2
.樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。3
.通過(guò)體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛(ài)子之情,培養(yǎng)“關(guān)愛(ài)他人”的優(yōu)良品德。
背影
朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。
《背影》是記實(shí)散文,寫于1925年。作者曾說(shuō):“我寫《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí),……”朱自清默讀課文1、勾畫生字、詞語(yǔ)。2、標(biāo)出文章段落。3、利用工具書解決不識(shí)的字及讀一讀,寫一寫。字詞過(guò)關(guān)
讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字差使()交卸()狼藉()簌簌()賦閑()chāixièjísùfù參差cī質(zhì)量差chà差距chā防御祖籍讀準(zhǔn)加橫線的字蹣跚()()拭()瑣屑()箸()晶瑩()頹唐()shānshìxièzhùyíngtuípán詞語(yǔ)解釋舊時(shí)官吏卸職,向后任交代。御:解除。成語(yǔ),不幸的事接二連三地來(lái)臨。禍:災(zāi)難。行:走,引申為來(lái)到。從外地急忙地趕回去料理長(zhǎng)輩或親屬的喪事。奔:趕急事。支出超過(guò)收入,因而欠人財(cái)物。本課指欠人債物?!翱铡痹诖颂幾x輕聲。猶豫。到處奔走,本課指為謀生而到處奔波。奔、走同義。
光亮而透明。晶:光亮?,摚汗饬镣该鳌?/p>
交御:禍不單行:奔喪:虧空:躊躇:東奔西走:
晶瑩:整體感知
閱讀訓(xùn)練
第二遍閱讀課文:用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注
劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。不能理解的詞語(yǔ)用橫線,認(rèn)為用得好的用方框。關(guān)鍵語(yǔ)句(或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句)用波浪線。有疑問(wèn)的地方,用括號(hào)和問(wèn)號(hào)。整體感知1、本文寫的主要事件是什么?2:“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?3:“我”與父親見(jiàn)面的背景如何?
父子浦口送行
兩年前的冬天南京a:祖母死了
b:父親的差使也交卸了
(禍不單行,家境慘淡)整體感知
5、全文共寫到父親幾次背影?表達(dá)了什么中心?
4、請(qǐng)找出本文的文眼。
(文眼就是文章的字眼兒,讀出了文眼,就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。)我最不能忘記的是他的—背影
第一次難忘背影(開(kāi)篇點(diǎn)題)我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最
不能忘記的是他的背影。
樸素的敘述,蘊(yùn)含著深切的思念之情。突出了背影印象之深,自然引出下文對(duì)“背影”的回憶。點(diǎn)題小結(jié):本段開(kāi)篇點(diǎn)題為全文奠定了感情的基調(diào),也揭示課全文的內(nèi)容核心,突出背影,使讀者產(chǎn)生懸念。第二次背影
這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快的流下來(lái)了??坍嫳秤埃ㄍ纲I橘)
第三次背影等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再也找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下。惜別背影(父子分手)第四次背影在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那肥胖的靑布棉袍黑布馬褂的背影.再現(xiàn)背影(別后懷念)5:文中一共寫了父親幾個(gè)背影?整體感悟<1>難忘背影(開(kāi)篇點(diǎn)題)<2>刻畫背影(望父買橘)<3>惜別背影(父子分手)<4>再現(xiàn)背影(別后懷念)167四次背影通過(guò)四次背影的描寫,你感受了什么樣的情感?父親的拳拳愛(ài)子之心(父疼子)兒子開(kāi)頭就理解了父親的深情嗎??jī)鹤訉?duì)父親的感情是變化的。不理解——感受——感動(dòng)——懷念6:兒子理解了父親的深情。從哪可以看出?
第一次流淚看見(jiàn)埋怨狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。悲哀之淚:見(jiàn)父親,睹家境,想祖母第二次流淚這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快的流下來(lái)了。感動(dòng)之淚:望父親買橘,父子離別第三次流淚等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再也找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的淚很快的又來(lái)了。離別感傷之淚:背影遠(yuǎn)去,依依惜別第四次眼淚在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那肥胖的靑布棉袍黑布馬褂的背影。思念之淚:再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩自責(zé)一我那時(shí)真是聰明過(guò)分,總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮,非自己插嘴不可。反語(yǔ)。自責(zé)二我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢,托他們也是……?哎,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!6:兒子理解了父親的深情嗎?為什么?從哪可以看出?整體感悟
a:悲哀之淚:見(jiàn)父親,睹家境,想祖母
b:感動(dòng)之淚:望父親買橘,父子離別
c:離別感傷之淚:背影遠(yuǎn)去,依依惜別
d:思念之淚:再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩兩次自責(zé):聰明過(guò)分,太聰明了四次眼淚
從兒子的身上我們體會(huì)到什么情感??jī)鹤訉?duì)父親的眷眷之情(兒愛(ài)父)
四次背影<1>惦記背影(思念父親)<2>刻畫背影(望父買橘)<3>惜別背影(父子分手)<4>再現(xiàn)背影(別后懷念)父疼子,子愛(ài)父父子情深四次流淚結(jié)構(gòu)層次
可見(jiàn)本文的線索是?
線索:一篇文章的結(jié)構(gòu)是由一個(gè)一個(gè)的材料組成的,要把這些材料組成為一篇優(yōu)秀的文章,就需要把這些材料連起來(lái)的一根線,稱為線索.背影開(kāi)篇設(shè)疑惦記背影(思念父親)1
刻畫背影(望父買橘)惜別背影(父子分手)別后思念再現(xiàn)背影(別后懷念)7段落層次父子情深回憶往事6研讀課文
課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影?父親去給兒子買橘子。研讀課文齊讀第六段并思考:課外第6段是用什么方法來(lái)刻畫人物形象的?外貌描寫,動(dòng)作描寫,語(yǔ)言描寫。研讀課文:
1、劃出描寫父親穿戴和動(dòng)作的詞語(yǔ),完成下列填空練習(xí)
我看見(jiàn)他戴著,穿著黑布,深青布棉袍,地走到鐵道旁,慢慢下去,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手上面,兩腳再向上;他肥胖的身子向左微,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚和那快地流下來(lái)了。黑布小帽大馬褂蹣跚探身攀著縮傾2、這里為什么要仔細(xì)描寫父親的穿戴?
寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕,呼應(yīng)文章的開(kāi)頭;寫穿戴可與父親給我買的紫皮大意形成鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)父愛(ài)子的感情,有利于理解文章的主旨。3、“蹣跚”形容了怎樣的狀態(tài)?父親走平路尚且困難,月臺(tái)爬上爬下尤其困難。
4、“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快的流下來(lái)了?!边@時(shí),兒子的心中翻涌著哪些思緒?說(shuō)說(shuō)你的理解,盡量用一個(gè)詞概括。感激、心疼、愧疚5、下面兩句看似平淡的描寫卻蘊(yùn)涵著父親的深情,說(shuō)說(shuō)你的理解將橘子一股腦兒的放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土,心理很輕松似的。為兒子做了一件事,感到欣慰和滿足。故作輕松,以寬慰?jī)鹤友凶x情感通過(guò)研讀你體會(huì)到了這篇文章要表現(xiàn)一個(gè)什么主題嗎?通過(guò)在車站離別,父親為“我”買橘子時(shí)的背影的描寫,表達(dá)了父親疼愛(ài)兒子,兒子憐愛(ài)父親,父子情深。(父親的拳拳愛(ài)子之心,兒子對(duì)父親的眷眷之情。)
主旨刻畫人物方法:人物描寫方法(1)肖像(外貌)描寫(2)心理描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫(5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫
作用:揭示了人物的××性格或者××品質(zhì),表達(dá)了××的情感。抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn),展示人物心靈的寫法。語(yǔ)言品味1.父親的話,雖然不多,卻含義豐富。請(qǐng)問(wèn):父親一共說(shuō)了幾句話?(1)“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路!”(2)“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?。?/p>
(3)“我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng)。”
(4)“我走了,到那邊來(lái)信?!?/p>
(5)“進(jìn)去吧,里頭沒(méi)人?!?/p>
2.體味父親言語(yǔ)中蘊(yùn)含的深厚感情語(yǔ)言品味(體會(huì)情感)(1)“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路!”是對(duì)兒子的勸解和安慰,也表現(xiàn)了父親的堅(jiān)強(qiáng)。
(2)“不要緊,他們?nèi)ゲ缓谩!?/p>
“不要緊”是對(duì)兒子的寬慰,“他們?nèi)ゲ缓谩笔钦f(shuō)叫別人去不放心。體現(xiàn)了對(duì)兒子的深切關(guān)懷。
語(yǔ)言品味(體會(huì)情感)(3)“我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng)?!?/p>
細(xì)心關(guān)照之后,又想起兒子路上口渴的問(wèn)題,擔(dān)心橘子買來(lái)之后找不到兒子,又怕行李丟失,于是又叮囑兒子不要走動(dòng)??梢?jiàn)為兒子想的周到。語(yǔ)言品味(體會(huì)情感)(4)“我走了,到那邊來(lái)信?!?/p>
惦記兒子一路是否安全,叮囑兒子來(lái)信以使他放心。
(5)“進(jìn)去吧,里頭沒(méi)人?!?/p>
不讓兒子送他,催促兒子回車廂去照看行李,事事為兒子著想從語(yǔ)言中我們體會(huì)到的情感?語(yǔ)言中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子,父親的拳拳愛(ài)子之心質(zhì)疑
既然文章寫的是人間至情——父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父親的懷念,為什么不以“父愛(ài)”為題?
作者以“背影”為題,非常明顯的突出了“背影”,開(kāi)頭一段就說(shuō)“難忘父親的背影“。顯出背影非同尋常的意義,題目的懸念會(huì)使讀者集中注意力探詢父親“背影”的含義,如果改成《父愛(ài)》,則會(huì)顯得文章太過(guò)直白,沒(méi)有深度,缺乏內(nèi)涵。質(zhì)疑質(zhì)疑既然重點(diǎn)寫“我”與父親在車站的離別,那么為什么還要寫2、3自然段,4、5自然段?有何作用?這樣的家境,為寫“背影”渲染悲涼的氣氛,為突出父親的愛(ài)子情深作鋪墊,父親背著沉重的精神負(fù)擔(dān),任然細(xì)致入微的照顧兒子,使文章更加感人。學(xué)習(xí)寫作手法這篇文章講的這個(gè)故事發(fā)生在現(xiàn)在嗎,從哪里可以看得出來(lái)?那么一開(kāi)頭就開(kāi)始在敘述這件是嗎?從這兒可以看出這篇文章采用了記敘文中的什么順序呢?
倒敘學(xué)習(xí)寫作手法學(xué)完這篇文章后,最讓你感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫是什么?父親去兒子買橘子的細(xì)節(jié)描寫。作者抓住的是父親的那個(gè)方面來(lái)塑造的這個(gè)人物?“背影”這一感情聚焦點(diǎn)。為了刻畫這個(gè)“背影”,作者主要通個(gè)過(guò)了人物描寫里的哪幾種描寫方法?人物描寫。(語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫)在4次背影中,哪些是實(shí)寫,哪些是虛寫?1、4虛寫,2、4實(shí)寫。學(xué)習(xí)寫作手法倒敘刻畫人物的方法1、父親去兒子買橘子的細(xì)節(jié)描寫。2、“背影”這一感情聚焦點(diǎn)。3、人物描寫。(語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫)虛
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 鬃毛加工行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略考核試卷
- 建筑砌塊行業(yè)國(guó)際合作與交流考核試卷
- 金屬礦市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)與商業(yè)機(jī)遇考核試卷
- 保健品品牌形象塑造與推廣實(shí)踐考核試卷
- 集裝箱類型與分類標(biāo)準(zhǔn)考核試卷
- 銀礦尾礦資源開(kāi)發(fā)與環(huán)保要求解讀實(shí)踐考核試卷
- 紡織品及針織品個(gè)性化定制服務(wù)考核試卷
- 智能設(shè)備固件升級(jí)失敗原因分析與修復(fù)考核試卷
- 通信設(shè)備在智能城市消防系統(tǒng)的通信保障考核試卷
- 2024年度湖南省安全員之C證(專職安全員)高分通關(guān)題庫(kù)A4可打印版
- 順豐物流發(fā)貨打印單模板
- 北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《成比例線段》第2課時(shí)示范公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《聽(tīng)覺(jué)障礙兒童心理發(fā)展》教案
- 工程未完工情況說(shuō)明范文(共18篇)
- T2FLAIR增強(qiáng)的應(yīng)用 T2FLAIR增強(qiáng)的應(yīng)用
- 圖解透視圖畫法
- 紀(jì)錄片創(chuàng)作課程教學(xué)大綱
- 外研版高中英語(yǔ)全詞匯表
- YY/T 0251-1997微量青霉素試驗(yàn)方法
- GB/T 28863-2012商品質(zhì)量監(jiān)督抽樣檢驗(yàn)程序具有先驗(yàn)質(zhì)量信息的情形
- HPLC法測(cè)定布洛芬片的含量
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論